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educativas
(Juan Manuel manes)
Equipo #1
Lorena Venteo Camacho
Eber Castro Cataln
Lesly Gabriela Espinoza Gutirrez
MAESTRA: Georgina Gmez Morquecho
Materia: Gestin Educativa
Captulo 1 Gerenciamiento
institucional: Reflexiones y
respuestas ante la crisis
OPORTUNIDAD
LA CRISIS GENERA
CAMBIOS A CADA
INSTITUCION
Qu SIGNIFICA CRISIS?
AMENAZA
AMENAZA, Y
DESARROLLO
DIFERENTES
ACTITUDES FRENTE A
LAS
TRANSFORMACIONES
Desarticulaci
n entre
niveles
Carencia de
autentico
liderazgo
directivo
Descenso y
retraso en la
matriculacin
Amenazas
para
reflexionar
Blanqueo
impositivo y
aumento de
los costos de
la estructura.
Morosidad en
los pagos de
aranceles y
autobecas.
Efecto
cascada
a) Profesionalizacin de la conduccin
de la institucin educativa
b) Eficiencia solidaria desde la
administracin escolar.
c)Reorganizacin y rendimiento
institucionales.
d) Administracin de los procesos de
cambio
El diagnostico
institucional
es
el
resultado
de
una
investigacin que mide
tanto cualitativa como
cuantitativamente
las
expectativas, es la base
para
desarrollar
una
planificacin estratgica.
Visi
n
Metas y
objetivo
s
Desarrollo
de
estrategias
y
tcticas
para
satisfacer
las
necesidades
de
los individuos y
las
organizaciones.
Evaluacin
del
entorno
Visin
Organizacin y
sistemas de
control.
Metas y
objetivo
s
s
a
i
g
te nes
a
tr io
s
E
cc
a
y
Anlisis competitivo de
Porter:
La
competencia
entre las
instituciones
educativas
del sector.
La amenaza
de servicios
educativos
sustitutos.
La amenaza
del ingreso al
sector de
nuevas IE
Las cinco
fuerzas
competitiv
as.
El poder
negociador
de los padres
y alumnos.
El poder
negociador
de los
docentes y
de los no
docentes.
El contrasentido en la planificacin
Se evidencia en la actitud practica en lo que
representa a la utilizacin de la planificacin
normativa y la actitud terica.
Planificacin: Es considerada como una tarea
institucional del docente y sobre todo del DIRECTIVO.
Las instituciones educativas no estn acostumbradas
a pensar estratgicamente por lo mismo la planeacin
estratgica esta tan poco difundida.
Planificar
improvisar?
estrategias
estratgica
con
que
la
planificacin
estratgica
es
Nuevos horizontes de la
planificacin estratgica
educativa
Como afirma MATUS en 1972 pareca que hasta
entonces el verbo planificar solo se poda conjugar en
primera persona.
En general como se ha mencionado ya sea por
desconocimiento o por oposicin o por temor que
componen una comunidad educativa. En relacin al
prejuicio de mejoramiento continuo hacia la calidad
educativa y de vida y educacin.
En cuanto a los recursos no cuantificables como el
conocimiento, la capacidad organizacional, la
influencia, la capacidad de convocatoria etc .