RBOL DE PROBLEMAS

Construccin del
rbol de Problemas
Es una herramienta que sirve para conocer de manera
participativa, la magnitud y el alcance de las limitaciones
o dificultades que sufre determinado grupo social y que
no le permite alcanzar mejores niveles de vida.

Su utilidad radica en la identificacin de todos los

problemas que pueden existir en una realidad social
utilizando la relacin causa-efecto, problemas vinculados
con un tema especfico o con una situacin determinada.
 El nombre de rbol de problemas se debe a la representacin
grfica que se realiza de esta tcnica, la cual intenta ilustrar las
relaciones de causa-efecto.

RAMAS Y HOJAS:
Efectos del
problema central

TRONCO:
Problema Central

RAICES: Causas del

Problema Central
Las preguntas que se presentan a continuacin sirven como
gua orientadora en la construccin de un rbol de
problemas:

-Cul es el problema? Alude al

problema central

-Qu origina el problema? Alude a las causas del

problema

-Qu consecuencias produce? Alude a los efectos del

problema
Identificacin y anlisis del
Problema Central del
Proyecto
 CMO SE IDENTIFICA UN PROBLEMA?
Identificar un determinado tema. Por ejemplo: Educacin,
Salud, Empleo, Discapacidad, Vialidad, Competitividad, entre
otros.
Identificar claramente la poblacin objetivo afectada.
Sealar espacio territorial. Es a nivel nacional, en una
regin, un distrito, un barrio, una organizacin o gremio?
Precisar con especificidad la limitacin o carencia que
quieres resolver en la poblacin objetivo. Evitar las palabras
falta de y no hay o no existe, porque INVISIBILIZAN el
problema.
 Cmo se justifica un Problema?
Analizar el contexto en el cual se presenta el problema:
a) Las caractersticas socio-culturales que viven las personas (fines del
desarrollo). Se refiere a las costumbres, hbitos, formas de pensar y
actuar, tipo de relaciones que reproducen. Cun pertinente es el
problema identificado en la realidad en la cual quieren intervenir?
Es una necesidad sentida?

a) Los factores econmicos y materiales que se requieren enfrentar

(medios del desarrollo). Con ello se identificar los aspectos
materiales y tangibles que deben ser resueltos para generar un
cambio social en las personas (derechos, equidad, inclusin social,
acceso a oportunidades y servicios).
 La redaccin del problema
El problema debe incorporar los medios de los cules carecen las
personas pero explicitando las limitaciones sociales que genera la
ausencia del medio.
Problema Central
Condiciones sanitarias
insuficientes y Condiciones sanitarias
Medio
precarias en el mbito insuficientes y precarias
rural no permiten el
Inadecuado desarrollo desarrollo saludable de
Finalidad saludable de las familias las familias rurales en
rurales en Cajamarca Cajamarca
 Importante
Las carencias de medios complejos en una poblacin o
comunidad pueden ser formulados como Problemas
Centrales

Problema Central
Chirimoya de baja
calidad no tiene
Medio precios competitivos Baja rentabilidad de la
en mercados nacional Chirimoya en la Comunidad
e internacional. de Huinco
Ejemplo: rbol de Problemas

1 Problema Central
Condiciones sanitarias
insuficientes y precarias
no permiten el desarrollo
saludable de las familias
rurales en Cajamarca
 Ejemplo: rbol de Problemas
Condiciones sanitarias insuficientes y precarias no
permiten el desarrollo adecuado de las familias en Huaro

Malas Consumo de Inadecuados Dbil Disposicin

prcticas agua de hbitos de organizacin y sanitaria de
agrcolas deficiente calidad higiene participacin excretas al
social aire libre

Inexistencia de La mayora de Poco inters

Deficiente Las
un plan hdrico familias no de la
conocimiento viviendas no
para tiene acceso a poblacin por
de educacin disponen de
actividades agua potable participar
sanitaria en letrinas
productivas
las familias
Fuentes abiertas de Conocimiento Las viviendas
agua que son limitado sobre
No existe una no cuentan
Sequas compartidas por las las ventajas
conciencia a con manejo
personas y del trabajo
nivel familiar de las aguas
animales colectivo
sobre la residuales
importancia de organizado
Estructuras las prcticas
inexistentes para el de higiene
almacenamiento
adecuado del agua
2 Causas
 Ejemplo: rbol de Problemas
3 Efectos
Deterioro de la calidad de vida de la poblacin rural

Abandono de
los nios y Asistencia
Agravan la Incremento deficiente y
nias a la
desnutricin en de gastos de bajo
escuela
los nios y nias salud en la rendimiento
primaria
poblacin escolar

Condiciones sanitarias insuficientes y precarias no

permiten el desarrollo saludable de las familias
rurales
 Deterioro de la calidad de vida de la poblacin del distrito de
Huaro
EFECTOS
Agravan la Incrementos de Abandono e los Asistencia deficiente y Ausencia de servicios
desnutricin en gastos de salud en nios y nias a la bajo rendimiento sanitarios
nias y nios escuela primaria escolar
la poblacin

Condiciones sanitarias insuficientes y precarias no permiten el

PROB. CENTRAL desarrollo adecuado de las familias en el distrito de Huaro

Malas prcticas Consumo de agua Inadecuados hbitos

Dbil org. y
de deficiente de higiene
agrcolas participacin social
calidad

CAUSAS Deficiente conocimiento Conocimiento limitado

Inexistencia de plan La mayoria de
de educacin sanitaria en sobre las ventajas del
familias no tiene
hdrico para act. acceso a agua
las familias trabajo organizado

productivas potable
Poco inters de la
Fuentes abiertas de agua poblacin por participar
sequias compartidas por personas y
animales
 EL CRCULO DE CONTROL Y
PREOCUPACIN EN EL
RBOL DE PROBLEMAS

Elaborado por: Percy Bobadilla Daz

 Identificacin del Crculo de Control o Influencia y del Crculo de
Preocupacin

Una vez que se tenga el rbol de problemas terminado se debe proceder a

identificar el crculo de control o influencia y de preocupacin a nivel de las
causas del rbol de problemas.

Crculo de Control o de Influencia corresponde a las causas que pueden ser

enfrentadas por el programa o proyecto. Estas causas servirn como referente
para la formulacin de los objetivos especficos o resultados del marco lgico.

Crculo de Preocupacin corresponde a las causas que no podrn ser

enfrentadas por el programa o proyecto y podran ser un referente para realizar
alianzas estratgicas o sinergias con otras instancias o entidades que trabajen el
tema y estn en capacidad de enfrentarlo.
RBOL DE
OBJETIVOS
 DEFINIR LOS OBJETIVOS PARA LA SOLUCIN

rbol de objetivos: (rbol de Medios-Fines)

Representa la situacin esperada al resolver el problema.
Se expresa por la manifestacin contraria al problema
identificado.
"Carencia " se transforma en "suficiencia "
Efectos se transforman en fines.
Causas se transforman en medios.
 Buena calidad de vida de la
Mejora en la productividad
poblacin del distrito de
agraria
Huaro
FINES
Buena nutricin Disminucin de Asistencia de los Asistencia eficiente y presencia de servicios
en nias y gastos de salud en nios y nias a la alto rendimiento sanitarios
nios escuela primaria escolar
la poblacin

Condiciones sanitarias suficientes y estables permiten el

SOLUSIN desarrollo adecuado de las familias en el distrito de Huaro

buenas prcticas Consumo de agua adecuados hbitos

fuerte org. y
de Buena calidad de higiene
agrcolas participacin social

MEDIOS existencia de plan La mayoria de

hdrico para act.
familias tienen
eficiente conocimiento de
educacin sanitaria en las
Conocimiento abundante
sobre las ventajas del
acceso a agua
familias trabajo organizado

productivas potable
inters de la poblacin
Fuentes separadas de agua por participar
Fertilidad de la para personas y animales
tierra
 OJO
Si el "negativo " no es inmediato hay un
problema en el rbol de problemas.
Se verifica la lgica y pertinencia del rbol de
Objetivos.
Eliminar redundancias y detectar vacos.
CONFIGURAR ALTERNATIVAS DE PROYECTO
Examinar las acciones propuestas en los
siguientes aspectos:
Analizar su nivel de incidencia en la solucin
del problema. priorizar las de mayor
incidencia.
Verificar interdependencias y agrupar
acciones complementarias.
Definir alternativas con base en las acciones
agrupadas.
Verificar la factibilidad (fsica, tcnica,
cultural, presupuestaria, institucional) de
cada alternativa.
 Consumo de agua adecuados
buenas prcticas fuerte org. y participacin
de Buena calidad hbitos de higiene
agrcolas social

existencia de plan eficiente inters de la Conocimiento

hdrico para act. La mayoria de abundante sobre las
familias tienen conocimiento poblacin por
productivas de educacin participar ventajas del trabajo
acceso a agua organizado
potable sanitaria en las
Fertilidad de la familias
tierra Fuentes separadas de
agua de personas y
animales

ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II ALTERNATIVA III

Acceso a Agua Potable
+Existencia de Plan Hdrico
para actividades productoras+
conocimiento de educacin
sanitaria
Adecuados hbitos de Acceso a agua potable +
higiene + conocimiento inters de la poblacin en
participacin colectiva en
de educacin sanitaria actividades agrcolas.
en las familias
REFLEXIONES FINALES
El proceso de anlisis es interativo y retroalimentado: siempre
es posible incorporar nuevas alternativas o integrar aquellas
complementarias.
El resultado de esta etapa es un buen conocimiento del
problema y el planteamiento de alternativas consideradas
factibles.
Si aparecen causas (alternativas) fuera del mbito de accin se
comunican.
El siguiente paso consistir en estudiar y especificar todos los
aspectos de cada alternativa.
MARCO LGICO
Es una herramienta que permite organizar
informacin orientada a conseguir cambios sociales.

Existen diversos modelos de marco lgico, algunos

lo llaman tambin matriz lgica o modelo lgico.

El marco lgico se ha convertido en una

herramienta fundamental para disear y planificar
programas y proyectos.
 Cmo se conforma LA MATRIZ DEL MARCO
LGICO?
A continuacin se presenta el orden en que deben formularse cada
uno de las partes que conforman la matriz:
Primer Paso: Formulacin de la Columna 1 de Jerarqua de
Objetivos (Fin, Propsito, Resultados y Acciones)
Segundo Paso: Formulacin de la Columna 5 de Supuestos
Tercer Paso: Formulacin de la Columna 2 de Metas
Cuarto Paso: Formulacin de la Columna 3 de Indicadores
Quinto Paso: Formulacin de la Columna 4 de Fuentes de
Verificacin
 Matriz del Marco Lgico para la Elaboracin de un Proyecto

Fuentes de
JERARQUA DE METAS INDICADORES Supuestos
verificacin
OBJETIVOS (1) (2) (3) (5)
(4)
FIN
(objetivo de
desarrollo)
PROPSITO
(objetivo general)

RESULTADO
(objetivo especfico)
ACCIONES
(actividades
principales)
 CONSTRUCCIN DEL
MARCO LGICO DESDE EL
RBOL DE PROBLEMAS
 Enlace entre rbol de problemas, matriz de alternativas y el diseo del Marco Lgico

Efecto Secundaria 2.1

Efecto Efecto Efecto

principal 1 principal 2 principal 3

1 Problema central
Marco Lgico
Fuentes
Jerarqua de Indica- Supues-
Causa
principal 1
Causa
principal 2
Causa
principal 3 4 Objetivos

Fin u
Metas
dores
Verifica-
cin
tos

Objetivo de
Causa Causa Causa Causa Desarrollo
secundaria secundaria secundaria secundaria
1.1 1.1 3.1 3.2 Propsito u
Objetivo Impacto
Causa
secundaria
General

Crculo de Control
2.1
2 Resultados u
Objetivos Efectos
Especficos

MATRIZ DE ALTERNATIVAS A PARTIR DEL ANLISIS ENTRE

3
CAUSAS-CAPACIDADES Y OPORTUNIDADES
CAPACIDA- OPORTUNI- ALTERNA- Acciones por
CAUSAS
DES DADES TIVAS cada Procesos/Productos
resultado
 Enlace entre rbol de problemas, matriz de alternativas y el diseo del Marco Lgico
Marco Lgico
Agravan la
desnutricin en
Incremento
de gastos de
Abandono de
las nias a la
Asistencia
deficiente y bajo
4 Jerarqua de Objetivos
los nios y salud en la escuela rendimiento Contribuir a la mejorar las
nias poblacin primaria escolar Fin u condiciones de vida de las familias
Objetivo de rurales en el distrito de Huaro
Desarrollo atenuando las situaciones de
Condiciones sanitarias insuficientes y
precarias no permiten el desarrollo
saludable de la familias en el distrito de
1 Propsito u
inseguridad alimentaria y nutricional.
Comunidades rurales del distrito de
Objetivo Huaro adoptan estilos de vida
Huaro General saludables.
Inadecuados hbitos
de higiene 1. Las familias rurales incorporan

Deficiente conocimiento No existe una conciencia a

de educacin sanitaria en
las familias
2 Resultados u
Objetivos
Especficos
prcticas saludables y ambientales
en la crianza de sus hijos y a nivel
nivel familiar sobre la comunal
importancia de las prcticas de
higiene

3 ACCIONES RESULTADO 1:
1.1. Disear e implementar el
programa de capacitacin en
Causas Capacidades Oportunidades Alternativas
educacin sanitaria en Escuelas
Disposicin de las - Sensibilizar y capacitar a las
familias para familias, grupos organizados y
Saludables.
Transferencia de
mejorar el organizaciones vinculndolos
crecimiento y
programas sociales
con su entorno y aspectos 1.2 Realizar campaas de
del MINSA y MED Acciones por
desarrollo de sus determinantes de salud. desinfeccin de agua potable
Causas hijos. - Difundir y descentralizar la idea cada donde no hay abastecimiento del
del Grupo educativa a travs de resultado
Existencia de Inters y apoyo servicio.
PRACTI- programas sociales existentes
algunas financiero de
CAS en las zonas sobre la
SALUDA-
organizaciones de
base con
instituciones para
invertir en infancia,
celebracin del Da 1.3 Difundir la iniciativa Nios fuera
BLES conocimiento en educacin y salud.
Interamericano del Agua. de la basura.
saneamiento en - Disear y ejecutar talleres de
las comunidades educacin sanitaria para crear 1.4 Realizar charlas a padres de
para co-gestionar hbitos adecuados de higiene
proyectos en agua
Implementacin por en Escuelas Saludables.. familia sobre pautas de crianza
y saneamiento. saludable.
DEFINICIONES DE LA
JERARQUIA DE
OBJETIVOS
DEL MARCO LGICO
 Paso 1: Formulacin de la Jerarqua de Objetivos
La Jerarqua de Objetivos est conformada por los siguientes niveles:

1. FIN u Objetivo de Desarrollo: es el objetivo de mayor nivel jerrquico, permite tener un referente macro
social de largo plazo en el cual se encuentran involucrados no solo la entidad que ejecuta el proyecto sino
tambin otras entidades o proyectos (Estado, ONGs, Municipios, entre otros) que trabajan en el mismo
tema. En ese sentido, la entidad ejecutora del proyecto aporta un nivel de contribucin para el
MODIFICACIONES
FINES, CAMBIOS,

cumplimiento hacia el FIN.

2. PROPOSITO u Objetivo General: es el objetivo de impacto que el proyecto se compromete a cumplir al
trmino de su ejecucin. Todos los esfuerzos estn orientados a la consecucin del mismo. La formulacin
del propsito nace como respuesta al problema central identificado en el rbol de problemas.
3. RESULTADOS u Objetivos Especficos: son los efectos esperados que el proyecto se propone alcanzar para
garantizar el logro del propsito (impacto). Al igual que en el Propsito, la consecucin de los Resultados son
responsabilidad directa del proyecto y su diseo debe suponer que los resultados definidos deben ser
suficientes para alcanzar el propsito. La formulacin de los Resultados nacen del anlisis y revisin de las
causas del rbol de problemas y en su conjunto deben garantizar el logro del propsito. Pueden formularse
entre tres y cinco resultados dependiendo de la complejidad del proyecto.
4. ACCIONES o Actividades: son los principales medios que debern ejecutarse para asegurar el logro de los
resultados definidos. Nos indican como se desarrollar el proyecto y el tipo de recursos humanos y
MEDIOS

materiales requeridos. Es necesario formular un conjunto de actividades por cada resultado definido. Al
igual que en el nivel anterior, las acciones propuestas por cada resultado deben ser suficientes para
garantizar su cumplimiento. Las actividades planteadas en este nivel son el insumo fundamental para la
elaboracin de los planes operativos y presupuesto del proyecto.
 Columna de Jerarqua de Objetivos
(Primera Columna del Marco Lgico)
Inicio del Diseo
(Dimensiones Generales)

4 FIN
(Objetivo del Desarrollo)
Efectos del rbol de Problemas CAMBIO SOCIAL
Qu cambios
PROPOSITO o se esperan
1 conseguir?
SITUACION FINAL
(Objetivo General) IMPACTOS
Problema Central del rbol de Fines
Problemas

2 RESULTADOS
(Objetivo Especfico) EFECTOS
Causas del rbol de Problemas
Cmo lo
vamos a
3 ACCIN PRODUCTOS conseguir?
(Actividades Principales)
Medios
Trmino del Diseo
(Dimensiones
Especficas)
DEFINICIONES DE LOS
SUPUESTOS DEL
DEL MARCO LGICO
 Paso 2: Los Supuestos
(Quinta Columna del Marco Lgico)

Definicin:
La columna de los supuestos del Marco Lgico representan los factores externos que escapan al
control de las organizaciones y que en principio pueden repercutir notablemente en la ejecucin de
los proyectos.
Todo proyecto de desarrollo se mueve en un campo de incertidumbre, cuyo conocimiento slo es
posible mediante el acceso a determinado tipo de informacin.
Pasos para su formulacin:
- Los supuestos se definen teniendo como referencia la columna Jerarqua de Objetivos.
- Se recomienda comenzar por la elaboracin de supuestos para el nivel de las acciones.
No es necesario que para cada accin se defina un supuesto.
- Luego se prosigue con la formulacin de supuestos para el nivel de los resultados. El
nmero de supuestos para este nivel depender de la complejidad del proyecto. Se
recomienda elaborar un supuesto para cada resultado definido.
- Finalmente se concluye con la formulacin de supuestos al nivel del Propsito.
- No se definen supuestos en el nivel del Fin.
 Ejemplo de Supuestos
Fuentes de
Jerarqua de Objetivos Metas Indicadores Verificacin
Supuestos

FIN:
Contribuir a mejorar las condiciones de vida de
las familias rurales en el distrito de Huaro
atenuando las situaciones de inseguridad
alimentaria y nutricional.

Participacin del Gobierno Local

y Regional en el tema de agua y
saneamiento.
PROPSITO:
Comunidades rurales de Huaro adoptan
El Estado prioriza la inversin en
estilos de vida saludables.
agua y saneamiento rural a
travs de regalas, canon o
fondos pblicos.

RESULTADOS: Participacin activa de la

1. Las familias rurales incorporan prcticas poblacin, organizaciones y
saludables y ambientales en la crianza de sectores del Estado (MINSA,
sus hijos y a nivel comunal. MINEDU).

2. Familias mejoran la infraestructura sanitaria

de sus viviendas. Gobiernos locales y Gobierno
Regional interesados en
3. Organizacin comunitaria fortalecida y promover la inversin pblica y la
autogestionaria en sistemas de agua y participacin comunal.
saneamiento.
 Condiciones necesarias y suficientes para
un buen diseo de Proyecto

Jerarqua de Fuentes de
Metas Indicadores Supuestos
Objetivos Verificacin
Contribuimos al logro
No se
del:
definen
FIN Entonces
Si logramos el: Y se cumplen los:
PROPOSITO SUPUESTOS 3
Entonces

Si logramos el Y se cumplen los:

RESULTADO SUPUESTOS 2
Entonces
Si desarrollamos: Y se cumplen los:
ACCIONES SUPUESTOS 1

Elaborado por: Percy Bobadilla Daz

 DISEO DE METAS,
INDICADORES Y FUENTES DE
VERIFICACIN
(2da. 3era y 4ta. Columna)
 Paso 3: Las Metas
(Segunda Columna del Marco Lgico)
Definicin:

Son los logros cuantificables al final de un proceso usando los

criterios de cantidad, calidad y tiempo

La exigencia de considerar METAS para cada nivel de la Jerarqua de Objetivos fundamenta en la

necesidad de explicar qu cosas queremos lograr especficamente con los procesos de cambio
enunciados en ellos.

Proceso para su elaboracin:

CUANTIFICAR: definir en qu cantidad porcentual o nominal vamos a cambiar o modificar
determinada realidad.
CALIDAD: establece especficamente el parmetro o marco de referencia para indicar lo que se
mejorar de la realidad en la que vamos a intervenir teniendo en cuenta los objetivos propuestos.
TIEMPO: especifica el horizonte temporal en el cual se alcanzarn los resultados. Se pueden
expresar en aos y meses.
Proceso de Formulacin de Metas para la columna de Jerarqua de
Objetivos
C Identificar en esos niveles
O las ideas fuerza o Conceptualizar la idea
H
PROPOSITOS, variables que aluden al fuerza o variable que
E RESULTADOS cambio y que servirn seala el cambio para
R para la elaboracin de las
E
Y ACCIONES poder elaborar las metas
metas
N .
C
I
A
Idea Fuerza o Conceptualizacin sobre la cual
Y Propsito
Variable se construyen las metas
P
E Adoptar estilos de vida saludable
R significa que las familias de una
T
Comunidades rurales comunidad accedan a condiciones que
I Adoptan estilos
N del distrito de Huaro les permita mantener un nivel de salud
de vida
E adoptan estilos de adecuado contando para ellos con la
saludables
N vida saludables participacin de los actores comunales
C que aseguren la sostenibilidad de los
I cambios logrados.
A
 Proceso de Formulacin de Metas por cada nivel de la columna de
Jerarqua de Objetivos
Idea fuerza del
Metas (con criterios de cantidad,
Propsito cambio enunciado Conceptualizacin
en el objetivo calidad y tiempo)
Cmo sabemos que se adoptan estilos
Adoptar estilos de de vida saludables?
vida saludable accedan a
significa que las 80% de las familias rurales
condiciones
familias de una (cantidad) viven en
que les
Comunidades Cul es la idea condiciones de salud
comunidad accedan a permita
adecuadas (calidad) al
fuerza del cambio
rurales del condiciones que les mantener un
final del proyecto
en el objetivo?
distrito de permita mantener un nivel de salud
(tiempo).
Huaro adecuado
Adoptan nivel de salud
adoptan estilos de adecuado contando
estilos de 80% de los servicios de
vida para ellos con la
saneamiento ambiental
vida saludables participacin de los la bsico rural de la
saludables actores comunales participacin comunidad (cantidad) son
que aseguren la de los actores gestionados bajo el
sostenibilidad de los comunales modelo de concertacin
cambios logrados. social (calidad) al final
del proyecto (tiempo).
 Paso 4: Los Indicadores
(Tercera Columna del Marco Lgico)
Definicin:

Son medidas especficas (unidad de medida) que sealan

la informacin que se necesita recoger para conocer el
progreso alcanzado en el cumplimiento de las metas
propuestas para cada nivel de la Jerarqua de Objetivos
del marco lgico.
De acuerdo a la jerarqua de objetivos podemos elaborar tres tipos de indicadores:
Indicadores de Impacto: miden los cambios que se esperan lograr al final de un perodo
y se ubican a nivel del propsito u objetivo general del proyecto.

Indicadores de Efecto: miden los cambios que se van a producir en el proceso, ya sea a
seis meses, un ao o ms. En ese sentido, a estos indicadores tambin se les conoce
con el nombre de indicadores de proceso. Estos se ubican a nivel de los resultados u
objetivos especficos del proyecto.

Indicadores de Cumplimiento o Producto: indican si las metas planteadas a nivel de las

acciones se han cumplido en el tiempo y con los recursos previstos.
Proceso de Formulacin de los Indicadores por cada META de
Propsito y Resultados
Identificar en esos niveles
METAS las ideas fuerza o Conceptualizar la idea
PROPOSITO Y variables que aluden al
cambio en las metas y fuerza o variable que
RESULTADOS
que servirn para la seala el cambio
elaboracin de los
Solo cuando existe indicadores
una diferenciacin
entre medios y fines

Meta de Idea Fuerza o Conceptualizacin sobre la cual

Propsito Variable se construyen las metas
Condiciones de salud adecuadas se
80% de las familias refiere a familias con menores riesgos
rurales viven en de enfermedades principalmente
condiciones de salud Condiciones de prevalentes en las zonas rurales que
adecuadas al final del salud adecuadas eviten su muerte; as como aquellas
proyecto. que acceden a servicios bsicos
vinculados al consumo diario de agua
limpia y en condiciones de salubridad
Proceso de Formulacin de Indicadores por cada Meta de Propsito y
Resultados
Idea fuerza del
Meta del cambio
Propsito enunciado en el Conceptualizacin Indicadores
objetivo
Cmo sabemos que tienen menores
riesgos de enfermedades.?
Condiciones de
salud adecuadas se % de familias con
refiere a familias con disminucin en la
menores riesgos de menores
prevalencia de
enfermedades riesgos de enfermedades diarreicas
80% de las Cul es la idea enfermedades agudas.
principalmente principalment
familias rurales fuerza del cambio
en el objetivo? prevalentes en las e prevalentes
viven en
condiciones
zonas rurales que Tasa de mortalidad por
de salud Condiciones eviten su muerte; as EDAs
adecuadas al de salud como aquellas que
final del adecuadas acceden a servicios
proyecto bsicos vinculados
al consumo diario
acceden a % de familias que
de agua limpia y en
servicios consumen diariamente
condiciones de bsicos
agua salubre y limpia
salubridad
 Tipos de Indicadores de Acuerdo a la
Jerarqua de Objetivos

Columna Jerarqua Tipos de Indicadores

Niveles de Cambio
de Objetivos

FIN No se elaborarn indicadores

Objetivo de desarrollo CAMBIO SOCIAL

PROPOSITO Indicadores de Impacto:

Objetivo General IMPACTOS (Sistemas de evaluacin del
Problema Central Proyecto)

RESULTADOS Indicadores de Efecto:

Objetivos Especficos EFECTOS (Sistemas de evaluacin del
Causas del Problema proyecto)

ACCIONES Indicadores de cumplimiento

Actividades principales PRODUCTOS (Sistemas de monitoreo del proyecto)
 Para recordar...
Es importante no confundir los conceptos de objetivos, metas e
indicadores, es por ello que debemos considerar que:
Los Objetivos aluden al cambio que se espera lograr.
Las Metas son los logros deseados en trminos de cantidad,
calidad y tiempo.
Los Indicadores son medidas especficas que sealan la
informacin requerida para conocer el avance o progreso
alcanzado en el cumplimiento de las metas definidos por
cada objetivo y actividad.
 Paso 5: Fuentes de Verificacin
(Cuarta Columna del Marco Lgico)

Las fuentes de verificacin son los medios a travs de los cuales podremos
constatar, conocer y verificar el cumplimiento de las metas establecidas en la
Jerarqua de Objetivos (Propsito, Resultados y Acciones).

Existen dos tipos de fuentes:

Primarias: hacen referencia a las personas.

Secundarias: hacen referencia a los datos, espacios o documentos.

Es importante no confundir las fuentes de verificacin con los

instrumentos de recoleccin de informacin (encuestas, entrevistas),
stos ltimos debern ser diseados en el sistema de evaluacin y
monitoreo de proyectos.
 EJEMPLO DEL MARCO
LGICO DE UN PROYECTO
 Ejemplo del Marco Lgico Prcticas Saludables
Fuentes de
Jerarqua de Objetivos Metas Indicadores Verificacin
Supuestos

FIN:
Contribuir a mejorar las condiciones
de vida de las familias rurales del
distrito de Huaro atenuando las
situaciones de inseguridad
alimentaria y nutricional.

% de familias con disminucin en la

80% de las familias prevalencia de enfermedades diarreicas
rurales viven en agudas.
condiciones de salud Participacin del
Familias Gobierno Local y
adecuadas al final del Tasa de mortalidad por EDAs
proyecto. Regional en el tema
% de familias que consumen diariamente de agua y
PROPSITO: agua salubre y limpia. saneamiento.
Comunidades rurales de la regin % y tipo de actores o lderes comunales que
Cajamarca adoptan estilos de vida 80% de los servicios asumen responsabilidades compartidas en la El Estado prioriza la
saludables. de saneamiento gestin de los servicios de saneamiento inversin en agua y
ambiental bsico ambiental bsico rural de acuerdo a roles y saneamiento rural a
Comunidad
rural de la comunidad capacidades. travs de regalas,
son gestionados bajo canon o fondos
% de municipalidades y lderes comunales Municipalidad
el modelo de pblicos.
concertacin social organizados formalmente para la gestin de
al final del proyecto. los servicios de saneamiento ambiental
bsico rural.

90% de los nios y % de nios y nias que realizan el lavado de

Nios y nias
nias rurales sus manos al menos 3 veces al da (antes
Padres Familia
conocen y practican de comer y despus de ir al bao).
RESULTADOS: hbitos de higiene al Participacin activa
% de nios y nias que toman un bao Nios y nias
1. Las familias rurales incorporan final del proyecto. de la poblacin,
personal al menos tres veces por semana. Padres Familia
prcticas saludables y organizaciones y
ambientales en la crianza de 90% de las familias % de familias que botan basura en lugares sectores del Estado
sus hijos y a nivel comunal. rurales cuidan el establecido en la comunidad. (MINDA, MINEDU).
medio ambiente en la Familias
Mg. Percy Bobadilla Daz comunidad al final del % de familias que practican hbitos de
pbobadi@pucp.edu.pe reciclaje y salubridad.
proyecto.
 Ejemplo del Marco Lgico Prcticas Saludables
Jerarqua de Objetivos
2. Familias mejoran la
infraestructura sanitaria de
sus viviendas.
3. Organizacin comunitaria
fortalecida y autogestionaria
en sistemas de agua y
saneamiento.
ACCIONES RESULTADO 1:
1.1. Disear e implementar el
programa de capacitacin
en educacin sanitaria en
Escuelas Saludables.
Metas
80% de las viviendas cuentan
con acceso a servicios de agua
y saneamiento al final del
proyecto.
80% de los Comits
comunales (JASS) administran
eficaz y eficientemente los
servicios de agua y
saneamiento al final del
proyecto.
22 programa de capacitacin
en educacin sanitaria en
Escuelas Saludables al final
del proyecto.
Fuentes de
Indicadores Supuestos
Verificacin
% de vivienda con cobertura de
agua potable domiciliario
funcionando. Gobiernos locales y
Familias
Gobierno Regional
% de viviendas que cuentan con
interesados en
letrinas funcionando.
promover la
% de JASS que aseguran el inversin pblica y
funcionamiento de los servicios. la participacin
comunal en material
JASS de AyS
% de JASS que evitan el
desperdicio del recurso hdrico.
Nmero de programas de
capacitacin ejecutados. Informe de Monitoreo
Nmero de Escuelas Saludables Reporte del Programa
participantes. de Capacitacin
% de participantes del programa de Informe de Evaluacin
capacitacin que evalan el de participantes en el
contenido y materiales de los programa
cursos.

1.2 Realizar campaas de 20 campaas de desinfeccin Nmero de campaas realizadas. Asuncin de

desinfeccin de agua
potable donde no hay
abastecimiento del servicio.
1.3 Difundir la iniciativa Nios
fuera de la basura.
1.4 Realizar charlas a padres de
familia sobre pautas de
crianza saludable.
de agua potable en lugares
donde no se cuenta con el
servicio al final del proyecto
30 mensajes radiales sobre
Nios fuera de la basura al
final del proyecto.
500 folletos repartidos sobre el
mensaje Nios fuera de la
basura al final del proyecto.
55 charlas a padres de familia
sobre cultura de crianza al final
del proyecto.
Tipo y alcance de los mensajes que
se presentan en las campaas
Nmero y tipo de mensajes
radiales difundidos.
Nmero de folletos repartidos.
Nmero de charlas a padres
realizadas.
responsabilidades
Informe de Monitoreo
de las familias
rurales y el sector
Educacin.
Informe de Monitoreo
Informe de Monitoreo
Informe de Monitoreo
TALLER I
1.Conformar grupos.
2.Construir un rbol de problemas que contemple:
a) El Problema Central
b) Las Causas Directas e indirectas.
c) Efectos.
3. Construir un rbol de objetivos que contemple:
a) La posible solucin al Problema Central.
b) Los medios directos e indirectos.
c) Los fines.
4. Plantea 3 posibles alternativas de solucin.
5. Elaborar un Marco Lgico.