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EDICIONES ECA

El

conjunto de conocimientos, habilidades y

aptitudes adquiridos en la prctica, la


escuela o la capacitacin que permitan a las
personas un trabajo con xito y de acuerdo
a las normas y valores de la sociedad que
aseguran un desempeo eficiente y de
calidad, tal y como lo demanda el mundo
laboral (CONOCER 2003)

Realizar acciones exitosas

Participar eficazmente en la vida


ciudadana

Cumplir con xito en exigencias complejas

Resolver problemas diversos de la vida


real

Siglo XVIII Napolen y su ejercito,


dominan

Siglo XIX Nacionalizacin

Siglo XX 1 y 2 Guerra Mundial

ONU: Organizacin de las Naciones Unidas

Asociacin de gobiernos global que facilita la


cooperacin en asuntos como el Derecho
Internacional, la paz y la seguridad
internacional, el desarrollo econmico y social,

Organizacin para la cooperacin


y el desarrollo econmico
Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura
Organismo Mundial de la Salud
Fondo de Naciones Unidas para
la Infancia
Organismo Internacional del
Trabajo
Banco Mundial
Fondo Monetario Internacional
Banco Internacional de desarrollo

Se fund en 1945 con el objetivo de


contribuir a la paz y a la seguridad en el
mundo mediante la educacin, la ciencia, la
cultura y las comunicaciones.
Sede en Pars, y su directora general es
Irina Bokova.
Orienta a los pueblos en una gestin ms
eficaz de su propio desarrollo a travs de
los recursos naturales y los valores
culturales, con la finalidad de obtener el
mayor precio posible de la modernizacin,
sin que por ello se pierdan la identidad y la
diversidad cultural, la alfabetizacin,
pacifista.

La Conferencia seal las funciones para


la educacin superior con base en las
competencias:
Formacin docente con alta calificacin
docencia
Generacin de nuevos conocimientos
investigacin
Proporcionar servicios a la sociedad
servicio social
Funcin eminentemente tica: la
Universidad como conciencia crtica de
la sociedad

En 1998 se expres en la Conferencia


Mundial sobre la Educacin, que:

La necesidad de propiciar el aprendizaje


permanente, y

La construccin de competencias adecuadas


para contribuir al desarrollo de la sociedad de
la informacin

Elaborar un marco pedaggico que fundamente un


enfoque de aprendizaje autnomo y significativo de
los estudiantes
Promover la innovacin pedaggica
Desarrollar la formacin y actualizacin pedaggica
de los docentes
Promover procesos de evaluacin
Mejorar la calidad del proceso enseanzaaprendizaje
Impulsar la vivencia de valores y comportamientos
ticos

Es una organizacin de cooperacin


internacional, cuyo objetivo es
coordinar sus polticas econmicas y
sociales. Fue fundada en 1960 y su
sede central se encuentra en la
ciudad de Pars, Francia.

Quien recomienda es la OCDE, como fuente


inspiradora para sus miembros.
Para este organismo y la SEP, la educacin
requiere apostar a las competencias
integradas por conocimientos, actitudes y
habilidades cognitivas y motrices en un
contexto especfico.

Quien recomienda es la OCDE, como fuente


inspiradora para sus miembros.
Para este organismo y la SEP, la educacin
requiere apostar a las competencias integradas
por conocimientos, actitudes y habilidades
cognitivas y motrices en un contexto especfico.

Programa de Educacin Preescolar -- PEP 2004

Programa de Educacin Bsica -- RIEB 2009

Programa de Educacin Secundaria -- RES 2006

Programa de Educacin Media Superior y Reforma


Integral de Educacin Media Superior -- RIEMS 2008
--competencias de manera transversal, para no
modificar sustancialmente las veinticinco
modalidades y programas en el nivel de Educacin
Superior

SABER SER

COMPETENCIA

SABER
SABER
HACER

CONOCIMIENTO

SABER
CONVIVIR

VIDA BUENA

INFORMACIN

SABER
CONOCER

A maestros y directivos
Para conocer componentes del
Programa.

Articulen acciones colegiadas


Para impulsar el desarrollo
curricular

Alumnos
Caractersticas:
1.
2.
3.
4.
5.

Adolecentes entre 12 y 15 aos


Escolaridad superior a los padre
Familiarizados con la tecnologa
Heterogneos.
Disponen de mucha informaci

En cumplimiento al artculo 3 de la Constitucin Poltica de Estados


Unidos Mexicanos.
La Ley General de Educacin y el Programa Nacional de Educacin 20012006

OBLIGATORIEDAD

Concretan el compromiso del Estado Mexicano


de ofrecer una educacin democrtica,
intercultural, laica y obligatoria que favorezca el
desarrollo del individuo y su comunidad, as
como su pertenencia a una nacin plurilinge y
la conciencia de solidaridad internacional de los
educandos.

Caractersticas
Da continuidad a los planteamientos en
1993.
Articula los niveles anteriores de la
educacin bsica.
Reconoce la realidad de los estudiantes.
Considera la interculturalidad.
Da nfasis al desarrollo de competencias y
definicin de aprendizajes esperados.

Incorpora temas que se abordan en ms


de una asignatura:
Educacin ambiental
Formacin de valores
Educacin sexual y equidad de gneros

Aprovecha las tecnologas de la


informacin y comunicacin.

Disminuye el nmero de asignaturas que


se cursan por grado.

Tiene mayor flexibilidad.

ORGANIZACIN

Incorporar intereses, necesidades y conocimientos


previos de los alumnos.

Atender la diversidad.
No hay alumnos irrecuperables todos progresan
Depende ms de la calidad y cantidad que de
capacidades innatas
Interaccin social
Garantizar condiciones equitativas
Atencin individual cuando hay necesidades especiales

Promover trabajo grupal y construccin colectiva del


conocimiento.

Diversificar estrategias didcticas: el trabajo por


proyectos.
1.
2.
3.

Planeacin, propsito, actividades y recursos.


Desarrollo, realizacin y seguimiento
Comunicacin: Se presentan los resultados (exposiciones,
documentos, peridicos, etc.)

Optimizar el uso del tiempo y espacio.


Estructurar contenidos para profundizacin (menos
asignaturas, mismas horas).
El docente responsable del manejo del tiempo.
Aula y mobiliarios distribuidos para favorecer aprendizaje
Seleccionar materiales adecuados.
Valorar las ventajas y limitaciones de cada recurso
Impulsar la autonoma de los estudiantes.

Diversificar oportunidades de aprendizaje


Exponer ideas , reflexiones y planteamientos
Promover debate e investigacin
Reflexionar el aprendizaje y generar desafos

Evaluacin

RASGOS DESEABLES DEL


EGRESADO
A.
B.
C.

D.
E.
F.
G.

H.
I.

Utiliza el lenguaje oral y escrito


con claridad y fluidez.
Empleo de argumentacin y
razonamiento.
Selecciona, analiza y evala,
comparte informacin de
diferentes fuentes y tiene
conocimiento de la tecnologa
Emplea conocimientos
adquiridos.
Conoce derechos y valores
humanos.
Reconoce y valora prcticas y
procesos culturales.
Conoce y valora sus
caractersticas y
potencialidades como humano.
Aprecia y participa en diversas
manifestaciones artsticas.
Se reconoce como un ser de
potencialidades fsicas

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Competencias para el
aprendizaje permanente:
aprende, asume y dirige su
aprendizaje a lo largo de su vida
Competencias para el manejo
de la informacin: Bsqueda,
evaluacin y sistematizacin de la
informacin
Competencias para el manejo
de situaciones: Organiza y disea
proyectos de vida considerando
aspectos sociales, culturales,
ambientales, afectivos, econmicos
Competencias para la
convivencia: relacionarse
armnicamente con otros y la
naturaleza, comunicacin, trabajo
en equipo, acuerdos, negociacin.
Competencias para la vida en
sociedad: Capacidad para decidir y
actuar y juicio crtico frente a
valores y normas sociales y
culturales

el nivel de dominio es eficiente: hacer


ms con menos
es eficaz, de la meta fijada se logra
alcanzar algo con proceso ms cortos y
menos costosos

los productos se valoran por su calidad,


ello los hace ms o menos competitivos
en comparacin con los estndares de
calidad preestablecidos o de otros
competidores que producen el mismo
producto o generan el mismo servicio

en cuanto la competitividad, es el
modo de evaluar la calidad del
producto o servicio por medio de un
estudio comparativo mediante
requisitos estandarizados, siendo la
meta superar las expectativas del
cliente

tcnicas o profesionalizantes es una


tendencia pedaggica que retoma la
corriente de la Educacin Permanente,
para formar personas que respondan a
las capacidades, aptitudes, talentos
adecuados a los tiempos y exigencias
de hoy, en el mbito empresarial.

1.
2.
3.

4.

5.
6.

Buscars la informacin de manera crtica.


Leers siempre tratando de comprender.
Escribirs de manera argumentada para
convencer.
Automatizars lo rutinario y dedicars tus
esfuerzos en pensar lo relevante.
Analizars los problemas de forma rigurosa.
Escuchars con atencin, tratando de
comprender.

Hablars con claridad, convencimiento


y rigor.
Crears empata con los dems.
Cooperars en el desarrollo de tareas
comunes.
Te fijars metas razonables que
permitan superarte da a da.

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