Arbol de Problemas 3

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
eminario de Investigacin-Acci
l conflicto escolar
como espacio para el desarrollo
De Competencias Ciudadanas
Los
estudiantes
validan en el discurso
y en la prctica, la
imposicin,
como
forma de abordar los
conflictos
Reportes
frecuentes de
situaciones de
conflicto en grado
sexto
Los estudiantes no
evidencian un desarrollo
de competencias
ciudadanas necesarias
para resolver los
conflictos de manera
adecuada
La forma en que abordo el
conflicto escolar en grado sexto,
no promueve el desarrollo de
competencias ciudadanas
El manual de convivencia
mantiene
un
enfoque
autocrtico y los ajustes
La intervencin que realizo
que se le han realizado a
en los casos de conflicto que
este y al observador de
llegan a coordinacin, est
os estudiantes no ha
centrada en la reflexin y
convocado
evaluacin de las
significativamente a la Tengo (tenemos)
situaciones de conflicto.
comunidad educativa .
una comprensin
superficial de la
dinmica de los
conflictos escolares
que sedan en la
Percepcin de un
clima escolar
inseguro y
desagradable, por
parte de los
estudiantes y
maestros
Desconozco
estudios y teora
que me posibilite
el diseo de
estrategias de
intervencin
institucionales
pertinentes.
No implemento un
protocolo que me
permita hacer
seguimiento a los
casos de conflicto
escolar registrados.
Los
estudiantes
validan en el discurso
y
en
la
prctica
acciones
positivas
para la resolucin de
conflictos
Disminuyen
los
reportes
de
situaciones
de
conflicto en grado
sexto
Los estudiantes
evidencian el desarrollo
de competencias
ciudadanas necesarias
para resolver los
conflictos.
Promover el desarrollo de
Competencias ciudadana en el
marco del conflicto escolar.
Ajuste al manual de
convivencia
y
al
observador
de
los
Diseo de estrategias de
estudiantes, abordado
Intervencin del conflicto
como
un
proceso
escolar, desde la reflexin y
reflexivo
sobre
las
evaluacin de las
prcticas
de
los
situaciones de conflicto y
maestros que permita
desde la prctica de
la co-formacin en Anlisis de las
situaciones decompetencias ciudadanas.
MARC
conflicto escolar
presentadas en
grado sexto, desde
la teora y la
Mejora la
Percepcin de un
clima escolar por
parte de los
estudiantes y
maestros
Diseo de
estrategias
integrales de
intervencin del
conflicto que
tengan un mayor
impacto positivo
en la convivencia
escolar.
Diseo e
implementacin de
protocolos
institucionales par
hacer seguimiento a
los casos de conflicto
escolar.
Comprendiendo
el conflicto escolar
Registro realizado
en los
observadores de
los estudiantes
de 601
Aplicacin de
encuestas de
Clima escolar y
victimizacin DANE
2011
Relatos de 7
estudiantes que
forman parte
del equipo de
mediacin
escolar
Teora
sobre
conflicto
escolar
(Chaux)
Situacion
es Tipo I
Indisciplina
Robo
Agresin fsica
Agresin
verbal
Creencias
Sesgos hostiles- toma de
perspectiva
Generacin creativa de
opciones
Consideracin de
consecuencias
Pensamiento crtico
Control de
la ira
Empata
Comunicacin
asertiva-Imposicin
Escucha activa
Diseo de estrategia MARC

Fase
del
proceso de
formacin
Reflexin
Objetivo
Competencias
ciudadanas Actividad
implicadas
los Competencias cognitivas
sobre Comprender
situaciones de conflicto elementos

escolar
Sustento desde la teora y la prctica para el diseo de Evidencias para la evaluacin
la actividad.
Escritura de relatos de situaciones vividas por los Existe un brecha entre lo que los estudiantes hacen y lo que Relatos,
estudiantes. Puesta en comn de los relatos.
cognitivos,
diarios
del
estudiante
(borradores
saben que deben hacer, ante los conflictos. Para poder segundas versiones).
Realizacin de preguntas tendientes a tener en intervenir sobre las acciones de los estudiantes, es necesario
comunicativos
cuenta elementos cognitivos, comunicativos y buscar instrumentos que nos permitan evaluar las situaciones y Aplicacin de encuesta de percepcin del clima
emocionales
presentes
emocionales en estas situaciones, por parte del comprenderlas a profundidad. Recoger historias detalladas
en
situaciones
las
agresor, del agredido y de los terceros.
que
afectan
recientes y analizarlas cualitativamente es una manera para
la
Reescritura
convivencia escolar.
escolar de la SED.
acercarse y evaluar comportamientos (Chaux, 2006, pg.48).

de
textos
con
base
en
estas
preguntas.
Publicacin de relatos en l revista Macondo
(annimos,
con
cambio
de
nombres
de
personajes, etc).
Puesta en prctica de Implementar
Competencias comunicativas
Se retoman uno a uno los relatos de los La
competencias
competencias
estudiantes y se realiza juego de roles en los que ciudadanas es uno de los factores que hace que los estudiantes
falta
de
entrenamiento
prctica
de
competencias Registros videogrficos.
ciudadanas
ciudadanas
Competencias cognitivas
se haga necesario la prctica de competencias no recurran a acciones constructivas cuando se enfrentan a un Relatoras de los
necesarias en cada
ciudadanas.
conflicto.
una
Por esta razn es importante que los programas contemplen
Anlisis de registros video grficos.
pasar del mensaje a las acciones concretas (Chaux, 2006, pg.
49).
de
las Competencias emocionales
diferentes
situaciones
que
afectan
la
Juego de roles de procesos de mediacin.
Talleres mediacin escolar.
Cine- foro
Promocin
de
la Promover
la
sana Competencias comunicativas
Se recrean sketch
de teatro
en los que los La normatividad colombiana plantea dentro de las lneas de Registros videogrficos.
estudiantes evidencian la implementacin de accin de los programas de convivencia escolar, al interior de
competencias
conflictos especficos.
ciudadanas
implicadas
en las instituciones educativas, la promocin, entendida como la Encuestas de impacto realizadas a la comunidad.
movilizacin de acciones hacia un proyecto comn, en este
Competencias emocionales
caso, la sana convivencia. La actividad planteada puede ser un Encuesta de evaluacin del clima escolar.
ejemplo de implementacin de este componente de promocin
Atencin a conflictos
Implementar
estrategias
Competencias comunicativas
de
mediacin escolar.
institucional (MEN, 2013, pg. 75)

Acompaamiento a proceso de mediacin escolar La implementacin de una estrategia
realizados
por
los
docentes,
convivencia o coordinadora.
comit
de
formacin
en Acta de conformacin de equipo de mediacin
de mediacin entre pares, dirigida a estudiantes que presentan un escolar.

alto ndice de factores de riesgo para verse involucrados en
situaciones que afectan la convivencia escolar, se considera un Actas
de
procesos
de
mediacin
llevados
por

Arbol de Problemas 3

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Arbol de Problemas 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

Diseo de estrategia MARC

situaciones de conflicto elementos

Sustento desde la teora y la prctica para el diseo de Evidencias para la evaluacin

agresor, del agredido y de los terceros.

recientes y analizarlas cualitativamente es una manera para

acercarse y evaluar comportamientos (Chaux, 2006, pg.48).

Se retoman uno a uno los relatos de los La

competencias Registros videogrficos.

Por esta razn es importante que los programas contemplen

Anlisis de registros video grficos.

pasar del mensaje a las acciones concretas (Chaux, 2006, pg.

las Competencias emocionales

Juego de roles de procesos de mediacin.

Talleres mediacin escolar.

sana Competencias comunicativas

estudiantes evidencian la implementacin de accin de los programas de convivencia escolar, al interior de

institucional (MEN, 2013, pg. 75)

en Acta de conformacin de equipo de mediacin

de mediacin entre pares, dirigida a estudiantes que presentan un escolar.

You might also like