PRINCIPIOS DEL ENFOQUE

DEL NIVEL INICIAL

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE LIMA
METROPOLITANA

Propsito
Que los participantes reflexionen
sobre la importancia del nivel
inicial y reconozcan los principios
orientadores que la sustentan.

PRINCIPIO
DE
RESPETO

PRI
NCI
PI O
D
SEG E
UR I
DA
D

PRINCIPIO DE
UN BUEN
ESTADO DE
SALUD
IO
P
I
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P
DE ICA
UN
M
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C

PR
D IN
E C
LI JUE IPIO
BR G
E O

PRINCIPIO
DE
AUTONOMIA

PRINCIPIO
DE
MOVIMIENTO

CONSTITUCIN
POLTICA DEL
PER

FUNDAMENTO
LEGAL

-Art. 1 RESPETO A LA PERSONA

Y A SU DIGNIDAD
-Art. 2 DERECHO A LA VIDA,
IDENTIDAD,
SEGURIDAD,
DESARROLLO Y BIENESTAR

LEY GENERAL DE
EDUCACIN
N28044

Art. N 36 EL ESTADO ASUME

SUS NECESIDADES DE SALUD
Y NUTRICIN MEDIANTE
ACCIN INTERSECTORIAL

REGLAMENTO DE
EBR (D.S. N132004)

Art. 43AFIRMA Y ENRIQUECE LA

IDENTIDAD
-TRABAJO PEDAGOGICO
CONSIDERANDO LA DIVERSIDAD
-PARTICIPACIN ACTIVA DE LA
FAMILIA Y COMUNIDAD

CONVENCION DE
LOS DERECHOS
DEL NIO

-DERECHO A LA VIDA
AL
DESARROLLO FSICO, MENTAL
SOCIAL Y ESPRITUAL
-NOMBRE Y NACIONALIDAD
-PROTECCIN Y SEGURIDAD
-EDUCACION.

ACUERDOS
NACIONALES E
INTERNACIONALES

.FORO INTERNACIONAL DE
JOMTIEN DAKAR (19902000)
ACUERDO NACIONAL (2007
2021) PEN .
.R.M.N 556-2014-MINEDU

SUSTENTOS DE LOS PRINCIPIOS ORIENTADORES DE

EDUCACIN INICIAL
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
Construccin de los propios
aprendizajes
Necesidad del desarrollo de la
comunicacin y el acompaamiento en
los aprendizajes.
Significatividad de los
aprendizajes
Organizacin de los
aprendizajes
Integralidad de los
aprendizajes.
Evaluacin de los
aprendizajes

SUSTENTOS TERICOS DEL

ENFOQUE DE EDUCACIN INICIAL
Reggio
Emilia
Vctor
Garca Hoz

Piaget

Respeto al ritmo de cada nio, considera

indispensable el espacio, ambientacin y el
material para favorecer la comunicacin y
la interrelacin entre los nios.
Plantea
principios
esenciales
de
singularidad, autonoma, apertura para
desarrollar la capacidad de dirigir su vida
considerando el bien comn.

Seala que el nio aprende a travs de

la accin primero concreta y luego lo
interioriza.

SUSTENTOS TERICOS DEL

ENFOQUE DE EDUCACIN INICIAL

Mara
Montesori
Froebel
Decroly

Freinet

- Parte de la premisa del respeto al nio y su

capacidad de aprender. Entre sus principios
destacan la libertad, la actividad y la
individualidad.
La actividad infantil es espontanea, involucra
todo su ser, considerndose placentera y
manifestndose a travs del juego.
Plantea una educacin para la vida
respetando las caractersticas y necesidades
de los nios y nias
Promueve el desarrollo de la estrategia de
la asamblea para desarrollar el leguaje oral
a travs de la expresin personal.

PRINCIPIO DE BUEN ESTADO DE

SALUD
CONTROL MDICO
OPORTUNO

BUEN ESTADO
FSICO Y MENTAL

DESARROLLO
ARMNICO

PRINCIPIO DE RESPETO
CADA NIO ES
NICO
NIO
ACEPTADO Y
VALORADO
RESPETO AL PROCESO
MADURATIVO

ACCIONES
EDUCATIVAS
OPORTUNAS

PRINCIPIO DE SEGURIDAD
SEGURIDAD
FSICA Y AFECTIVA

ATENCIN Y
CUIDADO

VNCULOS DE
RELACION
AFECTIVA
CONTINUA

PRINCIPIO DE COMUNICACIN

EXPRESARSE

ESCUCHAR

SER
ESCUCHADO

RELACIONARS
E

PRINCIPIO DE AUTONOMA

INICIATIVA

VALERSE
POR SI
MISMO

RESOLVER
TAREAS

ASUMIR
RESPONSA
BILIDADES

PRINCIPIO DE MOVIMIENTO
LIBERTAD DE
MOVIMIENTO

EXPRESAR
EMOCIONES

APRENDER A
PENSAR

CONSTRUIR SU
PENSAMIENTO

PRINCIPIO DE JUEGO LIBRE

CONSTRUYE SU
IDENTIDAD

DESARROLLO
MOTOR

ESTRUCTURACIN
DEL ESQUEMA
CORPORAL-ESPACIAL

CONOCIMIENTO DE
LA REALIDAD

Emilia Barcia seala:

No basta colocar al nio en una escuela
sana, sino en unlugar atractivo, donde se
observe la belleza, el colorido, etc., que
pueda impresionar el espritu del nio.
Nuestro primer deber para con el nio es
ensearle a demostrar sunatural alegra
con libertad al igual que los pjaros
alegran el parque con su caprichoso canto

"TODO POR AMOR

NADA POR FUERZA"

GRACIAS