Maestra en Psicologa Cognitiva y Aprendizaje

SEMINARIO INTERNACIONAL
EDUCACIN CIUDADANA Y CONOCIMIENTO SOCIAL
14, 15 Y 16 de septiembre de 2017
Mesa de discusin 1:Construccin de la ciudadana, desarrollo y
educacin.

Puntos de ingreso al contrato social

Gustavo Faigenbaum - gusfai@gmail.com
Universidad Autnoma de Entre Ros
El contrato social - Platn: Critn.

Prosopopeya de las leyes: Plenamente nos elegiste y

Gracias a nosotras naciste,
fuiste criado y educado. Les
debe su existencia.
estuviste de acuerdo en vivir
como ciudadano segn
nosotras. T, con obras, y no
con palabras, estuviste de
acuerdo en vivir como
ciudadano segn nosotras.
(Acuerdo implcito).
Scrates se somete a las
normas del grupo de forma
voluntaria y libre. Desobedecer
las leyes es destruir el pacto
con los conciudadanos, la
polis.
El contrato social - Platn -
La Repblica.

Libro II: Proceso de formacin del Estado.

Clases sociales: pueblo, guardianes, gobernantes.

Divisin social del trabajo, comercio,

guerra interna / guerra externa, autoridad. Pacto social (ms all de
Glaucn). El estado como la institucin fundamental tanto desde el punto de
vista poltico como moral.
Libro IV: Analoga entre el alma del ciudadano y el estado. Verdadera
funcin de la educacin.
El contrato social -
Hobbes: Leviathan
(1651).
Alternativa: Estado de naturaleza u
obediencia a la autoridad del Estado.
Cooperacin.
Establece: inclusin en una comunidad,
sumisin a un soberano, reciprocidad.
Relacin con la interaccin entre pares
(Samaja).
 El estado de naturaleza degrada en un estado de
John Locke guerra a causa de las disputas de propiedad.

Abandonamos el estado de naturaleza para proteger

nuestra propiedad y la de nuestros cuerpos.
Two
Acuerdo real pero no siempre explcito.
Treatises on
Government
Jean-Jacques Rousseau
Discurso sobre el origen de la desigualdad entre
los hombres (1754): desigualdad material, estado
de conflicto.
El contrato social (1762): voluntad general.

Emilio, o De la educacin (1762). Educacin

negativa, educacin emocional. Ya en Platn:
msica y gimnasia.
Tres dimensiones
Reciprocidad Inclusin / exclusin Autoridad
Ciudadana No se le solicita a las personas, en el momento en que alcanzan la
mayora de edad, que suscriban al contrato social y se conviertan sin
ms en ciudadanos plenos de una nacin.

Los individuos transitan un proceso de socializacin, con mojones

intermedios, durante el que se va forjando el sentido de pertenencia a
las distintas comunidades en que participan: familia, grupo de pares,
escuela, barrio, club, nacin. La ciudadana es el ltimo eslabn en esta
amalgama de identidades y pertenencias.
 Capacidad de atribuir dueo a los
objetos y de observar los derechos
de propiedad (Fasig, 2000; Neary,
Friedman, & Burnstein, 2009; Rochat,
2011).
Reciprocidad Participacin en intercambios con
los pares (p. ej. de figuritas,
golosinas, puntajes en los juegos de
reglas; Faigenbaum, 2005; Lucas,
Wagner, & Chow, 2008).
 18 a 24 meses: posesivos (Bates, 1990; Deutsch & Budwig, 1983;
Tomasello, 1998; Blake & Harris, 2011).
Causa principal de conflictos entre los 24 y los 36 meses (Dunn,
1988).
Desde los 3 aos, procedimientos mediadores (Ross & Conant,
1995). Heurstica de la posesin previa (Friedman y Neary, 2008).
Condiciones vs. consecuencias de la propiedad (Rossano,
Rackozy & Tomasello, 2011).
Reciprocidad asociativa y reciprocidad estricta (Faigenbaum,
2005).
Descubrimiento Absoluta
Nueva propiedad
Creacin Relativa

Posesin adversa Involuntaria

Transferencia de un

dueo anterior
Transaccin Voluntaria
 Comunidades (familia, amigos, escuela)
Pertenencia a
que estimulan tanto su sentido de
un grupo filiacin y pertenencia como el temor
frente a la amenaza de ostracismo o
expulsin. Ya no sos del grupo. La
comunidad siempre es precaria.
Tomasello (2009): cooperacin
(precursores evolutivos).
Valoraciones positivas y negativas que
reciben, respectivamente, el endogrupo
y el exogrupo (Fehr, Bernhard, &
Rockenbach, 2008).
Autoridad
Estructuras jerrquicas presentes en toda organizacin social
(Castorina & Lenzi, 2000; Tisak & Turiel, 1984).
Nios absolutamente sensibles a quin manda, fascinados
por ser grandes.
Familia vs. estado (escuela). Ser padres.
Conclusin
Estudiar el desarrollo social como un
proceso por el cual los nios interiorizan y
reconstruyen las categoras y la forma de
vida de la polis.
Un proceso ontogentico de ingreso al
contrato social.
Nio activo = agente institucional
 Maestra en Psicologa Cognitiva y Aprendizaje
SEMINARIO INTERNACIONAL
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14, 15 Y 16 de septiembre de 2017
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