¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?

Es la etapa que cronológicamente

comprende desde los 13 a 14 años
hasta los 18 años aproximadamente.
Los cambios están dirigidos más a su
desarrollo intelectual, a la profundización en su
vida interior, descubrimiento de su identidad,
orientación al mundo de los valores.etc.Es decir
a transformaciones psicoafectivas y personales.
 ¿QUÉ ES LA
ADOLESCENCIA?

 Es la etapa donde se estructura el

componente del carácter, a partir de sus
estructuras afectivas y cognitivas
previamente definidas, y sobre la base de la
información moral-valorativa que el
adolescente recibe en el curso de sus
relaciones en un sistema social determinado.

 
 A nivel cognitivo
PENSAMIENTO LÓGICO- FORMAL,
HIPOTÉTICO – DEDUCTIVO.
 Uso creciente del pensamiento abstracto.-
éste se extiende a muchas áreas de
ejecución cognitiva, una de ellos es :

- la formación verbal de conceptos, hay un

predominio de las ordenaciones y
agrupaciones de conceptos superiores, se
buscan, categorías comunes para los rasgos
coincidentes abstraídos de los objetos
aislados.
 A nivel cognitivo

 Uso creciente de las operaciones lógico formales.-

se caracteriza por lo siguiente:

- Carácter hipotético deductivo.- les es fácil formar

hipótesis acerca de los problemas
planteados,comparar,elegir entre ellas las mas
probables.

- Uso creciente de la metacogniciòn. Es decir de

reflexionar sobre sus propios recursos mentales,
de conocer las estrategias cognitivas mas
adecuadas para cada tarea y de controlarlas y
aplicarlas adecuadamente.
 AMPLIACION Y
PROFUNDIZACION DE LAS VIVENCIAS
ATENCIÓN DIRIGIDA HACIA EL MUNDO
INTERIOR.
• El adolescente es capaz de observar y analizar los
sentimientos, motivos que le llevan ha actuar,
actitudes, etc. y tenerlos en cuenta al juzgar su
comportamiento.
• Esto gracias a la aparición de una nueva actitud de
pensamiento denominado: introversión activa.
• Grado de introversión: condicionado por disposición
personal o el ambiente
 FASES DEL DESCUBRIMIENTO
DEL MUNDO INTERIOR
a.- El DESCUBRIMIENTO DEL YO.( 13 – 14 )
Este descubrimiento se caracteriza:
- Un medio que emplea: introspección
- La auto observación. ( esta atención de sí
mismo, suele venir al principio del exterior)
- Al adolescente les gusta analizar sus ideas,
recuerdos, sentimientos
- Es plantecero cuando se interesan por lo
que siente.
- La idea que tienen sobre sí mismo al
principio cambia por su análisis interior
 FASES DEL DESCUBRIMIENTO
DEL MUNDO INTERIOR
B. GUSTO POR LA SOLEDAD:
- En la soledad el adolescente conversa consigo
mismo.
- Esto va relacionado con gusto por el secreto.
- Es el placer de conocer cosas que sólo uno
conoce.
C.- EL GUSTO POR EL RECOGIMIENTO.
- De 11 a 14 años recogerse es recordar lo que ha
sido.
- A partir de 14 años, el sujeto orienta sus
reflexiones hacia el futuro.
- Este recogimiento le proporciona: placer, goce de
vivir en si mismo, la posibilidad de escapar de la
vida cotidiana.
 FASES DEL DESCUBRIMIENTO
DEL MUNDO INTERIOR
D. EL EGOTISMO.
• Es el culto que el adolescente profesa a
cuanto de original que hay en su yo; a
su individualidad.

• Se distingue : por un lado, avidez de

liberar o actualizar su energía.Y por otro
repudia todo aquello que limita sus
potencialidades, que le hace perder
originalidad
 FASES DEL DESCUBRIMIENTO
DEL MUNDO INTERIOR
E. LA EXALTACION DEL YO
• El adolescente se siente genial en la medida en que se
siente diferente a los demás.
• La convicción de que en él hay algo de grandioso, esta
en relación con el descubrimiento del misterio de su vida
interior.
• Convencido de su riqueza de espíritu , se siente
superior, más inteligente , con más cualidades que los
demás , esto suscita un afán de poder, de mando que
irrita al adulto, esto lo lleva a conductas inadaptadas.
• El hecho de que el adolescente se sobreestime , le
puede ayudar a superar las dificultades inevitables que
aparecen en esta edad.
 ORIENTACION AL MUNDO DE LOS
VALORES E IDEALES
DESPERTAR AL MUNDO DE LOS VALORES.

• Gracias al pensamiento abstracto el individuo

es capaz de trascender mas allá de las
realidades inmediatas dadas y descubrir y
comprender sus valores: verdad, bondad y
belleza.
• El despertar en los valores no sólo influye en el
nivel del pensamiento, sino también el nivel de
desarrollo de su personalidad en general.
 ORIENTACION AL MUNDO DE LOS
VALORES E IDEALES
LA TENDENCIA A IDEALIZAR.
• El idealismo es la fuga del mundo de lo real hacia el ensueño,
con el fin de construir en la imaginación otro mundo distinto
donde poder habitar.
- El adolescente intenta evadirse porque se siente:
inconforme, aplastado.
- El sueño , es compensación, se convierte en un refugio.
- Desea dar expresión a los deseos de su yo recién
descubierto.
• El carácter de irreal del idealismo.- sobreestima su capacidad
de pensar en abstracto, cree poder captar la complejidad de la
vida.
 ORIENTACION AL MUNDO DE LOS
VALORES E IDEALES
PERSONALIZACION DE LOS VALORES.
Primero, busca los valores en personas cercanas
(padres, profesores) o lejanas (ídolos) a los cuales imita
y procura identificarse.Estos ídolos encarnan valores
que desean los adolescentes . Los chicos son
propensos a buscar ideales en personas lejanas
(ídolos). Las chicas lo buscan en personas cercanas ,
que son amigas, adultas con las que simpatiza.
Pero a medida que gana terreno el pensamiento
abstracto, el adolescente no busca valores encarnados
en personas concretas. En los adolescentes mayores, el
ideal es una invención personal del sujeto. Crea su
propio ideal a partir de modelos particulares o valores ,
como el altruismo, la lealtad, etc.
 DESARROLLO SOCIAL
DESCUBRIMIENTO Y EXALTACION DE SI Y DESEO DE
AUTORREALIZACION.
Impulso de Independencia y Necesidad de Autorrealización
El descubrimiento del mundo interior incrementa sus deseos de
autoafirmación.
Este deseo de autoafirmación e independencia, esta orientado a la
realización de los propios valores y a la conquista del status adulto,
en vez de oponerse al medio.
Actitud critica frente a los padres .
Critican al padre su modo de ser, tratarles, comprenderles.
Su actitud ante lo nuevo, ante el cambio.
Restricciones en la disciplina del hogar.
 DESARROLLO SOCIAL
Dificultades en la Adaptación Social.
El adolescente percibe al mundo como una realidad incierta e inestable sometida a
cambios.Estas modificaciones de percepción le hace difícil adaptarse.
El deseo de entrar a un mundo adulto, leda la impresión de chocar con un muro., lo que le
provoca inquietud.
AFAN DE SOLIDARIDAD Y NECESIDAD DE COMPLETARSE.
Impulso de aislamiento y afán de solidaridad.
Frente a su impulso de aislamiento, el adolescente experimenta una necesidad psíquica de
expresar y comunicar sus ideas y experiencias.
Esta comunicación, la realiza con lass personas que confía , exige amistad exclusiva.
En este momento aparece el grupo de amigos.
Grupo de amigos.
Brinda el apoyo mutuo y el sentimiento de valoración personal.
El amigo íntimo.
Se efectúa una identificación con un ser semejante a él; lo ayuda en la evolución del
adolescente.
Una ruptura con ellos pone en duda su valor mismo. Es un sostén del yo. Es un yo idealizado
 DESARROLLO MORAL

PENSAMIENTO MORAL.
Con el progreso del pensamiento y el acceso al
mundo de los valores, el adolescente llega a
comprender de modo adecuado los valores
morales en toda su validez universal.
Al igual que el pensamiento abstracto, el
sistemático ético es racionalista intransigente.
 DESARROLLO MORAL

El adolescente sobrestima la capacidad del

pensamiento abstracto, cree captar en
conceptos la complejidad de la vida.
Es incapaz de comprender a plenitud la vida
moral por falta de experiencia y de información,
pretende dirigir su conducta y la de los demás.
Existe una tendencia a rechazar los criterios
morales de los adultos.
 DESARROLLO MORAL

El adolescente , por un lado se desentiende de

toda autoridad y rechaza toda influencia extraña
y por otro busca el apoyo de una autoridad que
le sirva de modelo y garante moral.
 DESARROLLO MORAL

CONDUCTA MORAL.
El adolescente no sólo se hace capaz de conocer
los valores morales , sino que manifiesta un
notable gusto en entregarse a interminables
discusiones y razonamientos en torno a los mas
diversos temas morales como: el amor libre, el
matrimonio, la libertad, la amistad en todas sus
formas, la justicia, manifiesta agilidad del
pensamiento.
 DESARROLLO MORAL

Su elevada capacidad intelectual tiene poca

o ninguna relación con su conducta.

Esta incongruencia entre el conocimiento

moral es un fenómeno que ya observamos,
que en las adolescencia se intensifica aún
más, se explica como un hecho
inconsciente.
 DESARROLLO MORAL
CONCIENCIA MORAL Y REACCIONES A LA
TRANSGRESION.
Contribuye al desarrollo de la conciencia
moral del adolescente, el descubrimiento
de su vida interior.
El análisis de la vida interior no sólo le
hace reflexionar de su conducta moral sino
también de los otros.
 DESARROLLO MORAL

La mayor conciencia de la responsabilidad de

los actos morales, a la vez genera el incremento
de la buena y mala conciencia”.La buena
conciencia se manifiesta por la paz, el
contento,alegría interior,el sueño tranquilo.
La mala conciencia provoca sentimientos de
inseguridad, rubor y vergüenza.
 DESARROLLO MORAL
IDEOLOGIA MORAL.
Los juicios de los adolescentes en la evaluación de la
gravedad de las faltas morales son mas moderadas.Lo
cual indica que pese al radicalismo moral propio de la
edad , se va incrementando en ellos la responsabilidad
personal de la conducta.
Las faltas juzgadas como las mas graves son las
relacionadas con el respeto a la vida, las relaciones
familiares., lo cual implica una relativa e implícita
indiferencia ante los valores que están en la base de
la sociedad en que vive y una visión pesimista de
dicha sociedad organizada
 INTERESES Y ACTIVIDADES
PREFERIDAS
Las mas importantes son:
- La introversión y el descubrimiento del mundo propio.- se
interesan por relaciones personales de compañeros,
profesores, familiares, quieren experimentar en la
lectura, en el cine, sobre la belleza y conflictos de la
vida. Esto lo induce a ensimismarse
- El descubrimiento del mundo de los valores.Hay interés
por el conocimiento ,quiere entererarse por el origen y
esencia del mundo.
 INTERESES Y ACTIVIDADES
PREFERIDAS

- Los intereses.- se diversifican e individualizan,

en los gustos personales, y en las profesiones.

- La Inestabilidad.--Los adolescentes cambian de

aspiraciones: hoy se interesan por el
arte,mañana por la religión, otro día por la
técnica