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currculo
y la enseanza
El lenguaje es un
componente tan importante
para la enseanza
La Prdida auditiva
Ser ubicado de
acuerdo a las
decisiones tomadas
durante el proceso.
en
el saln de
clases
Adaptaciones
Consideraciones de
manejo de saln de clase.
1 Procedimientos de
operacin estndar:
Deben estar sujetos a las
mismas reglas que sus
compaeros
Consideraciones de
manejo de saln de clase.
2 Consideraciones
fsicas:
Deben estar sentados
cerca del frente del saln.
Consideraciones de
manejo de saln de clase.
3 Crear ambiente
favorable:
Apoyo
4 Consideraciones
previas a la enseanza:
Planear cuidadosamente
Adecuaciones
curriculare
s y de
enseanza
.
Comunicac
in: Seas
comunes
.
Impartici
n de
enseanza
:
Intervenciones
socioemocional
es
Ayudarles a entender la
naturaleza de su
discapacidad
Tecnologa
Aparatos de asistencia
para la escucha
Tecnologa visual, medios
y materiales
La integracin en
Espaa, balance
despus de doce
aos.
Adaptaciones
curriculares para
Espaa
Educacin
Aula
integra
Alumnos sordos
y oyentes
IMPORTANCIA
Buscar
recursos
Cumplir
objetivos y
contenidos de
enseanza
Lenguaje oral
sistemas
complementa
rios
Bimodal
EJEMPLO:
"El cuerpo humano
El aparato auditivo, sus partes y
su funcionamiento.
Causas ms frecuentes de la
sordera.
Tipos de sordera.
EJEMPLO:
"Poblacin y actividades humanas" u
"organizacin social"
Conocer la existencia de asociaciones
de sordos y sus actividades.
Conocer algunas personas
sordas famosas.
Conocer el lenguaje propio de la
comunidad sorda y sus caractersticas
ms importantes.
BUSCA:
Potenciar los
canales
sensoriales:
Extraer la
mxima
informacin
Aprendizajes
significativos
Elementos personales
que intervienen en las
situaciones de
enseanza-aprendizaje
ALUMNOS
APOYOS/ESPECIALI
MAESTROS
STAS
Personas sordas
adultas en la escuela
Ensear la legua de signos
a
Alumnos sordos
Gua para la
atencin
educativa
de alumnos
con
discapacida
d auditiva
Adquisicin de
sistema de
comunicacin
Capacidad de
comprensin y
expresin
escrita
Estimulacin de
la audicin
restante
Adaptaciones
Autoconcepto
y autoestima
Informaci
n del
entorno
sobre
valores,
reglas
Qu informacin
se necesita para
organizar la
respuesta
educativa?
1
Hijos de padres
oyentes
Cdigo de
comunicacin
Hijos de padres
sordos
Desarrollo de
capacidades bsicas
IMPORTANTES:
Percepcin visual y
auditiva
Adquisicin de
LS u oral
Desarrollo de
capacidades bsicas
Memoria visual
Lectura
labiofacial y LS
Desarrollo de
capacidades bsicas
Percepcin tctil y
vibratoria
Exploracin y
comprensin
Compromiso familiardocentes
APOYOS
Atencin educativa
especializada en
educacin
infantil
Continuidad entre
Escuela
Atencin
temprana
Modalidades de
escolarizacin
Centro ordinario.
Recursos especficos
para los alumnos sordos
Centro especfico de
educacin especial
ESPECIALISTAS
ALUMNOS
SORDOS
Comunicacin en la
escuela
por sus
padres
2 Grado de discapacidad
auditiva
3 Edad
4 Recursos
Atencin educativa
en el aula ordinaria.
1 Evitar ambientes
ruidosos
2 Material complementario
3 Informacin visual
4 Signos de LS, hypertexto
Atencin educativa
en el aula ordinaria.
ALUMNO
COLABORADOR
Ayuda al alumno
sordo:
-Recordando
tareas, fechas, etc
Apoyo curricular
REFORZAR
Asignaturas
complicadas:
-Lengua
-Matemticas
Intervencin
especializada
PROFESORES
Especialistas
en audicin y
lenguaje
Asesorar a la familia.
Estrategias de
comunicacin visual
Seal
Asesorar a docentes.
Adaptaciones,
materiales.
Entrenamiento
lectura labio-facial
Coordinacin con
los servicios
sanitarios.
Comunicaci
n
Escuela
Audilogo