La Nueva Ciudadana: El Bien

Estar, Bien Ser, Bien Conocer,

Bien Hacer y Buen Vivir y
Convivir.

COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE, MSc.

 Educar?
Educar es desarrollar en el alumnado las competencias
necesarias para que lleguen a ser hombres y mujeres
que buscan su plena realizacin y se comprometen en la
construccin de una sociedad ms justas y solidaria.

FINALIDADES DE LA EDUCACIN:
Aprender a SER, CONVIVIR, HACER, APRENDER,
EMPRENDER
Cambios sociales:
Nuevas necesidades de las personas
Desarrollo de competencias para una vida buena
La escuela como espacio educativo integral
 CIUDADANA = EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA,
LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
1. Necesidad incuestionable.
2. El QU y el CMO requieren una reflexin profunda y serena.
3. La escuela tiene un papel muy importante, pero..
4. Comparte con otros la responsabilidad en esta importante tarea.
SOCIEDAD DEMOCRATICA.
Ciudadana crtica: derechos y deberes
Deslegitimar:
Dominio-sumisin
Violencia
Promover:
Paz positiva
Competencias para la vida digna, saludable y
valiosa
 FUNDAMENTOS
ESTA EDUCACION ESTA BASADA EN EL DESAROLLO
VALORES COMO LA JUSTICIA, LA TOLERANCIA, EL
RESPETO, LA SOLIDARIDAD...
LAS DEMANDAS SOCIALES AL SISTEMA EDUCATIVO
NO SE LIMITAN A QUE EL ALUMNADO ADQUIERA
HBITOS Y TCNICAS INTELECTUALES O
CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LOS DIFERENTES
CAMPOS DEL SABER

SEALA COMO OBJETIVO BSICO CONTRIBUIR AL

DESARROLLO DE TODAS LAS COMPETENCIAS QUE
PROPICIEN UNA VIDA DIGNA PARA TODAS LAS
ALUMNAS Y ALUMNOS.
 RESPUESTA DE LA EDUCACIN
competencias personales
competencias para relacionarse positivamente con otras
personas, cooperar y trabajar en equipo y gestionar
conflictos
valores fundamentales para la paz positiva, la
convivencia y respeto a los DDHH
COMPETENCIAS.
la capacidad de responder a demandas complejas y
llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada.
Supone una combinacin de habilidades prcticas,
conocimientos, motivacin, valores ticos, actitudes,
emociones y otros componentes sociales y de
comportamiento que se movilizan conjuntamente para
lograr una accin ecaz. (DeSeCo)
 constituye un saber hacer complejo y adaptativo
que se aplica no de forma mecnica sino reexiva
es susceptible de adecuarse a una diversidad de
contextos y tiene un carcter integrador, abarcando
conocimientos, procedimientos emociones, valores
y actitudes
evolucionan a lo largo de la vida.

Para transformar el medio creativamente,

se necesita desarrollar las competencias
para:
Resolver problemas y conflictos
Asumir la gestin de propia vida con responsabilidad,
relacionarse positivamente consigo y con las dems
personas
Tomar decisiones
Actuar con sentido crtico y emprender acciones
transformadoras
 COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Enfoque de educacin participativa que busca
facilitar el proceso de enseanza y aprendizaje
de un grupo de habilidades psicosociales,
que se consideran importantes en el bienestar
emocional (salud mental), las relaciones
interpersonales, los estilos de vida saludable
de las personas (incluida la convivencia
cotidiana) y el desarrollo de competencias
ciudadanas.
 SKILLS
FOR LIFE
Facilitate social elements
that are essential
for learning.

Academic achievement.
KNOW Formation of WANT
being (citizen)
APRENDIZAJES NECESARIOS PARA LA
VIDA (UNESCO, 2002)

APRENDER A:

CONOCER
HABILIDADES Y
SER COMPETENCIAS:
VIVIR
JUNTOS ACADMICAS
PRCTICAS
HACER PSICOSOCIALES
EMPRENDER
PROYECTO DE VIDA
 PROFESIONAL

SER
CIUDADANO/A PERSONA
Attention and Development of
Individuality:
Un ser propio

Individuo personal

Ser individual humano

Un todo lleno de sentido

Ser esencial
diferente a los dems
DIMENSIONES DEL SER
QUE
TRASCIENDE

SER EN RELACION

HISTORICO
 SER PERSONA
Visin Antropolgica
Visin Filosfica
Visin Teolgica
Visin Jurdica
Visin sociolgica
otras visiones
DESCUBRIENDO NUESTRO SER
En su ser
ms
profundo es
donde el
hombre
encuentra
respuesta a
las
preguntas
bsicas y
definitivas
LA PERSONA Y LA HISTORIA

La persona: un ser encarnado y

relacional.
Hacedora de la Historia.
En un camino de libertad.
Con capacidad de opciones.
Transformadora de la realidad.
 VIVIR SIN SENTIDO

Es el destino..
Siempre es igual.
Por qu slo me pasa
a m

No tengo
oportunidades.
No voy a poder superar
la realidad que vivo
Para qu soar si nunca
podr lograrlo
 CONFUNDIMOS LA REALIDAD CON
LAS PERSONAS
Pobreza es = a pobre

VIVIMOS PENSANDO QUE NO TENEMOS

OPORTUNIDAD DE ALCANZAR LOS SUEOS

MIRAMOS LA REALIDAD CON

EL MISMO FILTRO no puedo,
no voy a lograrlo, no me
Punto corresponde
de Punto de
Partida llegada
TIEMPO REVERSIBLE
SE REPITE LA HISTORIA VIVIR
NAC AS
AS
VIVIR CCLICAMENTE

ADAPTAMOS Y ADOPTAMOS
COMPORTAMIENTOS QUE
CAUSARON DOLOR Y REPETIMOS
LA HISTORIA
 Hacia dnde va el pndulo de tu vida?
Creencias
FUERZAS
Miedos IMPULSORAS
DE TU VIDA
Fantasmas
SUEOS
Filtros
ESPERANZAS
Mentales
VALORES
Generaliza
ciones VISIONES
POSITIVAS
Etiquetas IGUALDAD DE
OPORTUNIDA
Etc. DES

VIVIR SIN SENTIDO BUEN VIVIR

 BUEN VIVIR
El Buen Vivir o sumak kawsay es la satisfaccin de las
necesidades, la consecucin de una calidad de vida y muerte
dignas, el amar y ser amado, y el florecimiento saludable de
todos, en paz y armona con la naturaleza, para la prolongacin
de las culturas humanas y de la biodiversidad.

El Buen Vivir o sumak kawsay supone tener tiempo libre para

la contemplacin y la emancipacin, y que las libertades,
oportunidades, capacidades y potencialidades reales de los
individuos/colectivos se amplen y florezcan de modo que
permitan lograr simultneamente aquello que la sociedad, los
territorios, las diversas identidades colectivas y cada uno sea
visto como un ser humano/colectivo, universal y particular a la
vez valora como objetivo de vida deseable (tanto material
como subjetivamente, sin producir ningn tipo de dominacin
a otro. Basado en Ramrez (2010).
 El buen vivir o sumak kawsay
refleja la cosmovisin andina del pueblo kichwa.
Segn Ariruma Kowii, Sumak significa lo ideal, lo
hermoso, lo bueno, la realizacin; y kawsay, es la vida,
en referencia a una vida digna, en armona y equilibrio con
el universo y el ser humano, en sntesis el sumak kawsay
significa la plenitud de la vida

(KOWII, 2009). El sumak kawsay tambin comprende una

serie de valores entre los cuales se encuentran: ama killa ,
no a la pereza; ama llulla , no a la mentira; ama shua , no al
robo. En el Buen Vivir entran en juego aspectos que van
ms all de los bienes materiales: el conocimiento,
reconocimiento, la tica, la espiritualidad, la naturaleza,
etc.
 BUEN VIVIR
Igualdad de oportunidades
para desarrollar capacidades
y potencialidades
Construir un futuro de Pensar que somos capaces de
paz, equidad y cambiar nuestra historia
solidaridad Hacer que las cosas pasen
Vivir en armona con
nosotros mismo, la
sociedad y la
naturaleza
Ser capaces de
alcanzar los sueos.
no debemos adaptarnos a expectativas de
historias pasadas, excluyentes y mediocres
ES TIEMPO DE CAMBIAR!!!
 TIEMPO ES
IRREVERSIBLE Y NO
SE REPITE
Buen Vivir es una
posibilidad para crecer y
aspirar a cumplir los
sueos personales e
individuales
 CMO QUIERES VIVIR TU VIDA?
EXPECTADOR/A
Miras tu vida desde lejos, dejas que las
cosas pasen, es el destino

CRTICO/A O COMENTADOR/A
Vives comentando y criticando lo que los
otros hacen y no te centras en mejorar tu
propia vida

RBITRO/A
Vives sancionando, ponindole
condiciones y reglas a los que te rodean
sin organizar tu propia vida
JUGADOR/A
Eres el protagonista de tu propia vida, te
esfuerzas por alcanzar tus metas y logras
tus sueos
TU DECIDES ENTRE EL OSCURO
PASADO Y ESTA HERMOSA
REVOLUCIN EN DEMOCRACIA
Eco. Rafael Correa Delgado
Presidente Constitucional de la
Repblica del Ecuador
 IDENTIDAD
HISTRICA

CIUDADANA VALORES
RESPONSABILIDADES

EJERCICIO
DE
DERECHOS
LOS AUTOS DE LA CIUDADANA
PARA EL BUEN VIVIR
 LOS AUTOS DE LA
El BIEN SER, es una CIUDADANA PARA EL BUEN
condicin ciudadana VIVIR
que nos permite EL BIEN SER NECESITA SER
desarrollar FORTALECIDO CON LOS
capacidades y AUTOS DE LA CIUDADANA
potencialidades en el PARA EL BUEN VIVIR
marco de los valores,
el cuidado pleno de la
salud, la educacin
de calidad, el LOS AUTOS SON CAPACIDADES
deporte, la identidad Y HABILIDADES QUE DEBEMOS
cultural y la DESARROLLAR Y PROFUNDIZAR
participacin social PARA EL BIEN SER, EL BIEN
HACER, EL BIEN ESTAR
AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO AUTOIMAGEN AUTOEFICIENCIA

AUTO AUTO
AUTONOMA
CONOCIMIENTO ORGANIZACIN
 AUTOESTIMA

La autoestima se va
construyendo y depende
de las experiencias que
tenga un nio, sus
habilidades y la
informacin que el medio
Responde a las le d.
preguntas cunto me
acepto y reconozco?
cunto me valoro a m
mismo/a?
 AUTOCONCEPTO

Es la imagen del yo-

conocido que tiene cada
persona, es la construccin
mental de cmo se percibe
Incluye valoraciones de todos los a s misma.
parmetros que son relevantes
para la persona: desde la apariencia
fsica hasta las habilidades para su
desempeo sexual, pasando por
nuestras capacidades sociales,
intelectuales, etc.
 AUTOIMAGEN

Es la forma como yo me veo, la

representacin mental que tengo de
m mismo/a.

.
Nos formamos opiniones mentales sobre
nosotros mismos y sobre cmo debemos ser, y
rechazamos cualquier parte de nosotros que no
cuadre. Mantener una autoimagen puede
conducir a las mscaras que nos ponemos
AUTOEFICIENCIA

Se relaciona con las

cosas que yo s que
soy capaz de hacer o
al juicio de la persona
sobre sus habilidades
(creencias que tiene
una persona acerca de
sus propias
capacidades).
 AUTO
CONOCIMIENTO

Es el proceso reflexivo (y su
resultado) por el cual la persona
adquiere nocin de su yo y de sus
propias cualidades y
caractersticas
Implica cuestionar las actitudes propias, la forma de
ser y caractersticas fsicas, hay que recordar que el
propsito del autoconocimiento es aceptarnos tal y
como somos, aprendiendo a aceptar nuestras
limitaciones y valindonos de ellas para ser mejores
personas.
 AUTO
ORGANIZACIN

Capacidad del Ser humano para realizar

su propia renovacin interna cuando se
producen situaciones de crisis y
catstrofes

Hablar de auto organizacin significa, entre

otras cosas que el ser humano visto con una
visin de sistema no est determinado desde
el afuera, sino que su realidad tambin debe
leerse desde la lgica interna de su
desarrollo.
 Autonoma deriva de los
AUTONOMA vocablos latinos autos (por uno
mismo) y nomos (ley) o sea
darse alguien sus propias leyes,
sin injerencias extraas. Significa
por lo tanto ausencia de
Se dice que un dependencia, de lazos y
estudiante es presiones para ejercitar las
autnomo cuando ideas, pensamientos o acciones.
puede, valindose de
sus aptitudes innatas y
aprendidas adquirir
conocimientos por s
mismo. Esto ocurre en
los estudios superiores
 PARTICIPATION
AND
GOVERNABILITY.

PEACE AND
SECURITY OF GOOD BEING AND
LIFE SELF-REALIZATION
SUMAK
KAWSAY
VALUES

ECOLOGICAL
COEXISTENCE. CONSCIOUSNESS
 Estos Valores se desglosan en muchos otros:
Respeto por los derechos de Sencillez
las personas y la naturaleza Lealtad
Reconocimiento de la Solidaridad
diversidad Generosidad
Bsqueda de la verdad Comprensin
Apego al aprendizaje y Amor
conocimiento
Fidelidad
Armona con el ambiente
Autodominio
Identidad con mi pas
Optimismo
Honestidad
Flexibilidad
Transparencia
Criticidad
Responsabilidad
Confianza
Puntualidad
Valenta
Perseverancia
 TAREA:
1) EXPONER LAS IDEAS PRINCIPALES Y
LO MAS RELEVANTE DEL VIDEO:

PLAN NACIONAL PARA EL BUEN

VIVIR. 2009-2013

Presentarlos en diapositivas
PRESENTAR LAS TAREAS EN EL PORTAFOLIO
DIGITAL DE SU BLOG Y EN EL PORTAFOLIO
FSICO.

PARA REALIZAR LAS TAREAS:

Subir a su blog los videos mencionados y las

diapositivas proporcionadas por la docente.
Investigar en wikis, blogs, y dems
herramientas de consulta del internet.
Direccin del blog de la Dra. Zully Carvache:
Introduccioneducacionsuperior.blogspot.com