Este documento describe tres modelos de consulta: el modelo de consulta, el modelo de counseling y la consulta colaborativa. El modelo de consulta implica una relación entre profesionales de igual estatus para ayudar a un tercero. El modelo de counseling implica una relación entre personas de distinto estatus y se enfoca en terapia. La consulta colaborativa involucra a varios profesionales que trabajan juntos de forma no impositiva. El documento también describe las funciones de un orientador como consultor en una escuela.
Original Description:
Hace referencia a la relación entre profesionales de status similares, que se aceptan y respetan, desempeñando cada uno su rol. La relación en la consulta es triádica: Consultor-consultante, cliente.
Este documento describe tres modelos de consulta: el modelo de consulta, el modelo de counseling y la consulta colaborativa. El modelo de consulta implica una relación entre profesionales de igual estatus para ayudar a un tercero. El modelo de counseling implica una relación entre personas de distinto estatus y se enfoca en terapia. La consulta colaborativa involucra a varios profesionales que trabajan juntos de forma no impositiva. El documento también describe las funciones de un orientador como consultor en una escuela.
Este documento describe tres modelos de consulta: el modelo de consulta, el modelo de counseling y la consulta colaborativa. El modelo de consulta implica una relación entre profesionales de igual estatus para ayudar a un tercero. El modelo de counseling implica una relación entre personas de distinto estatus y se enfoca en terapia. La consulta colaborativa involucra a varios profesionales que trabajan juntos de forma no impositiva. El documento también describe las funciones de un orientador como consultor en una escuela.
para realizar una consulta que afecta a la relación que éste último mantiene con el cliente.
Este modelo supone para el orientador
una intervención indirecta. DIFERENCIA ENTRE EL MODELO DE CONSULTA Y EL MODELO DE COUNSELING: Modelo de consulta = una relación entre profesionales de status similares.
Modelo de counseling: relación que se
lleva a cabo entre personas con distinto status, tiene un carácter predominantemente terapéutico. DENTRO DE ESTE MODELO SE DESTACAN TRES CAMPOS: El campo de la salud mental: Se ayuda al consultante a que afronte situaciones problemáticas a través de una información y formación adecuadas. La consulta se produce entre dos profesionales interesados por un tercero. El campo de las organizaciones: El consultor es el agente de cambio que proporciona las competencias para resolver los problemas. El campo educativo: El consultor habitualmente es el orientador, el consultante es el profesor y el cliente es el alumno. FUNCIONES MÁS HABITUALES QUE PUEDE ASUMIR EL ORIENTADOR COMO CONSULTOR EN UN CENTRO EDUCATIVO: Respecto del centro: asesorar y colaborar en la programación, identificar a los alumnos con necesidades educativas especiales. Con los profesores: identificar y analizar deficiencias en el desarrollo académico y psicológico de los estudiantes, desarrollar habilidades en la comprensión y el manejo de la conducta del alumnado en la clase, manejo de las relaciones con familiares, desarrollo de habilidades de estudio… Con los padres o representantes legales: ayudar a los padres para que ellos ayuden a sus hijos en el desarrollo de habilidades de estudio, así como a modificar el comportamiento de sus hijos en aquellos aspectos que se considere necesario, facilitar las relaciones positivas entre padres y escuela, promocionar una escuela para padres. Con el alumnado: facilitar la comunicación entre los miembros del grupo, mejorar los procesos de aprendizaje, potenciar la tutoría entre iguales, asesorar en cuestiones relacionadas con el estudio y el desarrollo personal y profesional. FASES DEL MODELO DE CONSULTA: LA CONSULTA COLABORATIVA Son varios los profesionales que intervienen. Diferencia fundamental con la consulta anteriormente descrita, es que en ésta el orientador se involucra de manera directa. En ésta solo cabe la persuasión, la imposición está fuera del lugar. CONCLUSIÓN: Los tres modelos básicos de actuación son importantes. No son modelos excluyentes. El profesional de la psicología y la pedagogía ha de recurrir a los tres y, en función de la demanda, de la situación, de los objetivos, de las necesidades, etc. De ahí que hablásemos de un modelo mixto: el psicopedagógico, en el que se da una intervención prioritariamente indirecta, grupal, interna, proactiva y que suele utilizar tanto la consulta como los programas, dejando el modelo clínico para los casos en que es indispensable. La actuación del psicopedagogo es principalmente indirecta, en cuanto que presta más atención a la consulta de la institución, del profesorado y de las familias que a la intervención directa en el aula. Su labor es fundamental en el centro educativo. REPASO REPASO