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APLICACIÓN DE
ESCALA WESCHLER DE
INTELIGENCIA PARA ADULTOS III
(WAIS-III) EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS MATRICULADOS EN
CARRERAS DEL AREA SOCIAL
I. DESCRIPCION DE LA ESCALA
PUNTUACION FACTORIAL
O PUNTUACION INDICE
*Ensamblaje de objetos
(Organización Perceptual)
Otros aspectos a considerar.
PRIMERA OPCION
Figuras incompletas Proporciona puntuaciones
Vocabulario Tradicionales de C.I.
Dígitos y símbolos-claves
Semejanzas No produce Puntuaciones
Diseños con cubos Índice o factoriales.
Aritmética
Matrices
Retención de dígitos
Información
Ordenamiento de dibujos
Comprension
ORDEN DE ORGANIZACIÓN Y
APLICACIÓN DEL WAIS III
SEGUNDA OPCION
Figuras incompletas
Proporciona puntuaciones
Vocabulario
Tradicionales de C.I.
Dígitos y símbolos-claves
Semejanzas Produce Puntuaciones
Diseños con cubos Índice o factoriales.
Aritmética
Aumenta el tiempo de aplicación
Matrices
en solo 5 a 10 minutos por
Retención de dígitos Encima de la aplicación
Información Estándar de C.I.
Ordenamiento de dibujos
Comprensión
Búsqueda de símbolos
Sucesión de letras y números
SUB-PRUEBAS AGRUPADAS POR
INDICES.
COMPRENSION VERBAL
Vocabulario
Semejanzas
Información
ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL
Figuras incompletas
Diseño con cubos
Matrices
SUB-PRUEBAS AGRUPADAS POR
INDICES
Sujetos
Muestra de 2450 sujetos considerando las
siguientes características.
35
27
30
25 16-20
20 21-25
26-30
15
8 31-35
10 3
2 36 y Mas
5
0
16-20 21-25 26-30 31-35 36 y Mas
4
Periodismo
Pedagogia 9
Trabajo Social 1
Lenguas 10
Extranjeras
Psicologia 50
0 10 20 30 40 50
En este cuadro se refleja que en todas las escalas la media de los varones
obtiene un puntaje mayor al compararlo con la media de las mujeres. Ambos
grupos obtienen un C.I. total por debajo del rango promedio de inteligencia
propuesta por Weschler.
Tabla 2 Comparacion de C.I. Totales y Puntuaciones Índice Totales entre Rangos de Edad
REQUISITOS PROFESIONALES
Se debe tener entrenamiento y experiencia en
la aplicación e interpretación de instrumentos
clínicos estandarizados como el WAIS-III.
TIEMPO
Realización dentro de las pautas de tiempo
que contempla el periodo académico
INCENTIVOS
Motivar a las personas a ser evaluadas para
que participen en el estudio considerando
que no existe remuneración.
CONDICIONES DE EVALUACION
Lograr disponer del lugar adecuado para la
administración de la prueba.
BENEFICIOS