CRITERIOS DE

DEMARCACION
TEORICA
 Los tres ejes sobre los que se
representaran espacialmente las
distintas escuelas son

el individuo-accin
la estructura-sistema
el discurso-cultura
 Dimensin terica ESTRUCTURA / ACCIN / DISCURSO /
SISTEMISMO INDIVIDUALISM POST-ESTRUCTURALISMO
Objeto formal O

TRABAJO Marxismo estructuralista Marxismo analtico Marxismo culturalista

NORMAS Cultura poltica- pluralismo Interaccionismo Textualismo

simblico
PODER Estructural-funcionalismo Eleccin racional- Genealogismo (Foucault)
intercambio
COMUNICACIN Sistemismo de Palo Alto Accin Neopragmatismo
comunicativa

CONOCIMIENTO Constructivismo sistmico Etnometodologa Bourdieu

ORGANIZACIN- INTERS Marxismo neocorporatista Weberianismo

neocorporatista
INSTITUCIN Regulacionismo Anlisis de redes Estructuracin (Giddens)
sociales
GNERO Feminismo macro Feminismo micro Feminismo semiotista

NATURALEZA Ecologismo macro Ecologismo micro

RACIONALIZACIN Teora crtica (Escuela de Frankfurt y Habermas)

Del anterior planteamiento surgen algunos
interrogantes como:

Por qu no estn integrados en la columna de la

accin- individualismo escuelas como el pluralismo
Por qu el anlisis de redes no est con las
corrientes estructuralistas?
Por qu no se establece un conjunto nico para
todos los marxismos?
Por qu las teoras asociadas a Habermas (la accin
comunicativa y la teora crtica) ocupan ms de una
celda?
Estos criterios producen un cruce entre enfoques
epistemolgicos y problemas-objeto de anlisis,
Los objetos formales,
Dimensin terica ESTRUCTURA / ACCIN / INDIVIDUALISMO DISCURSO /
Objeto formal SISTEMISMO POST-ESTRUCTURALISMO

podran multiplicarse hasta el infinito al comps

de las especialidades internas a la disciplina
(sociologa de la empresa, de la familia, de la
religin, de la juventud, del espacio, del tiempo,
de la vida cotidiana, de la cultura, etc.) o
encogerse hasta delimitar las estructuras o
procesos ms bsicos e invariables de cualquier
sociedad (por ejemplo, quedndonos slo con el
trabajo, la comunicacin y el poder).
 MARXISMO ESTRUCTURALISTA

Althusser Poulantzas

Parsons
estructural-funcionalismo
 IBAEZ

SUBSISTEMAS

OBJETOS SUJETOS MENSAJES

poltica, poder,
economa, produccin, organizacin cultura, comunicacin,
trabajo ideologa

SE CONSIDERO SOLO UNA GUIA TEORICA DE INVESTIGACION

Niveles y subsistemas
Como se puede observar, ms generalidad no significa
ms rigor organizador de las teoras en relacin a las
objeciones que le planteamos a la anterior propuesta. De
hecho, este ltimo esquema sinptico elude entrar en las
disquisiciones fronterizas de detalle en el proceloso mar
de teoras sociolgicas disponibles. A cambio, posee la
virtud de reducir los criterios de demarcacin hacia un
generalismo terico, ms que epistemolgico: la
orientacin macro-micro del objeto de investigacin y la
concepcin subyacente de la sociedad (su composicin y
procesos). De modo ms esclarecedor, aade la
traduccin de los criterios usados a la modalidad
interrogativa. La mutua exclusividad entre las tres
principales tradiciones tericas parece asegurada, pero al
precio de no comprometerse en establecer desde fuera
los procesos bsicos que constituyen a las sociedades.
 FUNCIONALISMO INTERACCIONISMO CONFLICTUALISMO
ORIENTACIN Macro Micro Macro
VISIN DE LA Sistema relativamente Proceso continuo de Basada en la desigual-
SOCIEDAD estable basado en el interaccin social en el dad y los desequilibrios
consenso moral. Cada que las personas, al sociales y en donde
componente del siste- dar sentido y significa- unas categoras de
ma contribuye a con- do a las cosas que les personas ejercen su
servar el orden social. rodean, van creando dominacin sobre
y
recreando continua- otras. Los conflictos
mente la realidad so- basados en la des-
cial. Las percepciones igualdad social
originan
de la realidad no tienen el cambio y las trans-
por qu coincidir, sin formaciones sociales.
embargo.
PREGUNTAS A LAS Qu es lo que hace Cmo se vive y se Cules son los grupos
QUE RESPONDE que una sociedad se llega a entender una sociales en que se
mantenga unida? experiencia social? fragmenta o divide una
Cules son los com- Cmo los individuos sociedad?
ponentes bsicos de la son capaces de crear y Cules son los orge-
sociedad? cambiar su mundo nes de las desigualda-
Cmo se relacionan cambiando el significa- des sociales y cmo se
entre s esos compo- do de las cosas? manifiestan?
nentes? Cmo vara la con- Qu estrategias utili-
Cul es el efecto de ducta humana en unas zan los grupos domi-
cada uno de ellos para situaciones y otras? nantes para conservar
conservar el orden sus privilegios?