Constructivismo

Pedaggico
y
Enseanza por Procesos

Qu es el Constructivismo
Pedaggico?
Es la construccin mental de un
conocimiento mediante el
aprendizaje de un fenmeno real.
Entonces el conocimiento de lo real
es producto de la interaccin entre
sujeto cognoscente y objeto
conocido.
Mediante las operaciones mentales
procesamos los estmulos naturales y
sociales.

 El aprendizaje humano se da cuando el alumno

modifica su estructura mental desarrollando a la
persona en general y un conocimiento en particular.
La pedagoga no informa ni instruyesino que
desarrolla y forma personas
humanizndolas.
La persona se desarrolla en y con el aprendizaje,
NO con el dato y la informacin.
Haciendo y experimentando el nio se
autoconstruye

Ese desarrollo significa: Maduracin, Experiencia,

Transmisin y equilibracin. (Piaget)
La Experiencia es la accin del sujeto sobre el objeto a conocer; la
transmisin se refiere al conocimiento previo que tiene el aprendiz
para transformar el nuevo estmulo; la equilibracin se refiere a que
el nuevo conocimiento rompe el esquema anterior y crea conflicto,
entonces el aprendiz reorganiza y reconstruye el nuevo conocimiento

LA ENSEANZA CONSTRUCTIVISTA
*Conocer no es aprender ni descubrirla realidad existe de una manera
*El hombre construye un conocimiento de esa realidad en su mente, pues capaz de
procesar los estmulos y experiencias, construyendo interiormente su conocimiento.
*Pero siempre se construye sobre conocimientos previos. No se trata de
informacin sino de PROCESOS. La enseanza constructivista potencia al mximo
esos procesos interiores.

CARACTERSTICAS DE LA ENSEANZA CONSTRUCTIVISTA

*Parte de una estructura de conceptos previos.

*Prev el cambio en dicha estructura.
*Confronta y compara el concepto nuevo y el anterior.
*Transfiere el nuevo conocimiento mediante su aplicacin.

CONDICIONES PARA LA ENSEANZA

CONSTRUCTIVISTA
*Generar curiosidad, inters, mediante la necesidad, insatisfaccin, expectativa, etc.
*Utilidad del nuevo conocimiento.
*Diferenciar los prejuicios de la realidad, preguntar ms, pues el conocimiento es
infinito.
*Libre expresin y participacin en la planificacin del aprendizaje. Didcticas afines.

ENSEANZA POR
PROCESOS
Antes se enseaba por contenidos, despus por objetivos, ahora por
procesos
Ensear es FORMAR, construir en el camino; no es cumplir objetivos ni
contenidos
La creatividad, el movimiento interior, la riqueza, las fronteras de la
mente humana y la complejidad y mundo de probabilidades de la ciencia,
quedan limitadas si ponemos como metas objetivos y contenidos.
El currculo, los objetivos y contenidos son pistas no metas.
En la era del conocimiento donde se confunde conocimiento con
informacin y ser humano con mquina, la enseanza por procesos vigila
el desarrollo y la formacin de Personas mediante la Epistemologa
Evolutiva.