ESCUELAS, SISTEMAS,

REAS O ENFOQUES DE
LA PSICOLOGA

Diversos modos de enfocar.

Ponen el acento en determinados aspectos .
Surgen con el nacimiento de la psicologa como
ciencia.
Una escuela (sistema, teora, rea o enfoque) la
forman un grupo de cientficos que comparten sus
planteamientos tericos y metodolgicos.

#ESTRUCTURALISMO: (1879)
En la primera dcada del siglo XX, Wundt y su discpulo
Tichtener discuten con un grupo de psiclogos de la universidad
austraca de Wrzburg acerca del nmero de elementos ltimos
de la mente y ciertas condiciones del mtodo de la introspeccin
cientfica.
El objeto de estudio de esta escuela es la conciencia, mediante
la introspeccin o auto observacin controlada.
La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un
proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que
descansa toda la actividad mental son: sensacin, sentimiento
e imagen
OBJETO DE ESTUDIO: estructura de la conciencia
TEMAS DE ESTUDIO: contenidos de la conciencia:
sensacin, imaginacin, sentimiento
MTODO: Introspeccin: analtica o observacin. Estudia la
conciencia a partir de los informes que le ofrecen los pacientes
(sujetos experimentales).

#FUNCIONALISMO (1890)
Su representante es W. James (fisilogo
norteamericano) crea un laboratorio en Hardvard.
Surge como reaccin al estructuralismo, se opone a la
forma de elaborar las teoras de Wundt.
OBJETO DE ESTUDIO: son las actividades
mentales desde un punto de vista funcional es decir se
propone conocer qu hace el hombre y por qu y para qu;
y la respuesta es que el fin de la conducta humana es
adaptarse al medio ambiente
TEMAS DE ESTUDIO: Hbitos, emociones reaccin
ante una situacin Estudian el por qu se reacciona de
una manera determinada
MTODO: Introspeccin y experimentacin (se
diferencia del estructuralismo en que se empieza a
experimentar con animales)

#CONDUCTISMO: (1912)
Surge con la publicacin del manifiesto conductista de Watson La
psicologa tal y como la ve un conductista Este manifiesto es una
reaccin al mtodo introspectivo.
Propone orientar la Psicologa por caminos ms objetivos. Considera
la conducta como algo aprendido.
OBJETO DE ESTUDIO: Es la conducta observable, es decir, los
hechos ambientales que producen la conducta de estudio. (Parten de
la idea de reducir la conducta a pequeas conductas observables.
Define la conducta a partir de lo observado y qu hechos de esa
conducta lo han producido)
TEMAS DE ESTUDIO: aprendizaje, modificacin de la conducta
MTODO: Mtodos objetivos y como tales reconoce la observacin y
la experimentacin

PSICOANLISIS: (1895)

Teora psicolgica que ha logrado ms popularidad, incluso se equipara

psicologa con psicoanlisis. Su creador fue el mdico austriaco FREUD.
Sus seguidores fueron: JUNNG y ADLER.
OBJETO DE ESTUDIO: Los procesos mentales, concretamente, el
inconsciente, trastornos mentales y neurosis. Sus estudios ayudaron a
explicar algunas anomalas del comportamiento y perturbaciones de la
personalidad
TEMAS DE ESTUDIO: La personalidad y dentro de sta, la patologa
(problemas, alteraciones de la personalidad) motivacin y afectividad.
MTODO: Mtodo clnico basado en la asociacin libre de ideas y en
el anlisis de los sueos Se propone hacer consciente lo inconsciente.
Plantea que cuando las personas se enfrentan a su inconsciente reducen
o curan sus tensiones y conflictos psquicos
Por tanto el objetivo del psicoanlisis es resolver problemas de los
pacientes haciendo aflorar los pensamientos, conflictos y deseos
inconscientes que poseen una naturaleza de tipo sexual y agresiva y se
reprimen porque su existencia constituye una amenaza para la persona.

#GESTALT: (1912)
Surgi en Alemania su fundador fue WERTHEIMER. La Psicologa de
la Gestalt pone de manifiesto la insuficiencia del elementalismo
(reduccin de la mente a sus elementos ms simples) en el estudio de
la percepcin.
Rompe, por tanto, con el enfoque asociacionista impuesto por Wundt,
al afirmar que: Las propiedades del conjunto (del todo) emergen de
alguna manera de los elementos que lo componen, sin que se hallen
estas propiedades en los elementos aislados. El fenmeno psicolgico
es en s mismo un "todo" (gestalt) que, cuando se analiza, puede
perder el riesgo de perder su identidad , porque las propiedades de las
partes sin ms no definen las del todo que resulta.
OBJETO DE ESTUDIO: La conciencia , el cerebro ordena los
estmulos perceptivos mediante estructuras.
TEMA DE ESTUDIO: percepcin, memoria, pensamiento
MTODO: Introspeccin y observacin

#HUMANISMO: (1950-1960)
Aparece a mediados de los 50 como una reaccin frente al conductismo(que pone el
acento en el control que ejerce el ambiente)y al psicoanlisis(personalidad dirigida
por el inconsciente). La psicologa humanista destaca la capacidad humana de elegir
y tomar decisiones, es lo que se denomina autorrealizacin cuyo objetivo es el
desarrollo de las potencialidades de la persona para tener una vida plena. Sus
representantes ms destacados son Maslow, Rogers
La psicologa humanista ms que una escuela es un movimiento que participa de
caractersticas comunes :El hombre es autnomo y responsable de las decisiones
que toma para su desarrollo personal; la psicologa debe estudiar a la persona de
forma global ya que pensamientos, sentimientos y acciones humanas forman un todo
integrado; La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal que se
caracteriza por la bsqueda del sentido de la existencia y los valores humanos son
aspectos fundamentales para la persona.
Por lo tanto el objetivo del psiclogo humanista es conseguir que el individuo se
auto analice y se acepte tal y como es.
OBJETO DE ESTUDIO: El ser humano y anlisis de sus problemas y como
objetivo ltimo la autorrealizacin
TEMAS: motivacin y personalidad
MTODO: Psicoterapia basada en la tcnica de la entrevista y en las tcnicas
de grupos.

#COGNITIVISMO: (1960)
A partir de la dcada de los cincuenta, algunos psiclogos
abandonaron el modelo conductista, por considerarlo
limitado. Ellos afirman que entre el estmulo y la respuesta
intervienen procesos mentales capaces de transformar la
informacin proporcionada por aquellos. Este modelo
terico estudia lo que ocurre en la mente de una persona
cuando realiza una tarea determinada (procesos mentales)
y la forma en la que procesa, almacena y utiliza su
conocimiento (estructuras mentales)
OBJETO DE ESTUDIO: estructuras y procesos mentales
TEMAS: percepcin, memoria, atencin, razonamiento,
resolucin de problemas
MTODO: experimental