Test Neuropsi

Equipo: Dafne Chvez Reynosa

Jessica Elizondo Cuellar
Miguel Angel Morn Morales
Yuintla Gomez Torres
Diana Trevio Chvez
Grupo: 5B

 Nombre: Test Neuropsi- Bateria

Neuropsicologica breve en Espaol
Autor: Ostrosky, Ardilla y Rosselli
Edad de aplicacin: 6 a 85 aos. De los 16 a
85 esta diferenciada por rangos de escolaridad
y aos de estudio
Forma de aplicacin: individual
Tiempo de aplicacin: 30 minutos
aproximadamente.

Material:
Manual de aplicacin
Protocolo individual de
aplicacin
Libreta de estmulos
Cubos de madera
Perfil general de ejecucin
para resultados
Hoja blancas, cronometro y
lpiz

Finalidad: evaluar en detalle

distintos tipos de atencin selectica,
sostenida y el control atencional y
los tipos y etapas de memoria de
trabajo, a corto y largo plazo, audiverbal y viso-espacial.

reas en la NEUROPSI:
1. Orientacin
2. Atencin y Concentracin
3. Codificacin
4. Lenguaje
5. Lectura
6. Escritura
7. Funciones ejecutivas
8. Funciones de evocativas

I ORIENTACION:
Serie de preguntas
Tiempo: En que dia/mes/aos estamos hoy? _____________________
Espacio: En que ciudad/lugar estamos? ____________________________
Persona: Cuntos aos tienes? _________________________________

1, respuesta correcta
0, respuesta incorrecta
Total de puntos (6)

II ATENCIN Y CONCENTRACIN:
A.- Dgitos en regresin. (Orden inverso)
le voy a leer una serie de nmeros, cuando termine, usted me los repite
al revs (hacia atrs, del ltimo nmero hacia el primero).
El puntaje obtenido es equivalente al nmero mximo de dgitos que el
sujeto logre repetir en esta prueba.
Respuesta
2-4 _________ 2
3-7 __________ 2

Respuesta
2-8-3 _________ 3
7-1-6 __________ 3

Respuesta
6-3-5-9-1__________5
3-5-1-6-2__________ 5

Respuesta
8-6-3-2__________4
2-6-1-7__________ 4

Respuesta
5-2-7-9-1-8__________6
1-4-9-3-2-1__________ 6

B.- Deteccin visual

Lamina A del material durante 3
segundo. Posteriormente tiene 60
segundos
La calificacin se realiza considerando
el nmero de aciertos y errores
cometidos.
Puntaje mximo posible: 16 puntos.

C. 20-3
Se le pide al sujeto que a 20 le reste 3 y que contine hasta que se le indique
que se detenga. Detenerlo al llegar a 5. (Esta tarea debe ser realizada por el
sujeto mentalmente sin ninguna ayuda)
Se califica 1 porcada acierto y 0 si se equivoca.
Puntaje mximo posible: 5 puntos.

III CODIFICACION

A. Memoria verbal espontnea

A continuacin le voy a nombrar

una lista de palabras, las cuales debe
repetir inmediatamente despus de
que yo termine.
En la realizacin de esta actividad
se proporcionarn tres ensayos
Es importante anotar el orden en
que se repite cada una de las
palabras recordadas, an si stas
son intrusiones o perseveraciones,
por ejemplo:

Intrusiones: aquellas palabras que no estn en la

lista.
Perseveraciones: Aquellas palabras que repita .
Primaca: cuando me diga la primer palabra en cada
uno de los ensayos.
Presencia: que me diga la misma palabra en los 3
ensayos y que sea la ultima.

Gato 1
Pera 2
Mano no record
Fresa 5
Vaca 4
Codo 3

La calificacin
ser obtenida
considerando el
promedio de las
respuestas
correctas
observadas
durante los tres
ensayos.

B. Proceso visoespacial (copia de una figura semicompleja)

Tiempo en el que realizo el dibujo.

UNIDAD
PORCENTAJE
1. rectngulo central
0
0.5
1
2. lnea vertical central
3. lnea diagonal arriba-abajo
4. Lnea diagonal abajo-arriba
5. Circulo
6. Triangulo izquierdo
7. Semicrculo derecho
8. Cuadrado inferior derecho
9. Rectngulo pequeo
10. Diagonal arriba- abajo dentro de rectngulo
pequeo
11. Diagonal abajo- arriba dentro de
12. Lnea horizontal abajo dentro de

(0,5) a aquellas unidades que no cumplan con los criterios de tamao, forma y ubicacin pero que sean recomendables con
relacin al modelo. 0 puntos a aquellas unidades que se juzguen como irreconocibles, o bien que se hayan omitido en la
reproduccin. 1 punto, si la unidad es dibujada correctamente y se encuentra colocada en el lugar indicado en el modelo
presentado.

IV. LENGUAJE
A.- Denominacin
Se presenta una serie de figuras y se solicita al
sujeto que las identifique y las nombre.
Se califica de la siguiente manera:0, si no logra
nombrar la figura, 1, si lafigura es identificada
y nombrada correctamente
Se aceptan variaciones de uso coloquial o
diferencias sutiles (v. gr. culebra, vbora
oserpiente). El aplicador deber anotar la
respuesta del sujeto en cada uno de los casos.
El puntaje mximo posible es de 8 puntos y no
hay tiempo lmite.

B.- Repeticin.

Para la realizacin de esta actividad, se le proporciona la

siguiente instruccin Repita lo siguiente, y a continuacin se le
leern cada una de las palabras y frases que comprende esta tarea,
las cuales slo pueden presentarse en una ocasin.

El puntaje mximo posible es de 4 puntos.

Sol ________
Ventana __________
El nio llora ___________
El hombre camina lentamente por la calle____________________________

C.- Comprensin.
Coloque frente al sujeto la lmina 10 del material
anexo en donde se encuentran dibujados dos
cuadrados y dos crculos, tal como se muestra en
el siguiente esquema:
Esta tarea comprende la presentacin de 6
preguntas relacionadas con la figura anterior.
El sujeto debe responder una vez que se haya
presentado la orden completa.
Sealar el cuadrado pequeo ___________________________ 0
1
Seala un circulo y un cuadrado _________________________ 0
1
Seala un circulo pequeo y un cuadrado grande ____________ 0
1
Total ____ (6)

D.- Fluidez verbal

Mencione (nombre) durante un minuto todos los animales que conozca.
No se toman en cuenta los nombres repetidos o los nombres derivados (v. gr. perro,
perrito)
Si el sujeto se detiene antes de completar los 30 segundos se le motiva a seguir: por
ejemplo, Qu otro animal conoce?
Y ahora diga todas las palabras que comienzan con F, pero que no sean nombres
propios
Se califica el nmero total de palabras reportadas en cada categora semntica o
fonolgica.

V. LECTURA

NOTA: No se aplique a la poblacin de nula y baja escolaridad.

Se proporciona al sujeto una lectura breve, la cual se encuentra contenida en la

lmina 11 del material anexo y se le pide que lea en voz alta prestndole atencin,
ya que se le harn preguntas relacionadas con la misma.

Una vez concluida la lectura, prosiga con las preguntas correspondientes, las
cuales se leern una sola vez.
Respuesta
Por qu se ahogo el gusano? _____________________________ 0 1
Qu paso con el otro gusano? _____________________________ 0 1
Cmo se salvo el gusano? ________________________________ 0 1
Total ______ (3)

VI. ESCRITURA

NOTA: No se aplique a la poblacin de nula y baja escolaridad.

Se le proporciona al sujeto una hoja blanca y un lpiz y se le dice: Escriba lo

que a continuacin le voy a dictar. El aplicador leer la oracin que se
encuentra en el protocolo de evaluacin. Concluida la actividad anterior, se
coloca frente al sujeto la lmina 12 del material anexo la cual contiene la
oracin: Las naranjas crecen en los rboles y se le pide que la copie.

DICTAR: El perro camina por la calle

COPIAR: Las naranjas crecen en los arboles
(Lamina 12)

0
1
0
1
Total ____ (2)

VII. FUNCIONES EJECUTIVAS

A. Conceptual
1.- Semejanzas.
Se proporciona al sujeto la siguiente instruccin: A continuacin le mencionar
una serie de palabras pares y quiero que me diga en qu se parecen.
Las respuestas sern calificadas de acuerdo a su nivel de abstraccin, como se
sugiere en el siguiente ejemplo: en qu se parecen silla y sof
Respuesta
Naranja y pera ____________________ 0 1 2
Perro y caballo ____________________ 0 1 2
Ojo y nariz ________________________ 0 1 2
Total _____ (6)

0, Respuestas que no tienen

ninguna relacin de semejanza
1, Respuestas que describen
caractersticas comunes pero no
sustantivas
2, Respuestas que describen
caractersticas sustantivas

2.- Clculo

Se le pide al sujeto que resuelva mentalmente las

correspondientes operaciones y problemas aritmticos.

Respuestas
Cunto es 13+15? ___________________________________ ____________ 0 1
Juan tenia 12 pesos y recivio 9 y gasto 14 Cunto le quedo?__ ____________ 0 1
Cuntas naranjas hay en dos docenas y media______________ ____________ 0 1
total ____ (3)

3.- Secuenciacin

NOTA: No se aplique a la poblacin de nula o baja escolaridad

El examinador le presenta la lmina No. 13 del material anexo en donde la

muestra el modelo que deber seguir para continuar con la secuencia de
crculos y cruces, por ejemplo: O

+ O O + + O O O

Se suspende la secuencia cuando llegue a los cinco crculosLa respuesta ser

calificada de la siguiente manera:

0, no lo hizo
1, lo hizo correctamente
Puntuacin mxima posible: 1 punto

B. Funciones motoras
1. Cambio de posicin de la mano
El examinador realiza tres movimientos en secuencia, con su mano derecha colocada sobre la mesa: puo
(mano empuada, con el dorso hacia arriba), filo (mano extendida horizontalmente, en posicin para
sagital) y palma (mano extendida sobre el dorso hacia arriba), el sujeto debe repetirlo a continuacin; si
no lo logra, el examinador presenta de nuevo la secuencia hasta un total de tres intentos.
Posteriormente, con su mano izquierda realiza los mismos tres movimientos pero en secuencia inversa a la
anterior.
Las respuestas sern calificadas de la siguiente manera:
Mano derecha.
0, no logra repetir la secuencia luego de tres presentaciones
1, repite luego de dos o tres presentaciones
2, repite ante una sola presentacin.
Mano izquierda.
Se califica igual.
Puntaje mximo posible: 4 puntos

Necesario que el examinador

describa de manera clara y
detallada las caractersticas de
los errores cometidos por el
sujeto

2. Movimientos alternos de las dos manos.

La tarea consiste en la ejecucin de movimientos alternados y simultneos, que
consisten encerrar una mano en puo colocada sobre la mesa con el dorso hacia arriba y
al mismo tiempo, extender la otra. Tal secuencia es realizada por el examinador 5 veces
aproximadamente y a continuacin el sujeto deber repetirlo de igual forma.
Las respuestas sern calificadas de la siguiente
manera:
0, No lo hizo.
1, Lo hizo pero con dificultades, es decir,
present movimientos lentos, retrasados y
desautomatizados.
2. Su ejecucin fue igual a la del examinador.
Puntuacin mxima posible: 2 puntos

Necesario que el examinador

describa de manera clara y
detallada las caractersticas
de los errores cometidos por
el sujeto

3.- Reacciones opuestas

Se indica al sujeto que cuando el examinador muestre su dedo ndice, el sujeto debe
mostrar su mano empuada, y cuando el examinador muestre su mano empuada, el
sujeto debe mostrar su dedo ndice. Una vez hechos los ensayos previos y comprendidas
las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, mostrando al azar el dedo ndice o el
puo.
Se debern anotar las
Las respuestas sern calificadas de la
caractersticas observadas
siguiente manera:
durante su ejecucin.
0, no lo hizo.
1, lo hizo con errores.
2, lo realiz correctamente

VIII.- FUNCIONES DE EVOCACIN

A. Memoria visoespacial
Despus de haber transcurrido 20 minutos aproximadamente de la tarea de copia de
la figura semicompleja, el examinador solicitar al sujeto que recuerde dicha figura
y trate de dibujar la nuevamente, pero en esta ocasin sin el apoyo del modelo; para
ello se le proporcionar una hoja blanca y un lpiz.
La calificacin se realizar con los
mismos criterios utilizados en la
tarea de copia.
Puntaje mximo posible: 13 puntos.

B. Memoria verbal
1. Espontnea
El examinador solicitar al sujeto que recuerde la lista de palabras que
anteriormente memoriz y le pedir que las mencione nuevamente.

Se calificar con un punto cada

palabra recordada.
Puntaje mximo posible: 6 puntos

Es necesario reportar el nmero de

intrusiones y perseverasiones
evocadas en la tarea.

2. Por claves
Al finalizar la evocacin de las palabras, el examinador le solicitar que las
agrupe nuevamente de acuerdo a las siguientes categoras:
-partes del cuerpo
-frutas
-animales
De igual forma que en la tarea anterior, se reportar el nmero de intrusiones
y perseverasiones evocadas.
Se calificar con un punto cada palabra
recordada correctamente.
Puntuacin mxima posible: 6 puntos.

3. Reconocimiento
El examinador proporcionar la siguiente instruccin: Le voy a leer una
lista de palabras, si alguna de ellas pertenece a las palabras que usted
memoriz anteriormente me dir SI, y encaso contrario responder NO.

Se calificar con un punto cada

palabra reconocida correctamente.
Puntuacin mxima posible: 6 puntos.

Es necesario reportar el nmero de

intrusiones evocadas, es decir
aquellas respuestas que elsujeto dio
como afirmativas a la palabra que no
se encontraban en la lista original.

GRAFICACION DEL PERFIL

El primer paso consiste en obtener las puntuaciones naturales en cada una
de las ocho secciones del NEUROPSI: Orientacin, Atencin y
Concentracin, Codificacin, Lenguaje, Lectura, Escritura, Funciones
ejecutivas y Evocacin.
Para obtener estos puntajes remitirse al protocolo y sumar el nmero de
aciertos en cada una de las subpruebas.
Las puntuaciones naturales se transfieren a la hoja del perfil, la cual
contiene puntuaciones normalizadas equivalentes para los puntajes
posibles.

 Se presenta un perfil para cada uno de los siguientes grupos de edad:

16 30
51 - 65
66 85.
De los cuales hay cuatro perfiles por cada grupo de escolaridad:
0 aos de estudio
1 - 4 aos de estudio
5 9 aos de estudio
10 24 aos de estudio
Existiendo un total de 16 perfiles.

El perfil nos permite observar grficamente los

puntajes normalizados y calificar las reas que est
por arriba de un rango normal, dentro de un rango
normal, alteraciones moderadas y alteraciones
severas.

Determinacin del puntaje total

Para obtener el puntaje total es necesario sumar las puntuaciones naturales
de cada una de las 9 subescalas.
Para las pruebas de fluidez verbal semntica y fluidez verbal fonolgica,
es necesario reclasificar los puntajes naturales de acuerdo a los siguientes
criterios

 Una vez hecha la reclasificacin, nicamente sume los puntajes naturales

que obtuvo el sujeto en cada escala. Estos puntajes se encuentran en el
protocolo de aplicacin del NEUROPSI.
El puntaje total mximo que puede obtener un individuo es de 130 puntos.

La interpretacin de los resultados del NEUROPSI total puede ser normal,

alteracin leve, alteracin moderada o alteracin severa. Se puede utilizar las
tablas de (1 a 4), las cuales toman en cuenta la edad y el nivel de escolaridad del
sujeto.