3.1.

-EXPRESIONES Y VNCULOS DE
AFECTIVIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA

Los vnculos afectivos son la

expresin de la unin con
nuestros hijos.
Es el cario presente en
todas las tareas educativas el
que las fortalece, equilibra y
suaviza, facilitando el
establecimiento de normas y
su cumplimiento.
 Importancia de los vnculos afectivos en la
comunicacin familiar

Efectos
Efectos positivos en Efectos negativos
positivos en los hijos si fallan los
los padres vnculos afectivos
 Tipos de vnculos afectivos

Vinculo afectivo Vinculo afectivo Vinculo afectivo Vinculo afectivo

de seguridad de evitacin resistente desorientado
 3.1.1 RELACION ENTRE PADRES E HIJOS

Cada padre, quiere

encontrar la forma Los padres
El hogar de que sus hijos
moderno es deben ser
encuentren la receptivos y
conflictivo, manera de
sorpresivo y ser ejemplo
enfrentar las para sus hijos
exigente dificultades de la
vida.
 DESEOS DE LOS DEBERES DE LOS HIJOS DEBERES DE LOS
PADRES PARA SUS PARA CON LOS PADRES PADRES PARA CON
HIJOS SUS HIJOS

Qu sean felices. Amar y tener confianza a Inculcar los valores.

Qu logren los padres No cubrir sus
superarse, producir Estudiar y mejorar cada ausencias con halagos
y ser cada da da. Ser responsables y
mejor. Comprender y respetar a mantener armona en
Qu sean los padres. el hogar.
respetuosos con la No mentir ni engaar Disciplinar sin
naturaleza y la violencia.
humanidad.
Cualidades de una buena relacin
entre padres e hijos

Respeto mutuo

Comprensin de los sentimientos del

otro

Ser capaces de sentir confianza en el

otro

Sentir preocupacin por el bienestar del

otro
Conocimiento del otro: lo que le gusta, lo
que desea, lo que le agrada y lo que le
desagrada
 Comunicacin entre padres e hijos

Slo
Es de suma contempland
importancia o junto a la
Tambin nos
se lo puede cama de un
podemos
hacer con un hijo enfermo,
comunicar
gesto, con la mimndolo
silenciosame
palabra, vemos el
nte.
haciendo mximo de
deporte... comunicacin
.
 Virtudes que pueden ayudar a la
comunicacin
La sinceridad y
Sinceridad la discrecin, Discrecin
ayudan a que
haya el clima
Decir La de confianza
sincerida Con esta virtud
siempre
d tiene
adecuada que
con haga de los nace el
claridad que ser Los discernimiento
ejemplar, padres buenos
lo que se amigos de los padres para saber
hace, lo la verdad deben cuando es
tiene que hijos, a profundiz prudente
que se
piensa, lo ser quienes los ar en esta preguntar, o
que se objetiva, hijos pueden virtud cuando hace
vive. clara. explicar sus falta esperar
ideales, sus para hacerlo.
problemas, sus
alegras.
 3.1.2 VNCULOS
INTERGENERACIONALES

Aquellos que se establecen entre

personas de distintas generaciones, que
conviven en un mismo tiempo.

Desarrollo personal, social y afectivo de

los ancianos, adolescentes y nios.
 Padres e hijos Abuelos-nietos

Dentro de la
familia

En la vejez es previsible una Asumen muchas funciones y

recuperacin de la relacin debido participan en la dinmica de
a las mayores necesidades de los crecimiento del nio, creando
padres, interviniendo los hijos lazos especialmente en el
para compensarlos con su desarrollo de su afectividad y
atencin y cuidado. aprendizaje.
 Las relaciones entre generaciones
son solidarias, proporcionan ayuda
en ciertos momentos vitales. Si se
Fuera reconoce la necesidad de
compensacin entre generaciones y
de la se educa a los jvenes para
familia practicarlas se fomenta la
integracin entre las diferentes
edades y la reduccin del conflicto
social.
 3.1.3 CONFLICTO FAMILIAR Y DESARROLLO
FAMILIAR

La familia suele ser un

La familia, como factor de proteccin y
toda institucin cuidado de las
social, est sometida personas, pero tambin
a procesos de es fuente de conflictos
crecimiento, cuando desconoce o no
momentos de crisis y satisface los deseos y
de estancamiento. necesidades de alguno
de sus miembros.
El trmino conflicto suele recibir una carga
negativa, asociado a problemas y
enfrentamientos, pero, cuando de relaciones
familiares se trata, el conflicto es una
oportunidad para salvar las diferencias y
crecer juntos.
 Causas habituales de los conflictos familiares

Los intereses Las relaciones entre

es la dificultad para
contrapuestos o la padres e hijos, son las
establecer con claridad los
sensacin de que expectativas frustradas
lmites de lo que estamos
la familia no
dispuestos a dar como
satisface las
individuos en pos del bien
necesidades
de la familia
individuales
Vas para resolver los conflictos en la familia

El dilogo y la
negociacin son
herramientas ms
adecuadas para el
crecimiento familiar
y la resolucin de
conflictos
3.2 ESTRATEGIAS PARA UN CUIDADO
AFECTUOSO

Cualquier persona que quiera dedicarse

al cuidado de nios/as tiene que
cumplir una condicin indispensable.

Gustarle los nios y debe atender

todas sus necesidades, brindarles
cario.
 Cualidades personales
del cuidador

Responsabilidad
Estabilidad emocional
Paciencia
Tolerancia y flexibilidad
Capacidad de observacin
Sensibilidad, espontaneidad y alegra
Resistencia a la fatiga
Capacidad de empata con el mundo infantil
Adaptabilidad para acomodarse a las rutinas y
patrones de las diferentes familias
 Estrategias para un cuidado afectuoso
Ambiente sea tranquilo, est
adaptado a las necesidades
de cada nio.

Favorecer a la creatividad y Debemos animar, motivar

la interiorizacin de hbitos y procurar la colaboracin
de socializacin y del nio siendo
comportamiento. comprensivos, afectuosos y
evitando coacciones.

Potencializar la identidad y Estimular las capacidades

la autonoma personal cognitivas, motoras y
para que los nios tomen lingsticas a travs del
conciencia de sus juego, de actividades fsicas
posibilidades, estimulando y plsticas.
la autoestima
3.2.1 EL VALOR DE LAS ACTIVIDADES LDICAS
PARA FORTALECER LOS VNCULOS SOCIO-
AFECTIVOS DEL NIO/A Y LA FAMILIA.

El modelo propuesto por

Bowlby se basaba en la
existencia de cuatro sistemas
de conductas relacionados
entre s: El vnculo afectivo, que se
establece entre madre e hijo
constituye uno de los
planteamientos tericos ms
slidos en el campo del desarrollo
socio-emocional.
 Sistemas de conductas
El sistema de conductas de apego
Se refiere a todas aquellas conductas
que estn al servicio del
mantenimiento de la proximidad y el
contacto con las figuras de apego
(sonrisas, lloros, contactos tctiles,
entre otros.).
El sistema de miedo a los extraos
Muestra tambin su relacin con los
anteriores, ya que su aparicin supone
la disminucin de las conductas
exploratorias y el aumento de las
conductas de apego.
El sistema de exploracin
Est en estrecha relacin con el
anterior, ya que muestra una cierta
incompatibilidad con l: cuando se
activan las conductas de apego
disminuye la exploracin del entorno.
El sistema afiliativo
Se refiere al inters que muestran los
individuos, no slo de la especie
humana, por mantener proximidad e
interactuar con otros sujetos, incluso
con aquellos con quienes no se han
establecido vnculos afectivos.
 La actividad ldica

Las actividades ldicas propician

encuentros entre nios, nias y
madres y docentes en las cuales se
identifican oportunidades para
brindar y demostrar el afecto,
compartir como familia y edificar
lazos de confianza entre cuidadoras,
padres e hijos.
3.2.2. AMBIENTES Y SITUACIONES ADECUADAS
PARA EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO DEL
NIO/A Y LA FAMILIA.

Los factores emocionales, afectivos y

relacionales son:
Desde hace ya algunos aos, aspectos de
creciente inters para el mundo educativo.
La escuela tradicionalmente estaba ms
preocupada del desarrollo cognitivo, y hoy
plantea el desarrollo integral y armnico de
los alumnos.
La estructura intelectual del nio est
inevitablemente asociada a su afectividad.
La socio afectividad debe ser
entendida como el proceso
mediante el cual los nios,
nias, jvenes y adultos
adquieren el conocimiento, las
actitudes y las habilidades
necesarias para reconocer y
controlar sus propias
emociones.
Este proceso debe ser
abordado principalmente en
tres componentes:
Desarrollo emocional
Desarrollo moral
Desarrollo social
 Componentes de la socio
afectividad

Desarrollo social
Desarrollo Desarrollo moral Se da la comprensin
emocional Es un aprendizaje ordenado, de los otros, se
conjunto de procesos irreversible y universal en el relaciona con el tipo
de actualizacin del que los seres humanos de pensamiento que
conocimiento sobre crean las estructuras de lleva a resolver una
s mismo que permite conocimiento, valoracin y situacin social
dar significado a las accin para avanzar hacia mostrando
conductas afectivas niveles superiores de la comportamientos
propias. moral. efectivos.
GRACIAS