PE

A
L
E
D
A
N
R

O
I
T
C
O
A
U
M
L
O
A
S
I
EV
V
N

I
C
P
E
RC

AL TRABAJAR CON
NIOS
Evaluacin percepcin visomotora
Proceso de aprendizaje.
Permite:
Conocer el nivel de madurez neurolgica
Deteccin de alteracin a nivel cerebral

IMPORTANCIA DE LA
EVALUACIN

Retraso
SN
Lesin
neurolgic
a
(visoespac

Maduraci
ny
condicion
es del
cerebro

Percepci
ny
coordinaci
n
motora

Aprendizaje

CONCEPTOS
GENERALES
MADURACIN: Depende del desarrollo fisiolgico del SN
Base de todo aprendizaje (hablar, leer, escribir, caminar..)
MADUREZ: Cuando el nio ha alcanzado las capacidades
necesarias para desempear determinada actividad, se
dice que tiene la suficiente madurez para realizarla
adecuadamente.

Aptitud

CONCEPTOS
GENERALES
APRENDIZAJE: Maduracin y percepcin.
El aprendizaje y los resultados de l, se
relacionan con el estado neurofisiolgico y
psicolgico del ser humano.
Percepcin:
Seleccin,
organizacin,
interpretacin
y
categorizacin de las impresiones sensoriales del individuo.
Coordinacin visomotriz: Capacidad de vincular la visin con
los movimientos corporales. Puede verse afectada por retraso
en la maduracin del SNC o por dao neurolgico.

CONCEPTOS
GENERALES
APRENDIZAJE:
Memoria: Si se careciera de ella resultara difcil que se de el
aprendizaje. Aumenta la capacidad de recordar con la edad.
Atencin: Capacidad del ser humano para seleccionar de entre un
conjunto de estmulos que llegan al SN.
Concepto de nmero: Se adquiere en edad escolar. Es necesario
saber contar y la aprehensin de cantidad.

CONCEPTOS
GENERALES
APRENDIZAJE:
Pensamiento: Actividad cognoscitiva ms compleja, incluye la
manipulacin de una informacin codificada en la memoria. Los
contenidos del pensamiento adoptan varias formas, pueden ser
verbales (hablar) o en imgenes (percibir), abstraccin.
Formacin de conceptos: Se requiere asociar las caractersticas
generales de los objetos. Para denominarlos se requiere la
palabra.

DESARROLLO DE LA PERCEPCIN EN
EL NIO
PERCEPCIN DE LA FORMA
Los nios pequeos no le prestan atencin a la orientacin o
posicin de las formas en el espacio, debido quizs a que la
percepcin de la orientacin espacial empieza a desarrollarse
hasta los aos preescolares y en los aos de educacin primaria.

DESARROLLO DE LA PERCEPCIN EN
EL NIO
PERCEPCIN DEL ESPACIO
Piaget demostr que a los nios menores de ocho aos se les
dificulta establecer la nocin de la relacin espacial de los
objetos que no estn observando. Por otro lado, la habilidad
para representar un dibujo que incluya la nocin de relaciones
espaciales, se adquiere lentamente.

DESARROLLO DE LA PERCEPCIN EN
EL NIO
PERCEPCIN VISOMOTORA
La teora de la Gestalt menciona que las diferencias que se
observan en la realizacin de la copia de un estmulo, estn
dadas en funcin de que la percepcin se organiza a partir de
un todo, mientras que para la ejecucin se debe analizar ese
todo desmembrndolo en partes.
Puede evaluarse mediante diferentes tcnicas: la Prueba
gestltica visomotora de Bender, la figura compleja de Rey, la
Prueba de retencin visual de Benton y el Mtodo de
evaluacin visual de Frostig.

Figura de Rey: Evala la capacidad de

planeacin.
Prueba de Benton: Memoria visual