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GESTIN PBLICA
INVESTIGACIN APLICADA I
SESIN 1
Anglica Torres Quintero & Julia Isabel Eslava Rincn
1. Cul es el papel de la ciencia en la sociedad?
2. Se debe hablar de La Ciencia en singular o en
plural?, Por qu?
3. Qu merece ser investigado?
4. Cul es el mejor camino / mtodo para investigar?
5. Cmo la investigacin podra contribuir a atender las
problemticas que nos preocupan en nuestros
territorios?
Concepto Clsico
El conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y
falible (Mario Bunge)
CIENCIA: La
palabra ciencia se
deriva del latn La naturaleza es un libro que puede ser leido e
scientia que interpretado sobre la base del saber experiencial.
significa El conocimiento est vinculado al sujeto conciente y al
conocimiento. contexto donde ocurre el fenmeno.
El concepto
hermenutico de ciencia La interpretacin hace necesario un movimiento circular
(interpretar) que va de lo particular al todo y nuevamente a lo
particular (circulo hermenutico).
El mismo movimiento circular tiene lugar entre el objeto
conocido y el sujeto conocedor (Arcidiacono & Legewie, in
press).
Conocimiento cientfico VS el conocimiento del
sentido comn
Sentido comn Conocimiento cientfico
Conjunto de conocimientos y creencias que Es aquel que se obtiene mediante
comparte una comunidad, son considerados procedimientos con pretensin de validez,
como prudentes lgicos o vlidos. utilizando la reflexin, los razonamientos
Tambin se le concibe como la capacidad lgicos y se da como respuesta de una
natural que no requiere estudio o investigaciones bsqueda intencionada, a travs de la
tericas sino que surge de la vida cotidiana y de cual se delimita el objeto a conocer y se
los sentidos a partir de las experiencias vividas y establecen los mtodos de indagacin.
de las relaciones sociales.
Puede calificarse de espontneo, disperso y
convencional.
Conocimiento cientfico VS el conocimiento del
sentido comn
Los resfriados son causados por las corrientes Los resfriados son causados por virus, aunque las
de aire y los pies mojados inclemencias puede reducir la resistencia
El carcter de una persona se refleja en su No existe ninguna relacin confiable entre los rasgos
rostro faciales y las caractersticas de la personalidad
Los paradigmas en la generacin de conocimiento y
sus diferencias
Estas dos visiones implican reflexionar sobre:
Estudios Ecolgicos
Artes
estudia
La realidad
Realidad emprica:
Independiente del sujeto
Realidad epistmica:
Requiere de un sujeto que es quien
la define
Qu nos sugiere estas caricaturas a propsito de ste debate?
Racionamiento deductivo e inductivo
Cuantitativo Cualitativo
Diseo de la Se construye desde el principio y se No es estructurado, es abierto e idneo
investigacin estructura de una manera rgida y para recolectar lo inesperado
cerrada. No le interesa la relevancia estadstica sino
Preocupacin por la representatividad y la relevancia socioestructural: Quienes
comprensin el fenmeno respecto a la hablan no solo lo hacen de s mismos, sino
sociedad del grupo al que pertenecen
Los Datos Recoge las propiedades de cada individuo No fragmenta a los participantes en
que parecen importantes para el variables, sino que los considera en su
desarrollo de la investigacin (variables) y totalidad. El objetivo es comprender a la
se limita al anlisis estadstico para persona, interpretando en punto de vista
identificar relaciones y causalidad. como actor social.
Investigacin Bsica vs. Investigacin aplicada
Cul es el tema de investigacin que me interesa/apasiona indagar?
Cuestionar Conocer
Innovar
Criterios
Reflexionar
fundamentados
cientficamente
Intervenir
Actuar Beneficiar
Se convierte en IA
I. Bsica I. Aplicada
No existe sin la IB
Bsica Aplicada
Saber y Hacer
Conocimiento y prctica
Explicacin y aplicacin
Verdad y Accin
El proceso de la investigacin aplicada
Padrn (2006)
Conocer la Investigacin
realidad social aplicada
Partir de la situacin
Seleccionar una teora,
problemtica a intervenir o
para luego exponerla en Examinar la situacin
mejorar, describirla de forma
sus conceptos centrales y problema a la luz de la
sistemtica y con criterios
en sus rasgos teora seleccionada
relevantes para justificar su
contextuales.
carcter prctico.
Ensayar y probar el
Consolidar el modelo Diseo de un prototipo de
prototipo descrito, para
a partir de lecciones y accin para resolver ms
determinar su aplicabilidad,
aprendizajes del favorablemente el
pertinencia para resolver la
proceso prctico problema
situacin problema
Vamos a la gua