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El Entrenamiento es

una instancia de Aprendizaje


Es el momento y el lugar donde se modelan patrones
automatizados de respuesta llamados rutinas,
de modo que, ante la misma situacin,
todos respondan y acten segn el mismo criterio de
ejecucin,
permitiendo que toda la atencin se centre en los
aspectos relevantes del juego,
cuya interpretacin permita anticiparse al rival y
resolver favorablemente con rapidez y exactitud.

Inteligencia
Toma de
decisiones
Atencin
Percepcin

Sensacin

T
cti
ca
y
Est
rat
egi
a:
Tcnica:
Tri
Arte
unf de
Ejecucin
o
Fsico:
Soporte de Ejecucin
Mental: Decisin

Nuestro poder, nuestra inteligencia y nuestra libertad yacen


en el espacio existente entre el estmulo y la respuesta.
Si no hay espacio entre elllos, actuamos slo en base a
nuestras emociones.
En cambio, si le damos a nuestros Lbulos Prefrontales
el tiempo de intervenir, somos nosotros
los protagonistas de nuestras acciones.

Neuro-ritmos
Anticipar
V
C

INICIO

D -1
ANTICIPAR
PARA QU;
QU

NCLEO DEL
ENTRENAMIENTO

V
C

D1
RECORDA
R PARA
QU; QU

PLANTEAR
PARA QU;
QU;
CMO

CONCLUSIO
NES PARA
QU; QU;
CMO

INICIO
D
+1
AYER
TRABAJAMO
S QU;
PARA QU

Ambiente
Resonante

Vnculo
Educativ
o

Desafos
Motivadores

Exigenci
a

Aprendizaje
Cerebrocompatible

El aprendizaje es una funcin cognitiva


realizada por nuestro cerebro racional.

Funcin cognitiva:
Capacidad para recibir, recordar, comprender, organizar y usar
la informacin recogida por los sentidos.

Implcito
(no me doy
cuenta que aprendo)

Explcito
(me esfuerzo
por aprender)

Automtico

Voluntario

Inconsciente

Consciente

Fcil de
recordar

Fcil de
olvidar

La atencin sigue la intencin.


Esto significa que mi atencin va a estar dirigida naturalmente a aquellos saberes que
contribuyan a alcanzar mis objetivos. Por lo tanto, el Entrenador debe hacerle conocer al
futbolista para qu? (se acuerdan?) sirve cada ejercicio, cada entrenamiento y en cunto
contribuye a que el jugador alcance sus objetivos.
Si el jugador percibe y comprueba que sus objetivos estn cada vez mas cercanos a
realizarse con la prctica de esos ejercicios y el entrenamiento, si colaboran con sus
intenciones, el nivel de atencin aumentar y con el aprendizaje ser mas duradero.

Capacidad para aplicar voluntariamente el entendimiento sobre


un objeto o hecho determinado (focalizacin) e inhibiendo la
percepcin de otros estmulos.
Existen diferentes tipos de atencin.
Fluctua en el tiempo, generando perodos donde es mas facil
aprender.

EDAD

PERODO DE
ATENCIN

3 a 5 aos

5 a 8 minutos

5 a 11 aos

8 a 12
minutos
12 a 15
minutos
15 a 18 aos

12 a 18 aos
+ 18 aos

Capacidad para procesar la informacin que captaron los


sentidos y apropiarse de ella encontrndole sentido .
Cuando un jugador atiende las explicaciones de su Entrenador,
porque responden a sus intereses e intenciones, y las
explicaciones son adaptadas a la evolucin madurativa del
jugador de ftbol infantil, el jugador comprende la consigna y
busca ejecutarla a travs de sus propios medios.

Capacidad mental que permite:


- Codificar y registrar informacin: recepcin, procesamiento.
- Almacenar informacin: creacin de un registro permanente de
informacin registrada.
- Recuperar informacin: en forma voluntaria o espontnea.

Cuando
atendemos,
entendemos,
comprendemos
y
memorizamos, en el momento en que debamos resolver
situaciones, seremos capaces de recurrir a la informacin
almacenada.

Impacto Emocional.
Relacionar esa accin con un
hecho o persona que nos
movilice positivamente.

Repeticin conciente y precisa


de una accin.

Repeticin
Impacto
Emocional
Tcnicas para
entrenar la
observacin
memoria.
imitacin
Observacin.

Imitacin.
Al igual que sucede con la
observacin, cuando imitamos
una accin, en nuestro cerebro
se activan poderosos
mecanismos de aprendizaje.

Cuando observamos una


accin, en nuestro cerebro se
activan los mismos
mecanismos de aprendizaje
que si ejecutramos la accin.

Le
er
un
pa
pel
Oir: al
10
Entrenador:
%.
20%.
Ver un grfico: 30%.
Ver + Oir demostracin: 50%.
Hablar sobre un tema: 70%.
Decir + Hacer, o sea Practicar: 90%.

Habilidades a entrenar para


desarrollar la Inteligencia Tctica
Cognitivo
Atencin
Concentracin
Focalizacin
Comprensin de consignas
Memoria de trabajo
Voz de mando
Toma de decisiones
Anticipacin mental
Tolerancia a la adversidad

Visual/ Sensorial
Percepcin /Procesamiento
Visin central
Visin perifrica
Visin de barrido
Visin sacdica
Agudeza visual
Flexibilidad focal
Desarrollo de sentidos no
dominantes

A nuestro criterio, la mente debe


entrenarse en el campo de juego, a la
par de los aspectos fsicos y tcnicos, y
siempre al servicio de la tctica.
Su finalidad es revelar y potenciar la
inteligencia que cada jugador posee y
que se manifestar en la resolucin
adecuada de los desafos que propone
el Ftbol: una clara interpretacin de la
situacin de juego , una acertada toma
de decisiones y una eficaz ejecucin de
la decisin tomada.
Enrique Borrelli y Fernanda Escurra

Habilidades a entrenar para


desarrollar la Inteligencia Tctica
1. Evaluacin en situacin aislada y
combinada.
2. Entrenamiento simultneo con las
habilidades tcnicas y tcticas.
3. Control peridico repitiendo la
evaluacin.
4. Progreso en la situacin de
competencia.

T
cti
ca
y
Est
rat
egi
a:
Tcnica:
Tri
Arte
unf de
Ejecucin
o
Fsico:
Soporte de Ejecucin
Mental: Decisin

Nuestro Cerebro funciona


como un Equipo de Ftbol
Por Qu es importante
aprender cada gesto tcnico
con precisin?

Pase

Comienza a formarse un conocimiento,


una red hebbiana (como una lnea de 4).

5 segundos serie 1

25 segundos serie 1

50 segundos serie 1

Aumenta la cantidad de Neuronas


(Jugadores) que forman el conocimiento,
la red hebbiana (la lnea ya tiene mas de
4) se hace mas fuerte por repeticin .
Sigue aumentando la
cantidad de Neuronas
(Jugadores) que
forman el
conocimiento, la red
hebbiana (la lnea de
4) es muy fuerte y
difcil de modificar .

Redes neuronales y
aprendizaje

Aprendizaje

Sistema de Entrenamiento Mixto


Enrique Borrelli
Prctica

Sistema Analtico
Habilidad (Saber
hacer)
Adquisici
n
GestoTcni
co

Pra
xis
Reflexi
n
Dirigida

Sistema
Funcional
Saber Hacer
Aplicado
Aplicado
Con
Oposicin

Sistema de Entrenamiento Mixto


Enrique Borrelli
Activar los Circuitos Cerebrales de
Contexto Adecuado + Motivacin (Para Qu)
Recompensa
Curiosidad
Prctica
Dopami
na
Sistema
Analtico
Habilidad (Saber
hacer)
Adquisici
n
GestoTcni
co
Reaccin
(Automtica)

Adrenali
na

Pra
xis
Serotoni
na

Reflexi
n
Dirigida

Sistema
Funcional
Saber Hacer
Aplicado
Aplicado
Con
Oposicin
Respuesta
(Elegida)

Recepcin:
ingreso pasivo de la
informacin del contexto a
nuestro cerebro a traves de
los estmulos que llegan a
nuestros 5 sentidos.

Percepcin:
dar significado a los
estmulos recibidos a travs
de los 5 sentidos.

Tomar una decisin: elegir la


mejor opcion a ejecutar
teniendo en cuenta variables
situacionales y de objetivos.

Atencin focalizada:
seleccionar los estmulos mas
relevantes, los interpretar y
procesar esa informacin
para...

Inteligencia tctica:
la capacidad de anticipacion y
de interpretacion perceptiva
de los estmulos permiten
resolver mejor las situaciones
de juego.

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