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DEFINICION

Se le denomina TRANSTORNO POR

DEFICIT DE ATENCION E
HIPERACTVIDAD O TDH
ACTUALI
-DAD

Son tres subtipos que debemos

destacar:
. Tipo PREDOMINIO HIPERACTIVO
IMPULSIVO dificultad autocontrol
. Tipo PREDOMINIO DEFICIT DE
ATENCION dificultad de atencin
. Tipo "COMBINADO dificultad
presenta sntomas de inatencin,
impulsividad, hiperactividad.

CARACTERISTICAS
La hiperactividad es un
problema de falta de atencin,
excesiva actividad, impulsividad
cognitiva o una combinacin de
estos.
puede darse a causa de
factores biolgicos y genticos
(Se dice que en algunos casos
es hereditario o causado por el
consumo de alcohol o drogas
por parte de la madre mientras
estaba en estado).

- no prestan atencin, tienen

errores por descuido y el
trabajo escolar es sucio y
desordenado.
- dificultades atencionales.
- parece no escuchar, tiene
la mente como en otro
sitio.
- no finaliza sus tareas.
- evita situaciones que exijan
demasiada concentracin.
- pierde objetos a menudo.
- se distrae con facilidad.
- son olvidadizos.

Como ya hemos dicho anteriormente existen tres tipos a

diferenciar de hiperactividad. Dependiendo en el subtipo
que se encuentre el nio, predominaran en l unas
Tipo
caractersticas u otras.

predominio
hiperactivo
impulsivo
-Se mueven
excesivamente o se
sienten inquietos en
situaciones en la que
esto no es lo
adecuado.
-Presentan dificultad
para hacer actividades
de recreacin sin hacer
mucho ruido.
-Se encuentran
siempre en
movimiento o actan
como si tuvieran un
motor.
-Hablan demasiado.
-Responden
impulsivamente sin
que se halla terminado
de formular la
pregunta.
-Tienen dificultad para

Tipo predominio
dficit de
atencin
-Evitan, les disgusta o
se niegan a participar
en tareas que exigen
un esfuerzo mental
sostenido.
-Se les pierden cosas
que son relevantes
para realizar tareas o
actividades.
-Se distraen
fcilmente con
estmulos externos.
-Son olvidadizos en
sus actividades
diarias.

Tipo
combinado
(Presenta sntomas
de inatencin,
impulsividad e
hiperactividad)
*LA IMPULSIVIDAD le
lleva a actuar de forma
inmediata sin pensar
en las consecuencias.
*Su COMPORTAMIENTO
es imprevisible,
inmaduro, travieso e
inapropiado para su
edad
*Otra caracterstica es
la DESOBEDIENCIA. Le
cuesta seguir las
normas e incluso hace
lo contrario de lo que
se le dice. Presenta
grandes dificultades
para interiorizar
hbitos.
-

CAUSAS
.
.
.
.

Ambiente desorganizado y estresado

Por la Alimentacin
Lesin Cerebral
Temperamento

TRATAMIENTO
Son 3 las fases o etapas que se deben
tener en cuenta

Evaluaci
n Inicial

Lo primero que se debe hacer a

todo paciente que se crea que
pueda padecer
HIPERACTIVIDAD es una
evaluacin inicial. El mdico debe
hacer un seguimiento
personalizado del paciente y
establecer un diagnstico claro
para a partir de ah poner el
tratamiento en marcha.

Tratamientos
farmacolgico
El motivo por el cual
se les administran
estimulantes es
porque aumentan la
capacidad de
atencin y
concentracin y
reducen la
hiperactividad y
movilidad
El frmaco ms
comn es el
Metilfedilato (es una
sustancia qumica)
ms conocido como
La
ltima fase que
Ritalina o Ritalin.

Estrategias
Tratamientos
Teraputicas
Conductuales
se basa en
tcnicas para
intentar cambiar la
conducta de los
nios. Estos
asisten a terapias
organizadas por un
mdico
especializado que
les ayudan con
diferentes
actividades a
cambiar su
conducta o
debeaprendizaje.
tener en cuenta

tratamientos
multi modales o
combinados
que
como su nombre
indica es una
combinacin de
los dos anteriores.

se
es la de CONTROL. En
ella se analiza todo el transcurso del paciente partiendo de la
evaluacin inicial. El anlisis y los sntomas del paciente se deben
observar en todos sus mbitos y entornos

Efectos secundarios que producen los

psicoestimulantes
FALTA DE APETITO Y SUEO
Dichos efectos duran poco
tiempo y el frmaco se elimina
por la orina en una cuantas
horas, lo que hace preciso el
volver a tomar otra pastilla.

Por lo general, se toma una pastilla al

levantarse y otra al medio da para
que el efecto sea mximo en el
momento en el que el nio va al
colegio, que es cuando necesita
mantener
una
mayor
atencin.
Aunque depende claro est de la
prescripcin mdica.

No debe medicarse a ningn nio

antes de los cinco aos. Antes de
esta edad no se puede medicar
porque es difcil diagnosticar en el
nio el dficit de atencin, ya que
est desarrollando su capacidad
atencional y est en un periodo de
exploracin y manipulacin.

Estos frmacos no crean dependencia

en el nio, aunque para que no se
habiten a la sustancia y deje de
responder positivamente a ella es
aconsejable
su
retirada
temporalmente. (Por ejemplo durante
periodos vacacionales).

Historia clnica
Una historia clnica tiene por objetivo
conocer el formato posible de la
entrevista clnica y de la observacin
directa que se realiza durante una
evaluacin diagnstica.
El diagnstico consiste en una
valoracin rigurosa de los distintos
contextos
(colegio,
hogar)
y
recopilando informacin de todas las
personas que tratan con el nio
(padres, profesores etc)
No existen pruebas especficas que
realicen una valoracin al 100% As
pues, habr que recopilar datos a
travs
de
diferentes
sistemas
recaudatorios y, basndonos en las
comparativas
e
incidencias
comportamen

Los instrumentos
recomendados
Entrevista clnica: Debe mantenerse una entrevista con el padre y la
madre donde expliquen los comportamientos de sus hijos,
enfermedades
parecidas,
fecha
de
nacimiento
y
posibles
complicaciones gestacionales o durante del parto.
Observacin de la conducta del nio: En la consulta donde se
realice la evaluacin diagnstica se lleva a cabo una observacin
minuciosa de la conducta del nio. Generalmente se hace a travs del
juego observando adems movimientos, expresin, intereses,
desarrollo intelectual, entro otros.

CONSECUENCIAS SI EL NIO NO ES
TRATADO
Los nios que padecen hiperactividad deben ser
tratados para erradicarla o bien para disminuir
el trastorno. Si estos nios no son tratados por
algunos de los medios anteriores pude tener
numerosas consecuencias en su vida.
AFECTA A LA FAMILIA ya que los nios se
muestran desobedientes y cabezones ante las
indicaciones de los padres, lo que conlleva en
numerosas ocasiones a que estos acaben
desesperados y dejando a sus hijos de lado.
AL MBITO ESCOLAR presentan trastornos en
el aprendizaje y donde ms se ve reflejado es
en el campo de las matemticas y la lectura.
Incluso muchos de ellos llegan al fracaso
escolar

TRATAMIENTO DEL ADULTO

CON HIPERACTIVIDAD
El adulto al igual que el nio, puede
tratarse con METILFENIDATO y
utilizarlo como una ayuda para
centrarse en el trabajo o en sus
quehaceres diarios. Sin embargo, esa
no es la solucin. El adulto debe
aprender a controlar su
comportamiento. Quiz no lo hace
porque no aprendi de nio. El
paciente con TDAH nace hiperactivo y
vive hiperactivo toda su vida. Lo que
sucede es que muchos sntomas
desaparecen con el tiempo y que el
ejercicio del autocontrol ayuda a
superar los peores sntomas

Al igual que sucede en los menores, en

los adultos se observa diferente
sintomatologa. En la mayora de los
casos podramos describir lo que sigue:
-Dificultades para concentrarse
demasiado tiempo en la misma actividad
-Aburrimiento de la monotona
-Falsa capacidad para realizar muchas
tareas al mismo tiempo
-Insomnio nocturno
-Hipersomnia diurna
-Necesidad
derecomienda
ocupar todas
las horas
del
Se les
trabajos
dinmicos
y lo menos montonos
da posibles. De lo contrario sentir la necesidad de cambiar de trabajo
constantemente aunque se sintiera a gusto. Pero como ya se ha
sealado no todos los adultos hiperactivos tienen los mismos
problemas.