La educacin de la sociedad del

conocimiento

Claudio Rama

Primer Encuentro Nacional de Educacin Continua

18-19 y 20 de junio 2008

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Asociacin Nacional de

Universidades e Instituciones de Educacin Superior

Puebla, Mxico,
Una nueva sociedad

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Cambio tecnolgico y nuevo paradigma societario.

La historia de los ltimos quinientos aos ha sido

resultado del desarrollo de etapas y ciclos basados en
tipos de tecnologas que modelaron los procesos
sociales.
Nuevamente hay una irrupcin de nuevas tecnologas
que estn cambiando la base productiva y que se estn
generalizando hacia todos los sectores cambiando las
formas en la cuales se produca, consuma, viva,
transportaba, comercializaba, conviva, etc.
La microelectrnica y la informtica se constituyen en
los sectores impulsores de la economa y se conforman
como creaciones destructivas (Schumpeter).
La nueva revolucin marcada por la informtica
(digital=en red=global=lenguaje global) se expande a
todo la estructura socio-productiva 3
Nacimiento de la sociedad del conocimiento

Irrupcin de una nueva sociedad basada en el

en el uso intensivo de conocimientos para
generar riqueza a travs de la innovacin.
Creacin de una divisin internacional del
trabajo asociada a tijeras de precios
derivadas de la densidad tecnolgica de la
produccin y a la propiedad intelectual.
Mercantilizacin del conocimiento y los pases
buscan especializarse en la produccin y
apropiacin de nuevos saberes protegidos
por una ampliacin del derecho intelectual
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 Nuevo rol del conocimiento

El conocimiento es el factor motriz de la nueva

economa y cambia el rol del capital y del
trabajo
La reproduccin del capital no se basa en
aumentar mano de obra y capital, sino en
aumentar productividad y sustituir factores.
Aumento de I&D y expansin galctica de
saberes derivado de la inversiones econmica,
lo que produce que los conocimientos se
tornen obsoletos peridicamente

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Nuevos mercados laborales
 Nuevo contexto global del empleo

Avance indetenible hacia sociedades del

conocimiento en un proceso de sustitucin del
empleo por procesos de automatizacin que
generan el empleo de trabajadores simblicos
Ello genera un cambio de los mercados
laborales asociados a la densidad tecnolgicas
que requiere mas competencias especficas y
generales
Se incrementa la diferencia de productividad
asociada a educacin
A escala global compiten los sistemas de
enseanza e innovacin no las economas 7
 Nuevos demandantes de conocimiento

La educacin permanente y el nuevo triangulo

invertido de la matrcula. La competencia por el
trabajo y la actualizacin de competencias
El estudiante trabajador y la competencia
laboral promueve un sacrificio de las rentas
salariales. La demanda de educacin no
presencial asociada a un nuevo tipo de
estudiante
La masificacin de los egresados y la
restriccin de los mercados laborales: la
economa irracional de la demanda
De la educacin como consumo a la educacin
como inversin: la bsqueda del ascenso social
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Una nueva educacin

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 a. Nuevas formas de crearse el saber

El conocimiento frontera no se genera por la

divisin de las disciplinaria sino en la
organizacin sistemtica de la informacin en
nuevo modo de crear saber de forma sistmica,
trans, inter y multi disciplinarias, comparativa, en
dinmicas de trabajo en red colaborativas
globales y en funcin de respuestas a
problemas.
La investigacin sale de las U (USA-Europa) por
la triple hlice, los costos, los riesgos, los
incentivos, la continuidad, su asociacin a la
aplicacin y su basamento en la propiedad
intelectual
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 b. Nuevas formas de apropiarse del saber
(aprendizaje)
La educacin estandarizada corresponda a una
economa estandarizada, hoy se requiere
aprendizajes y recorridos individuales, con
actualizacin permanente y creditizacion y
acreditacion.
La investigacin como eje de la educacin.
La educacin era una cadena de montaje y se
impartan conocimientos fraccionados y
separados incorporndolos a una estructura
vaca. Hoy se sabe que los aprendizajes son
conexiones y estas interdisciplinarias
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 c. Nuevos mbitos del saber

Complejidad de los saberes, renovacin y

obsolescencia que promueve la
reorganizacin de los saberes bsicos y
especializados, la praxis, educacin a
pedido y educacin just in time
Aumento de la divisin social y tcnica del
trabajo que impone nuevas demandas
(salidas intermedias, flexibilidad,
movilidad, interdisciplinariedad, etc).

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Los 4 ejes de la educacin del
conocimiento
 1. La educacin permanente

Obsolescencia permanente que requiere

actualizacin
Nuevo marco legal de la actualizacin de
competencias (recertificacin)
Nuevas demandas de las personas para
mantener sus posiciones competitivas
Nuevo negocio educativo
 2. La educacin especializada

Aumento del conocimiento y su organizacin en

un nuevo ciclo.
Desarrollo de los postgrados como expresin de
la sociedad del conocimiento
Especializacin de los postgrados y divisin
internacional del trabajo acadmico
La ES se esta volviendo una educacin media
ante la expansin de los postgrados que
reordena saberes basicos especializados
 3. La educacin sin fronteras.

Curriculo internacional (Enfoque internacional

comparativo, lenguas, programas interdisciplinarios,
estndares, evaluacin y acreditacin globales,
asociados a la movilidad (presencial o virtual)
Mercantilizacin de la educacin y internacionalizacin
de las instituciones (EV, postgrados compartidos,
traslado de oferta y demanda, bienes culturales globales
(soft y libros), investigacin compartida)
Nace una nueva educacin transnacional y virtual en el
marco de la convergencia digital que sienta las bases de
una educacin sin fronteras a travs de una multiplicidad
de proveedores locales y externos en todas las
modalidades educativas
 4. La educacin en red

La EV como un tipo de red la era del acceso

Cambios en la centralidad en el aula, el rol de los
docentes, las modalidades de acceso, el apoyo de la
industria cultural
Una educacin derivada del modelo socioeconmico
(microelectrnica y software de programacin).
Nacimiento de las industrias educativas)
Multimodalidades y diversidad de grados de hibrdez en
un proceso de optimo pedaggico
Global asociado a una divisin internacional en funcin
de costos de optimo paretiano
Nuevo mbito de la educacin
 El conocimiento como bien global

La educacin como un bien global en

contextos de movilidad laboral
La educacin como un bien pblico
internacional o un derecho de tercera
generacin
La nueva lgica de la competencia de la
educacin en la sociedad del
conocimiento

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Nuevas instituciones educativas

(la agenda de las reingenierias y las

reformas institucionales

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 Nuevos escenarios de la educacin
Modelo Econmico Modelo educativo Modelo organizacional

Innovacin - Creacin de - Universidades innovadoras

tecnolgica conocimientos - Universidades de Research
- Integracin - Parques tecnolgicos
Universidad Empresa - Incubadoras de empresas
Escala global Currculo internacional - Universidades globales
Libre movilidad de - Universidades en redes
estudiantes, docentes y
certificaciones
Digitalizacin Educacin virtual - Universidades virtuales
Autoaprendizaje en - Universidades multimodales
modelos de simulacin
Especializacin Ciclos de alta - Universidades de postgrados
especializacin
Complejidad Educacin permanente - Actualizacin de
productiva Educacin just in time competencias

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 Especializacin y nuevas
modalidades institucionales

1. Universidades de docencia diversificada

2. Universidades innovadora
3. Universidades globales en redes
 1. Universidades de docencia diversificada

Mantienen su rol docente tradicional y se

especializan en la transmisin de saberes
a travs del pregrado, postgrado,
educacin continua, educacin a pedido,
la regionalizacin e inclusive la educacin
a distancia o virtual
Carecen de especializacin disciplinaria
sino que ofertan en todos los campos en
tanto negocios educativos
 2. Universidades innovadoras
Focalizacin en la investigacin, creacin de mltiples
unidades (patentes, relacin con empresas, centros de
movilidad e intercambio de docente, empresas,
laboratorios, etc), profesores por corto tiempo,
flexibilidad de la contratacin por investigacin,
interacciones con las empresas, multiplicidad de
alianzas de docencia de postgrado, internacionalizacin
El postgrado como la educacin de la sociedad del
conocimiento
La direccin universitaria pasa a ser la gestin del
conocimiento y esta separado el cuerpo acadmico del
cuerpo directivo.
La investigacin como mecanismo de financiamiento
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 Universidades innovadoras (Clark)

1. Nucleo directivo reforzado (la cabeza tiene nuevos

roles)
2. Nueva periferia (nuevas unidades asociados al exterior
que genera nuevas estructuras) )Oficinas de derechos
intelectuales, Empresas asociadas, Laboratorios
asociados, Unidades de seguimiento a ex-alumnos,
Unidades de recaudacin de fondos, Unidades de
innovacin, Parques tecnolgicos, Postgrados
compartidos
3. Financiamiento diversificado
4. Centro acadmico estimulado y mecanismos de
incentivo
5. Cultura global emprendedora

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 3. Universidades virtualizadas

Expansin de la educacin virtual como nueva modalidad

educativa de la sociedad global de acceso a travs de la
red asociado al incremento de la conectividad y a la
cada de los costos relativos, a travs de
megauniversidades (una sola Universidad mundial ?
La universidad como un nodo especializado de esa malla
infinita de acceso
Nuevo esquema de precios de la educacin y nuevas
escalas globales por cambio de la ecuacin: costos /
cobertura / calidad
Cambio en el rol se los docentes y desarrollo de nuevas
modalidades pedaggicas pasabas en la simulacin.

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