Enfoque del currículo de Educación Cultural y

Artística
Una área integrada en la que tienen cabida las más diversas:

Manifestaciones
culturales

Formas de expresión artística

Conexión con otras disciplinas

Aprendizaje por proyectos-prácticas interdisciplinares

El arte popular, tradicional, comercial, funcional, interdisciplinar y transmedia

Interviene en otros ámbitos, como en las ciencias y/o las tecnologías.

Educación Cultural y Artística
¿Qué se espera en Educación Cultural y Artística?
Los proyectos que integren
distintos lenguajes
artísticos y expresiones de
la cultura entre lo que
Estudiantes capaces de
acontece en la escuela y el
disfrutar, apreciar y
mundo exterior.
comprender los productos
del arte y la cultura.
El arte contemporáneo
permite al joven y adulto,
participación activa de la
cultura, para la
experiencia cotidiana y
producción de obras
abiertas a la interpretación
y al juego de los
significados.
 Educación Cultural y Artística
BLOQUES
CURRICULARES
DCD
básicas deseables
1 El yo: la
identidad
2
DCD El
encuentro
básicas con otros:
imprescindibles la alteridad

3 El entorno:
espacio,
tiempo y
objetos
 El yo: la identidad
BLOQUES
Idear soluciones originales e imaginativas para problemas
CURRICULARES
complejos de su vida personal y laboral.

Disfrutar e integrar las actividades culturales y artísticas contemporáneas en su

vida personal y laboral.
 El encuentro con otros: la alteridad
BLOQUES
Interesarse y participar activamente de la vida cultural y artística de su
CURRICULARES
entorno, reconociendo la riqueza que supone vivir en una sociedad
intercultural y plurinacional.

Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo mediante la apreciación

y el análisis de producciones culturales y artísticas de distintos
géneros y culturas.
 El entorno: espacio, tiempo y objetos
BLOQUES
CURRICULARES
Disfrutar e integrar las actividades culturales y artísticas
contemporáneas en su vida personal y laboral.

Idear soluciones originales e imaginativas para problemas

complejos de su vida personal y laboral.
 Ejemplo de adaptación curricular
Área: Educación Cultural y Artística Nivel: Bachillerato General Unificado
Adaptación de Destrezas en las que se priorizó los contenidos para personas en condición de escolaridad inconclusa.
Destrezas con criterios de desempeño del currículo de la
BLOQUE CURRICULAR 2. El encuentro con otros: la alteridad
educación ordinaria
ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e interpretar obras
musicales y escénicas
(teatro, musicales, títeres, danza, ópera, etc.)
asumiendo distintos
roles (actor, director, escenógrafo, etc.) y
contribuyendo a la consecución
del resultado esperado.
ECA.5.2.2. Representar historias reales o inventadas a
través de un guion gráfico,
una secuencia sonora, una representación teatral, una
creación
corporal o un video.
Destreza con criterios de desempeño
para el currículo de la educación
extraordinaria
ECA.5. 2 (1, 2)
Seleccionar, ensayar e interpretar
obras musicales y escénicas: teatro,
títeres, danza u ópera, a través de
un guion gráfico, una secuencia
sonora, una representación teatral
de historias reales o inventadas,
una creación corporal o un video
asumiendo distintos roles (actor,
director, escenógrafo, etc.) y
contribuyendo a la consecución del
resultado esperado.