JORNADA DE FORMACION CONTINUA

MEDIACION EN LA PRACTICA
PEDAGOGICA
 Concepto nio y nia
como sujeto de derecho

POLITICA INSTITUCIONAL DE
BUEN TRATO
 Establece el buen trato hacia los nios y
JUNJI nias como condicin bsica de educacin
de calidad, proponiendo y orientndolo en
el plano curricular.
Ambiente bien tratante:

Aquellos donde el nio y la nia son escuchados por adultos responsables

atentos a seales, emociones y necesidad de exploracin con el medio.
Otorgan seguridad y confianza.
Resolucin de conflicto pacficamente, evitando agresividad.
Ambiente Emocional

Adultos que ofrecen respuestas sensibles:

Capaces de ponerse en el lugar del nio y la nia.

Captan sus seales fsicas y psicolgicas.
Satisfacen las necesidades actuales de los nios y nias
actuando espontnea y oportunamente

Adultos capaces de contener:

Cubren a los nios y nias cuando sus sentimientos los
agolpan.
Los abrazan fsica y psicolgicamente cuando lo necesitan.
 Son protagonistas en el espacio educativo, ellos exploran y
descubren su entorno, interactan con diferentes personas,
objetos, materiales, le dan significado al mundo que los rodea y
construyen su conocimiento.

NUNCA OLVIDAR

Tienen capacidad de pensar, actuar, reflexionar, decidir, resolver

conflictos, crear, aprender, y son partcipes activos de la
construccin de su identidad tanto, individual como social.
3.- Mediacin de los Aprendizajes
Adultos que escuchan y observan atentamente las
acciones y verbalizaciones de los nios y nias en sus
actividades exploratorias.

Adultos que guan, apoyan, ofrecen oportunidades

para la exploracin de acuerdo a la aproximacin
cognitiva y afectiva de los nios y nias a la realidad.

Adultos que responden uno a uno, individualmente

las necesidades de desarrollo y aprendizaje de los nios
y nias.
La educacin inicial permite efectivamente la
transformacin hacia una comunidad ms
democrtica, inclusiva y participativa.
El nio y la nia en relacin con la
familia:

Valorar el involucramiento de las familias en la

educacin de sus hijos e hijas, constituye una ventana
de oportunidades para el nio, la nia y la familia.

La familia es quien ayuda al nio y a la nia en la

construccin de: su identidad, fortalecimiento de su
autoestima, confianza en s mismo, valoracin por los
otros, desarrollo emocional y significado para sus
aprendizajes.
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 En relacin con otros
nios:

La importancia de esta correlacin en la pedagoga, es

que permite espacios donde la reciprocidad entre los
nios y las nias es un encuentro siempre para
experiencias de aprendizaje, bienestar y desarrollo
pleno de todas sus potencialidades.
 En relacin con los adultos:

Un lugar de armona y complementariedad entre nios,

nias y adultos, facilita el descubrimiento de las
diferentes formas que los nios y nias tienen de
aprender, participar, desenvolverse y elegir, fomenta que
las experiencias pedaggicas puedan ser seleccionadas
acorde a sus motivaciones, intereses y necesidades.
La pedagoga de la escucha
Un adulto que los escucha y provoca el
despliegue de todas sus formas de expresin de
sus capacidades de manera holstica, cuyo rol es
establecer una relacin de persona a persona
con el nio y la nia, que los ayuda en lo que es
y lo que quiere ser.
La valoracin de la diversidad y de la
complejidad
Se comprende que la concepcin
homogeneizadora de la enseanza y el
aprendizaje no cabe en la realidad porque ella es
heterognea. Entonces, las actividades
pedaggicas deben responder a las
caractersticas, necesidades y singularidad de
cada uno de los prvulos, debiendo ser estas
innovadoras y desafiantes .

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