DEPARTAMENTO VI EDUCACIN

ESCUELA MILITAR DE SARGENTOS DEL EJRCITO

SGTO. MAXIMILIANO PAREDES TEJERINA
BOLIVIA

CONTENID
O
TEMTICO
EXPRESION ORAL Y ESCRITA

UNIDAD 1: EL
LENGUAJE

a. Manifiesta o exterioriza la interioridad del

ddser humano
b. Recoge su visin del mundo, sus
aspiraciones.
c. Posibilita el encuentro y el dilogo.
d. Permite la comunicacin, la transmisin de
ideas.
e. Recoge los cdigos ticos, las condiciones
de la conducta.

QU ES EL LENGUAJE?
Un sistema institucionalizado
de signos, cuya finalidad es la
comunicacin entre sujetos
conscientes, sobre la
realidad, ya sea objetiva y
subjetiva.

QU ES EL LENGUAJE?
El conjunto de sonidos articulados con que
el hombre manifiesta lo que piensa o
siente
(RAE).
Es una facultad humana, un producto social
y un instrumento que sirve para
representar, expresar y comunicar ideas por
medio de un sistema de smbolos.

El lenguaje y sus alcances

Interaccin social

Registro de la
realidad

Pensamiento

Expresin
emocional

Control de la
realidad

Lenguaje
al
servicio
de:

Recuerdo de
hechos

Expresin de
identidad

Relacin entre lengua y habla.(langueparole)

Saussure.
Lenguaje

Constituida por un
sistema se signos
independientes o
por encima del uso
concreto que cada
individuo emplea el
habla ya sea
oralmente o por
escrito.

Habla

Las lenguas
Cada lengua
posee su propio
sistema con sus
tres niveles.

Nivel morfosintctico

Nivel fonolgico

Nivel semntico

El habla
Es

el acto individual y personal por el que

un sujeto emite un mensaje utilizando unos

signos y combinndolos conforme a unas
reglas segn necesita en ese momento.

Habla de un nio.

Habla de una persona con estudios.

Habla de una persona culta.

Lengua, norma y habla

La

lengua es inmaterial y social.

El

habla es material e individual.

Lengua

y habla son dos planos que van

unidos en el lenguaje.
Accin
La

y competencia. (Chomsky)

norma es el conjunto de usos sociales en

el habla de una comunidad.

Qu son las funciones del

lenguaje?
Como

sabemos, el lenguaje nos sirve para

transmitir conocimientos, solicitar informacin,

expresar emociones, crear belleza, etc.

Desde ese punto de vista es necesario

reconocer que en un texto coexisten diversas
funciones, aunque haya alguna que predomine
sobre el resto.

Las funciones del lenguaje

Referencial

Hechos, cosas,
ideas

Oraciones
enunciativas

Informar

Apelativa

El propio
Hablante

Admirativas,
enunciativas,
entonacin.

Expresar
sentimientos

Expresiva

El oyente

Imperativas,
entonacin.

Hacer que
acte.

Ftica

El canal de
comunicacin.

Interrogacin,
repeticiones

Abrirlo, cerrarlo,
mantenerlo.

Potica

El propio
mensaje.

El estilo, figuras Causar

extraeza

Metalingstica

El lenguaje

Definiciones,
aclaraciones.

Mejorar el
cdigo

Funcin Referencial
Sirve

para

narrar

informar,

caracterizar,

defi-nir, clasificar, etc.,

y

se

encuentra

mayormente

Maana viajamos a
Ecuador.

informes,

en

narraciones,

descripciones.

Funcin Apelativa o
Conativa
Esta funcin aparece
fundamentalmente en
reglamentos,
ordenes,

recetas,

peticiones,

textos dramticos, etc.,

es la que pide, entrega
Me firma este documento, por
favor.

normas, ordena, sugiere

y averigua, entre otras
cosas.

Funcin Expresiva o
Emotiva
Manifiesta

emociones,

sentimientos, sensaciones,
exalta hechos, etc. Est
siempre presente en las
exclamaciones y en textos
No puedo vivir sin ti!

poticos.

Funcin Ftica

Se

usa

verificar,
cierto

para
cada

tiempo,

el

estado del canal

el contacto entre

Me estas escuchando?

los interlocutores.

Funcin Potica
Se

centra

mensaje

en

el

mismo,

en

como se organiza el
texto,

por

supuesto

tiene que ver con la

literatura, pero tambin

Volvern las oscuras golondrinas,

En tu balcn sus nidos a colgar

se usa en publicidad.

Funcin Metalingstica
Se centra en el cdigo,
porque

es

reflexiona

la
sobre

que
el

lenguaje mismo. Cada

vez que explicamos un
cdigo (o tenemos una
Un sintagma nominal puede cumplir
funcin de OD.

clase

de

Gramtica

Ortografa) la usamos.

Es necesario recordar
Las funciones del lenguaje se relacionan
directamente con cada uno de los elementos
del proceso comunicativo

(EMISOR,

RECEPTOR,

CANAL, CDIGO, MENSAJE, CONTEXTO)

Cuando se emite un mensaje, no slo una

funcin est presente en el. Pueden haber
varias funciones en un mismo mensaje, pero
una de ellas siempre es predominante.

UNIDAD 2: EXPRESIN
ESCRITA

Saber escribir significa ser capaz de comunicarse coherentemente por

escrito, produciendo textos de una extensin considerable.

ACTIVIDAD COMPLEJA
Aspectos
psicomotrices
Aspectos
caligrficos

Estrategias cognitivas

Aspectos de
presentacin del
escrito.
Procesos de
seleccin de
informacin.

Procesos de
adecuacin de la
informacin.

Conocimiento de
propiedades textuales.

Conocimiento de
unidades lingsticas

CDIGO ESCRITO
ADQUISICIN CONOCIMIENTOS GRAMATICALES
FONTICA

MORFOLOGA

SINTAXIS

ADQUISICIN DE HABILIDADES
ADECUACIN

COHERENCIA

COHESIN

LXICO

ADECUACIN
Es la propiedad de los textos que determina la variedad y el
registro que hay que usar

Textos formales
Textos informales
Textos objetivos
Textos subjetivos

Textos dialectales

Textos estndar
Textos generales
Textos especficos

COHERENCIA
Es la propiedad del texto que selecciona la informacin y
organiza la estructura comunicativa de una manera
determinada.

Microestructura

Informacin relevante

Macroestructura.

Informacin irrelevante

Superestructura
Partes del texto.
Introduccin, desarrollo,
conclusiones

COHESION
Es la propiedad del texto que conecta las
diferentes frases entre si mediante los
procedimientos de enlace

Aparicin recurrente Relaciones semnticas entre

ISOTOPA

palabras
CAMPOS
LEXICO - ASOCIATIVOS

ENLACES
O CONECTORES

CARACTERSTICAS TEXTUALES
DEL CODIGO ESCRITO
ADECUACIN:

alto grado de formalidad , propsitos y objetivos del

emisor hacia el lector.

COHERENCIA:

seleccin

de

la

informacin

relevante,

estructura

cerrada, el texto responde a u esquema previamente planificado por el

escritor, no redundancia , estructuras estereotipadas, convenciones
sociales, etc.

COHESION:
sinnimos,

recursos
conectores-,

gramaticales
recursos

signos

paralingsticos

de

puntuacin,
-

tipografas,

cdigos grficos distribucin social del texto-, alta frecuencia de

referencias endoforicas referencias al propio texto-

CARACTERSTICAS
GRAMATICALES DEL CODIGO
ESCRITO

Fonologa y grafa
Morfologa
Sintxis
Lxico

EL PROCESO DE COMPOSICIN
ESCRITA
Conjunto de estrategias de creacin que
hacen ser al escritor un escritor competente
Conciencia de los
Lectores.
Planificar la estructura.
1version borrador.
Releer.
Correcciones.
2 versin definitivo

PROCESO
CCLICO

UNIDAD 3: NORMAS DE
REDACCIN
ORTOGRFICA

Ortografa
Es

la parte de la gramtica que ensea escribir

correctamente las palabras

y a emplear con

acierto los signos auxiliares de la escritura, como

el acento, uso de letras maysculas, puntuacin
y otros.
.

ORTOGRAFA
Acentuacin: Usos de la tilde (*)
Usos de la mayscula y la minscula.
Reglas de puntuacin
Usos de los signos de puntuacin (. , ; : ? [])
Usos de los signos auxiliares(-/ )
Reglas ortogrficas del espaol
Uso de consonantes y vocales

ACENTUACIN

Prosdica: Fuerza respiratoria con que se pronuncia una silaba dentro de

una palabra. Silaba acentuada tnica.
Segn donde caiga el aneto prosdico clasificamos las palabras en :
Agudas
Graves
Esdrjulas
Sobre- esdrjulas.

Ortogrfica (tilde): Representacin grafica () del acento prosdico , a

vecs , se coloca sobre la vocal de la silaba tnica segn reglas preciosas.

REGLAS DE ACENTUACIN
o

Agudas: terminadas en n, s o
Jamn , amas, llama
vocal
cant, met, roz, tat.

Graves : Terminadas en
Consonantes, excepto n y -s
*margen
o

Esdrjulas / sobre- esdrjulas

hipoptamo

Mrmol, crcel, mbar,

erro tpico *imagen,

pjaro, psimo, ndice,

Diptongo, triptongo e
hiato

Diptongo es la reunin de dos o mas vocales en la

misma silaba que se pronuncia en un solo golpe de voz.
Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina.

Triptongo es la reunin de tres vocales que se

pronuncian en un solo golpe de voz.
Ejemplo: limpiis, acariciis, averiguis, buey
miau.

Hiato es cuando dos vocales van seguidas en

una palabra pero se pronuncian en silabas
diferentes.

Tilde diacrtica
La

tilde

diacrtica

sirve

para

diferenciar

palabras que se escriben de la misma forma

pero tienen significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos ms lejos , mas no los
encontramos.
MS= Cantidad

Mas= Pero

La Tilde diacrtica
l Pronombre personal l lleg
primero

El premio ser importante

T Pronombre personal T
futuro

Tu adjetivo posesivo futuro. tendrs

Tu regla es de plstico

M pronombre personal A m
me interesa

S afirmacin
S eso es verdad

Mi adjetivo posesivo

A mi me interesa

Se verbo ser o saber Ya s que

vendrs

El Artculo

Se pronombre

Se marcho al atardecer
Si condicional
Si vienes, te ver

La Tilde diacrtica
T Hoja de planta
Tomamos un t

Te Pronombre
Te dije que te ayudara.

Ms adverbio / cantidad
Mas Equivales pero llegamos,
Todo pedan ms
mas haba terminado

Slo equivale a solamente Solo indica soledad

An Equivale a todava Aun equivale a incluso

An no haba llegado

Aun si tu permiso ir.

La Tilde diacrtica
Monoslabos

Los monoslabos por regla general no llevan tilde.

Pero cuando dos monoslabos son iguales en forma pero

tiene distinta funcin gramatical se usa la tilde para
distinguirlos (tilde diacrtica):
te (Pron.) t
Se (Pron.) s (verbo)
De (Prep) d (verbo)
Mi (Adj). Pos.) mi (pron)
El (Det) l (pronombre)
Mas(Conj.) ms (adverbio)
An (todava) aun (incluso)

La Tilde diacrtica
Monoslabos
DEMOSTRATIVOS
Los demostrativos ste, se ya aqul llevan tilde cuando
funcionan como pronombres (aparecen solos.)
Mi casa es sta/sa/aqulla- Me gustan stos no aqullos

Pero no llevan tilde si funcionan como adjetivos ( seguidos

de sustantivo) : Los cuadros de ese mueso . Aquella tarde de abril.
Solo / Slo
El termino solo puede funcionar como adjetivo (en soledad) o
adverbio (solamente) . Este ultimo puede llevar tilde slo
opcionalmente.
Si existe ambigedad entre ambos el adverbio debe llevar tilde
obligatoriamente: Vendr solo por la maana. Vendr slo por la maana

Interrogativos y exclamativos

Los pronombres Qu, Quin, dnde, cundo, cmo,

cunto y cul llevan tilde tanto en pregunta/
exclamaciones como al introducir oraciones
interrogativas exclamativas indirectas:
Qu horas es? Dnde vivs? Quin me llamo? !Qu lindo da
No recuerdo qu trajo/ Ignoro cundo llego/ No sabe quin vino a verla.

Pero no llevan tilde cuando funcionan como

pronombres relativos o como conjunciones:

El hombre que viajo a la lun/ El lugar donde vivs es hermoso/ Quien t

ermine primero recibir un premio/ Han dicho que iremos todos.

El interrogativo porque se distingue del conector

causal porque y ambos del sustantivo porqu (razn/
motivo)
Por qu no haces la tarea? Porque me aburre/
No se el porqu de su enojo.

UTILIZACION DE LETRAS MAYSCULAS

Las maysculas se usan al principio de un

escrito y despus de un punto ( ya sea
punto seguido o aparte).
Ejemplo:
Mi perro es negro y se llama
Capitn. El gato de mi hermano
blanco y se llama Fif

es

UTILIZACION DE LETRAS MAYSCULAS

Las maysculas se usan para los nombres de

los pueblos y ciudades , provincias, estados,
departamentos, naciones, continentes, etc.
Ejemplo:
Miami, Andaluca, Mxico, Europa, etc.

UNIDAD 4: TIPOS DE
CONECTORES
o

Los conectores son palabras de enlace que

sirven para unir ideas (frases, oraciones y
prrafos)

Modelo:
Los estudiantes tomaron un examen escrito pero no dieron el examen
oral

Una oracion = una idea

Una oracion = una idea

Los conectores establecen

relaciones de

Unin o adicin

Separacin de contraste

Causa o motivo

Resultado o consecuencia

Condicin

Comparacin

Propsito o habilidad

Tiempo

Conectores que indican unin o

adicin:

Adems, ni, y (e)

- Ejemplos:

Herminia dijo que no haba entregado el reporte final y,

adems, que se haba descompuesto su
computadora.

Ni mis hermanos me dieron regalos, ni mis primos

vinieron a visitarme

Conectores que indican separacin,

oposicin o contraste

En cambio,

Por el contrario , por otra parte

Sin embargo, pero

Excepto, mas salvo

A pesar de eso (esto), aunque

- Ejemplos:
Su madre, no se opona al matrimonio, por el contrario, estaba
de acuerdo.
Elena obtuvo excelentes calificaciones, a pesar de eso no
quiso participar en el concurso

Conectores que indican causa o

motivo:

Por eso

Porque

Pues

Puesto que

Ya que
-

Ejemplos:
Erndira estaba enferma, por eso no puedo ir a clase.
No fue a la fiesta porque estaba enferma

Conectores que indican resultado

o consecuencia

Conque

Por consiguiente

Por tanto

Por lo tanto
- Ejemplo:
Estoy muy cansado, por consiguiente no puedo
acompaarte a la fiesta.
Felipe obtuvo un u nuevo empleo, por lo tanto su
familia el se mudaran ala ciudad

Conectores que indican condicin

Con tal que

Si

Siempre que
- Ejemplos:
Siempre te dir la verdad con tal que t tambin seas
honesto conmigo.
Si vienes tarde, no podr atenderte

Conectores que indican

comparacion

As como

Como

Cual

De igual manera (que)

- Ejemplos:
Vernica es muy estudiosa; como su madre, ella siempre
esta estudiando en la biblioteca.
Nosotros iremos de vacaciones, de igual manera que t.

Conectores que indican propsito o

fnalidad

A que
A fin de que
De esta manera
De este modo
Para que
- Ejemplos:

La alumna fue a ver a su profesora a que la

aconsejara.

La alumna fue a ver a su profesora para que la

aconsejara.

Me quede en silencio de este modo expres mi

protesta

Conectores que indican tiempo

A medida que
Cuando
Despus que
En seguida
Mientras tanto
- Ejemplo:
Yo fui al doctor, mientras tanto ellos llamaron por
telfono a los familiares de la persona accidentada.
Despus que terminaste fuimos a ver la pelcula

Conectores que sirven para ilustrar o

ejemplifcar

En otras palabras.
Por ejemplo

- Ejemplos:
La lengua es un sistema en otras palabras un conjunto de
elementos relacionados entre si

Conectores usados para resumir

En conclusin

En fin

En resumen

Por ultimo

Todo eso
- Ejemplo:
Los platos estaban sucios haba colillas de cigarro por
todas partes en resumen , todo era un desorden.

UNIDAD 5: DOCUMENTACION
MILITAR

Es el testimonio material de un hecho o

acto realizado en el ejercicio de sus
funciones por personas fsicas, publicas
privadas, de acuerdo con las caractersticas
de tipo material, es todo instrumento
elaborado, emitido o recibido con carcter
oficial particular de las por las unidades,
Institutos o Reparticiones militares.

UNIDAD 5: DOCUMENTACION
MILITAR
DE LAS NORMAS PARA LA ELABORACIN DE
DOCUMENTOS.
Elaboracin de documentos.

La elaboracin de documentos militares requiere,

especial cuidado, principalmente con la ortografa,
prolijidad y sintaxis de acuerdo al tipo de documento a
redactar, considerando lo que establece la Real
Academia de la Lengua de Espaa

UNIDAD 5: DOCUMENTACION
MILITAR
Idioma.
Toda la documentacin y correspondencia que se utiliza en las Fuerzas
Armadas de la Nacin, debe ser redactada en el idioma espaol, cuando se
necesario utilizar otros idiomas se debe adjuntar la traduccin del texto
correspondiente, donde se debe incluir el nombre de la institucin y/o el
responsable de la traduccin.

Tipo de letra.
De acuerdo con el procesador de texto de Windows (Word de Microsoft) el
tipo de letra que se debe utilizar es Arial y /o Times New Romn N12; para
las unidades que no cuenten con equipo de computacin, se autoriza el uso
de la maquina de escribir, debindose cumplir y/o adecuar las normas
tipogrficas preestablecidas en el presente reglamento

UNIDAD 5: DOCUMENTACION
MILITAR
Grado, especialidad, nombre(s) y apellidos.
Toda la documentacin que se elabora en las Unidades ,
Institutos o Reparticiones Militares, deber llevar el grado,
especialidad , nombre(s) y apellidos completos de las personas
que se nombran en el mismo, para evitar futuras observaciones
, las cuales debern coincidir con los documentos de
identificacin, personal como Certificado de Nacimiento
Cedula de Identidad y otros.
Ejemplo:
Sgto.. Tncl. Tc. Jorge Carlos Alvestegui Porto

Autenticacin.

Todo documento militar de acuerdo a sus caractersticas, debe

llevar al pie de pagina en la parte inferior izquierda , en forma
horizontal, las iniciales en letras maysculas de los
responsables de elaboracin del mismo, quienes debern
estampar su rubrica donde les corresponde (original y copias
respectivamente)

UNIDAD 5: DOCUMENTACION
MILITAR
Distribucin.
De acuerdo alas caractersticas de los documentos, cuando sea
necesario su difusin a otras unidades , institutos o
reparticiones Militares, debe levar la distribucin
correspondiente despus de la autenticacin, en la parte
inferior izquierda en forma vertical.

Ejemplo:
Distribucin:
Original: Comando de Divisin
Copia N 1: Seccin I- Pers.
Copia N 2: Seccin III- Op.
Copia N 3: Grupo

UNIDAD 5: DOCUMENTACION
MILITAR
Leyenda de cierre.

Algunos documentos militares (oficios, ordenes

del da, directivas y otros) debern llevar al final
del texto en letras negritas maysculas cursivas
N 12, en la parte central la leyenda:

EL MAR NOS PERTENCE POR DERECHO

,RECUPERARLO ES UN DEBER

UNIDAD 5: DOCUMENTACION
MILITAR
Registro de lugar y fecha.
Todo correspondencia militar de rutina debe contener el
lugar, la fecha de elaboracin del documento , de acuerdo al
siguiente formato:
La Paz, Marzo 14 de 2006
(Lugar : LA pAz; Mes: Marzo; DIA: 14; AO:2006)

La correspondencia operativa , registrara en sus primeros

seis dgitos la fecha y hora, seguidamente las tres primeras
letras del mes(maysculas) y finalmente los ltimos dgitos
del ao.
140810-MAR-06
DIA:14; HORAS: ocho y diez; MES: Marzo; AO: 2006

UNIDAD 6: REDACCIN DE UN
INFORME Y DE UNA CARTA DE
SOLICITUD
INFORME

(Formato-004)

Es una exposicin escrita para informar en forma detallada, un

acontecimiento o incidente acaecido sobre alguien o algo a raiz de
una actividad o hecho realizado.
El tamao a utilizarse para elaborar este documento ser bond
tamao carta.
Para su correcta aplicacin se deben observar los siguientes
aspectos:
Membrete en la parte superior izquierda, de acuerdo al
reglamento.
En la parte superior central debajo del membrete, el nombre del
documento, letras negritas y maysculas N16.

UNIDAD 6: REDACCIN DE UN
INFORME Y DE UNA CARTA DE
SOLICITUD
INFORME

(Formato-004)

AL: grado, nombre(s) y apellidos a quien se eleva el informe;

en el siguiente rengln se coloca el cargo que desempea.
Del: Cargo del que eleva el informe, en el momento en el que
se produjo el hecho o incidente motivo del informe.
Objeto: explicar con palabras breves el motivo del
informe.
Para separa esos datos iniciales, se lo har con una lnea
doble continua de izquierda a derecha.
En la casilla seor: el grado del receptor del informe

UNIDAD 6: REDACCIN DE UN
INFORME Y DE UNA CARTA DE
SOLICITUD
INFORME

(Formato-004

Se inicia el informe con la siguiente leyenda-: en

cumplimiento a orden verbal (escrita) de su autoridad tengo
a bien informar(Debiendo completarse con el motivo
esencial del informe)
La redaccin del informe respectivo, que contiene la
informacin descriptiva de la actividad acaecida.
Leyenda de cierre: Es cuanto tengo a bien informar para los
fines consiguientes.
Firma, Grado, nombres y apellidos del responsable del
documento.
NOTA:
Este
documento
no
implica
sugerencia
ni
recomendacin.

UNIDAD 6: REDACCIN DE UN
INFORME Y DE UNA CARTA DE
SOLICITUD

SOLICITUD (FORMATO - 040)

Este documento se utilizara para que el personal

componente de las fuerzas armadas pueda elevar
solicitudes ante los diferentes Comando Departamentos
Direcciones, Unidades, Instituciones o Reparticiones
Militares, requiriendo certificaciones referidas a
actividades realizadas en cumplimento de funciones
que desempeo con anterioridad o de circunstancia de
carcter personal.
El tamao a utilizarse para elaborar este documento
ser bond tamao carta.

UNIDAD 6: REDACCIN DE UN
INFORME Y DE UNA CARTA DE
SOLICITUD
SOLICITUD (FORMATO - 040)
Para su correcta aplicacin se deben observar los siguientes aspectos:
Membrete en la parte superior izquierda de acuerdo a
reglamento.
Nombre del documento en letras negritas y maysculas
N16.
Fecha en la que se elabora el documento.
Objeto por la cual se realiza la solicitud.
Grado, apellido paterno, apellido materno y nombres de la
persona solicitante, enmarcada en un recuadro

UNIDAD 6: REDACCIN DE UN
INFORME Y DE UNA CARTA DE
SOLICITUD

SOLICITUD (FORMATO - 040)

Grado, nombre(s) apellidos y cargo de la autoridad a

quien se eleva la solicitud.
Cuerpo de la solicitud (adjuntar documentos
respaldatorios)
La nota de despedida.
Firma del interesado(a) Y el numero de cedula de
identidad.

UNIDAD 7: EXPRESIN ORAL

La efectividad de
la comunicacin

LOS
ELEMENTOS
VISUALES
Es la imagen
fsica que los
dems perciben
al momento que
seda el acto
comunicativo
(55%)

LOS
ELEMENTOS
VOCALES
Son las
modulaciones
de la voz.
Su influencia
es del 38%

LOS
ELEMENTOS
VERBALES
Se refiere a las
palabras y
mtodos
lingsticos que
se utilizan para
hablar%)

PRINCIPIOS

Definicin: indicar brevemente el motivo de

nuestra exposicin.
Estructura: el mensaje tiene que estar bien
ordenado.
nfasis: resaltar ciertos aspectos (elevando
la voz, pausas).
Repeticin, para facilitar la comprensin del
mensaje.

Habilidades de comunicacin no
verbal.
Es todo aquello que lleva
significado sin usar palabras

El contacto
visual
Postura
y movimiento

Paralingstica

Comunicacin no verbal

Expresion
facial
Comunicacin
artefactual

Paralinguistica
Ritmo

Claridad

Intensidad

Caractersticas de la voz

Enfasis
Tono

EL LENGUAJE NO VERBAL

Todas las personas cuando se comunican de

forma oral, adems de utilizar la boca para
comunicarse , suelen emplear otras formas
de expresin como la mirada, los gestos o
posturas, con las que muestran ante su
interlocutor

actitudes

afirmacin, duda, etc.

de

rechazo,

ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO

VERBAL
LA APARIENCIA:

Nuestro aspecto pude ser en ocasiones

motivo de rechazo o de bienvenida.

ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO

VERBAL

La mirada puede
desempear un
papel muy
importante en la
comunicacin oral.

ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO

VERBAL

La expresin facial :

A travs de nuestro
rostro podemos
transmitir nuestro
grado de inters,
nuestra
comprensin ,
nuestro estado
emocional

ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO

VERBAL

Los gestos

El movimiento de
nuestras manos
mientras
hablamos sirve en
ocasiones para
resaltar o
destacar palabras
o frases
importantes

TECNICAS DE EXPRESIN
ORAL
-

La precisin: en el lenguajes hace referencia a que

hemos de expresarnos certeramente, procurando usar las
palabras de la forma mas idnea y concreta en cada caso.
RECOMENDACIONES
1.
Transmitir una idea por frase, o diversas frase para una,
pero nunca diversas ideas en una sola frase.
2.
La explicacin debe basarse mas en los actores y las
acciones que no en las abstracciones.
3.
Usemos un lenguaje concreto evitando las vaguedades y
las exageraciones.
4.
Restrinjamos las muletillas o palabras - comodn.
5.
El lenguaje oral ha de reflejar lo que se quiere decir, ha
de transmitir las intenciones del orador, ha de ser
expresivo.

ELEMENTO FISICOS DE LA COMUNICACIN

ORAL : LA VOZ Y LA MIRADA
La VOZ :
La voz empelada correctamente nos ayuda a
mantener la atencin del publico a enfatizar
aquello puntos que nos interesa destacar.
Cualidades de la voz que debemos cualidades
especialmente :
EL volumen
Lasa articulacin

- La mirada:
Es importante mirar al destinatario/a. Delante de
auditorio lo mejor es pasear a la vista por todo el,
forma pausada. De esta manera podemos
comprobando el impacto de la explicacin y el grado
atencin que despierta.

un
de
ir
de

Mirar a la audiencia es una forma de mantener la

atencin la persona que percibe nuestra mirada
experimenta la sensacin de que se le habla a ella, por
el contrario si un sector no recibe nuestra mirada,
tendr la sensacin de que no le tenemos en cuenta.

El Discurso
Consiste

en
la
presentacin
ordenada por parte de un ponente
de sus ideas , pensamientos o
conocimientos
sobre
un
determinado tema, con el fin de
tratar de informar o convencer al
auditorio.

PAUTAS A SEGUIR EN UN
DISCURSO

Establecer con exactitud la idea central

del mensaje.

Utilizar un lenguaje amenos conciso y

sencillo.

Reforzar la idea central.

Prestar especial atencin a las citas,

ancdotas, estadsticas

QUE DEBEMOS HACER EN UN

DISCURSO

Adaptarnos al auditorio.

Articular con tranquilidad.

Adecuar el volumen de la voz

Exponer el tema de forma ordenada.

Controlar el tiempo de la intervencin.

Vocabulario variado.

Mostrarnos accesibles al publico.

Exposicin gil y fluida.

GRACIAS POR SU ATENCION