Mg. Esp. Lita Cceres G.

de Barcs
 FORMAS DE ACCIN EN SALUD PBLICA

Promocin = determinantes
Prevencin = factores de riesgo
Curacin (rehabilitacin) = dao

La Prevencin La Promocin
en Salud de la Salud

Fortalece la
Se dirige a la persona participacin colectiva
Favorece los factores
Se busca reducir la
que contribuyen al
incidencia actuando
mantenimiento o
sobre los factores de
mejoramiento de la
riesgo
salud
 PROGRAMA

PROGRAMA PLAN A CORTO PLAZO

 PROGRAMA:CONJUNTO
ORGANIZADO ,COHERENTE E
INTEGRADO

RECURSOS

Objeti
Poblacin vos

ACTIVIDAD
ES
 Nos permite:

Intervenir
problemas

Organizar
recursos

Efectivizar
intervenciones
PROGRAMAS DE SALUD
Los programas de desarrollo
comunitario se orientan a satisfacer
las necesidades del individuo para
proporcionarle una mejor calidad de
vida
Tipos de programas
-Coordinaciones
tcnicas
Programas de Alcance -Reformas de la
tipo integrativo nacional organizacin
administrativa

Exige pocos cambios

Programas de mbito En la organizacin
tipo adaptable nacional administrativa del
Estado

mbito
Programas de
regional o Con carcter
tipo proyecto local
experimental y
limitado
 Las intervenciones comunitarias :

Permiten el
desarrollo
Que se apoyan en su
Comunitario o la
estructura
organizacin de la
comunidad

Permite escenarios
Sujetas a entidades e de convivencia,
instituciones de la desarrollo
comunidad institucional y
complementacin
institucional

Basadas en las capacidades Favorecer la

de relacin de las personas formacin y la
que forman la comunidad educacin
,capacidades
comunitarias
Para la programacin en salud se
debe tener en cuenta:
Actividades
posibles :control
del medio
,fortalecimiento
del husped
Un ,control de
Valores planteami infeccion,educaa
Sociales o ento Polticas con cin
marco de integral: objetivos con
salud en el estilos de alto grado de
que se vida bienestar
planifica ,factores
sociales Estrate
Funciones gias
adecuadas
al individuo
y la
poblacin
Por lo tanto la Programacin implica:
Prevencin: anlisis de los problemas
Y sus posibles soluciones

Seleccin :toma de decisiones en base a

criterios lgicos: Objetivos, estrategias,
recursos, cronograma, forma de
verificacin

Organizacin: establecimiento de relaciones

entre los elementos seleccionados de tal forma
que quede una estructura coherente.
 Valores
Aspiraci
Pasos para elaborar un programa ones
Motivaci
ones
Anlisis de
necesidades

Establecimiento
Evaluacin
de prioridades

Programa

Implementacin Formulacin
de objetivos

Seleccin de recursos y
actividades
 ?Qu preguntas debo responder?

Elementos Preguntas Definicin

relevantes
Justificacin Qu otros problemas Problemas concretos que
resolver? se espera resolver

Objetivos Cul es el objetivo Describir el logro

general y especficos? deseado y que se espera
obtener
Actividades Qu acciones concretas Describir cada una,
se realizarn? sealando sus
caractersticas, el
tiempo y los recursos
destinados a ellas
Metas Qu se espera lograr? Cuantifica el objetivo
especifico localizado en
tiempo y lugar
Presupuesto Cules son los gastos Detallar los gastos
del programa? en su totalidad
Evaluacin Cmo se evaluar? Describir indicadores de
evaluacin
Priorizando los problemas
Problema Magnitud Eficacia de Costos Puntaje total
Trascendencia las por problema
intervenciones
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5
Diagrama causa efecto

Causas Personal

Efecto

Infraestructura
Usuarios
y Equipos
Cmo lo hacemos?

Paso 1- Haga un dibujo del diagrama de esqueleto de pescado y en

el rectngulo marcado Efecto anota el problema.
Paso2 - Haga una lluvia de ideas sobre las posibles causas del
problema ,de tal manera que disponga de un listado de explicaciones,
respondiendo sucesivamente a las preguntas Poqu? Por qu?
Paso 3- establezca cules son los factores que puedan agrupar las
causas del problema de una manera lgica.
Paso 4- Examine el diagrama y agrupe las causas listadas segn
factores identificados y obtenga ms datos y opiniones para determinar
que factores contribuyen ms a la existencia del problema.

 MATRIZ DE PROGRAMACION EN SALUD

JUSTIFICACION: La desnutricin infantil es un problema que afecta el crecimiento y desarrollo infantil afectando el rendimiento escolar.

Problema Objetivo Resultados Estrategias Recursos Cronograma Evaluacin

priorizado esperados
Actividades Tareas Humanos Materiales Financieros

Alta prevalencia Mejorar el 150 nios Desarrollo de Programacin del 5 alumnos Material 50.00 s/. 7 /06/12 Pre test
de desnutricin nivel de cubiertos talleres taller de audiovisual
infantil desnutricin participativos con Ejecucin del taller Odontologa Alimentos 100.00 s/. 13/06/12 Durante el
en los nios los padres de Evaluacin del .Docentes Cocina 20.00s/. proceso
familia. taller .profesores tiles de 50.00 s/. 21/06/12
de la escritorio Post.test
Inst,Educati
va Evaluacin
-Padres de de impacto
familia

Total:220.00
 MATRIZ DE PROGRAMACION EN SALUD

JUSTIFICACION:

Problema Objetivo Meta Estrategias Recursos Cronogram Evaluaci

priorizado a n
Actividades Humanos Materiales Financieros
Tareas
Evaluacin

Significa recoger y analizar sistemticamente un

informacin
Que nos permite determinar el valor
y/ monto de lo que se hace
Tipos de evaluacin

Diagnstico - de necesidades

Formativa-comprobar la
capacidad del proyecto, avances
,desajustes que se presentan

Final o sumativa de resultados

 Situacin
Inicial diagnstica

Final sumativa
Formativa o de proceso
problemtica
,causas, perfil Observacin Ver los efectos
delos sistemtica positivos y
beneficiarios, del desarrollo negativos
caractersticas de la producidos
socioculturales actividad, ver por el
y del entorno, los puntos programa
viabilidad de dbiles de su ,necesidades
la intervencin desarrollo, reales
ritmo del cubiertas
desarrollo. ,resultados
Pertinencia de inesperados
la actividad ,relacin costo
beneficio
Intervencin integral en
el cuidado infantil
Nutricin Educacin

Estimulacin Familia
Identidad
IIEE
Nio

- 9 meses Nacimiento 3 aos 10 aos.

Entorno
Saneamiento Seguridad
bsico Local
Ciudadania

Participacin Necesidades
Comunitaria Bsicas
Transportes

Comunidad y Municipio
Programa Salud escolar
 ?Cules son los componentes del programa?

Atencin Integral de Salud, segn los siguientes

componentes:

Evaluacin Integral de
Salud
Intervenciones que permitirn detectar
oportunamente riesgos para la salud y la
atencin de los daos en la poblacin escolar,
relacionadas con el proceso de aprendizaje, tales
como:

Control nutricional.

Vacunas.

Despistaje de problemas de agudeza visual y

dotacin de lentes correctores, entre otros.

 Componentes del programa

Promocin de comportamientos
saludables
Intervenciones que promueven prcticas y
conductas para el cuidado y el auto cuidado de la
salud, incorporada en la propuesta curricular y
que se desarrollan en el perodo lectivo,
considerando la necesidad sanitaria regional y
adecuacin cultural; se promover:

Lavado de manos.

Cepillado dental.

Refrigerio saludable.

Actividad fsica.

Educacin sexual.

Convivencia saludable.

Seguridad vial, entre otros.

Componentes del programa
Promocin de entornos
saludables
Intervenciones de las comunidades
educativas y gobiernos locales para la
promocin de entornos saludables dentro
y alrededor de las instituciones
educativas:

Quioscos saludables

Servicios higinicos.

reas verdes.

Espacios para la recreacin.

Entorno de la escuela libre de la

venta de alcohol y comida
chatarra, etc.

 FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ASIGNATURA ESTOMATOLOGIA PREVENTIVA II
PLAN DE SESION EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES:
TEMA DE SESION EDUCATIVA : .
OBJETIVO:..
PUBLICO OBJETIVO:..
COMPETENCIA:
CAPACIDADES:
FECHA: Hora: .. Duracin: ..
LUGAR: . RESPONSABLE:.

ACTIVIDADES PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSO

1-ACCIONES PREVIAS

Inscripcin

Bienvenida

Presentacin

Motivacin o

introduccin
2- RECOJO DE

SABERES PREVIOS
3-DESARROLLO DE

CONTENIDOS

4.PRACTICA

5 .REFORZAMIENTO

6 -EVALUACIN

7-COMPROMISO
DESPEDIDA
MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE
UNASESION EDUCATIVA

Tema: Higiene personal Lavado de

manos

Objetivo: Los participantes al trmino de la

sesin educativa reconocen

la importancia y la practica del lavado de manos

en la prevencin de las enfermedades.

Pblico Objetivo:

Integrantes del Club de Madres de la CC Nueva

Esperanza,

Distrito de Chinchero Prov. Urubamba Cusco.

N de participantes : 30 madres.

Competencia: Madres valoran la higiene

personal, reconocen su importancia,

especialmente del lavado de manos en forma

correcta, y en los momentos claves de su
quehacer diario, como medio de prevencin de
enfermedades, promueve esta prctica de
higiene, en su entorno familiar y comunal.
Capacidades:
Reconoce las principales formas de
transmisin de las
enfermedades, especialmente el ciclo corto
mano-ano-boca y reconoce la importancia
de la higiene personal como parte de la
prevencin de las enfermedades ligadas al
Fecha y Local: 20 de Noviembre 2008. Saln
saneamiento.
comunal de la Comunidad de
Realiza el lavado de mano en forma
Camahuara, Distrito de San Salvador. Provincia
correcta, utilizando el jabn y el agua a
Calca.
chorro y en los momentos claves de su
quehacer.

Reafirma su autoestima, asume actitud Duracin y Horario: 3 horas, de 7 a 10 de la

positiva frente a su higiene personal y el maana.
lavado de manos y compromete su
participacin en la promocin de la higiene Responsable del desarrollo: Lic. Mara
personal y lavado de manos en su ambiente Cceres C.
familiar y comunal sobre todo antes de
comer y despus de usar la letrina o bao.
 MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE UNASESION EDUCATIVA

Actividades Procedimientos Tiempo Recursos

1.ACCIONES PREVIAS:
Inscripcin de los Registro en la ficha de inscripcin 5 min. Tarjetitas de
participantes cartulina y cinta
masking
Bienvenida de los Recepcin de los participantes y felicitacin por el 10 min
participantes inters de participar en el Taller.
Presentacin del Taller La facilitadora explica los objetivos del taller 5 min File conteniendo el
Plan del taller
Presentacin de los Presentacin dinmica Buscando mi pareja. Xx min. Tarjetas
participantes (esta Se entrega tarjetas de cartulina que contiene una conteniendo los
dinmica sirve a su vez parte de un refrn, debiendo buscarse para refranes
para romper el hielo. completar el refrn, una vez que se encuentran se
presentan entre si y luego a todos los participantes.
 Sealar como abordar el desarrollo de los
Xx min. Sealar los Precisar quien es
3DESARROLLO DE contenidos conceptuales, procedimentales y
CONTENIDOS actitudinales. materiales el responsable de
En la educacin con los trabajadores de
necesarios esta actividad.
salud.

\
En la educacin a la poblacin

4 PRACTICA Para garantizar el aprendizaje es necesario realizar la

Xx min. Sealar los Precisar quien es
aplicacin practica relacionada a los contenidos
impartidos. (Momento importante que permitir materiales el responsable de
reafirmar el aprendizaje)
necesarios esta actividad.

5 REFORZAMIENTO En este momento el facilitador refuerza los

Xx min. Sealar los Precisar quien es
contenidos principales o ideas clave o mensajes
educativos impartidos. materiales el responsable de
necesarios esta actividad.

6 EVALAUCION Se realiza a travs de una tcnica participativa o a

Xx min. Sealar los Precisar quien es
travs de un post test o prueba de valuacin
previamente diseada. materiales el responsable de
necesarios esta actividad.

7 COMPOMISO Ninguna actividad educativa relacionada a

Xx min. Papelote, Precisar quien es
trabajadores de salud o a la poblacin debe concluir
sin precisar el compromiso de los participantes para libro de el responsable de
aplicarlo en su desempeo profesional, laboral o en la
actas y esta actividad.
comunidad
otros

DESPEDIDA El facilitador felicita a los participantes por su

presencia e inters por haber contribuido a su propio
aprendiza y al aprendizaje de los dems.
Los invita a participar en el prximo taller sobre el
tema previsto en la Planificacin inicial.