Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Unidad de Post Grado

Maestría en Neurociencias

VARIABLES-OPERACIONALIZACIÓN
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

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Mg. Yovanna Seclén Ubillús
 Proceso de Investigación
FORMULACION
0011 0010 DEL 0100 1011
1010 1101 0001
PROBLEMA

FORMULACION DE

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LOS OBJETIVOS

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CONSTRUCCION DE
LA HIPOTESIS

VARIABLES-
OPERACIONALIZACION
 ¿Cómo identificar la variable en un
estudio de investigación?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• ¿Qué medimos o

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estudiamos?

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 ¿Cómo identificar la variable en un
estudio de investigación?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• ¿Cuál es la relación entre el aprendizaje cognitivo
de los estudiantes del primer año de secundaria y
el tipo de estrategias educativas que utilizan los

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docentes del Centro Educativo X?

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• Qué medimos o estudiamos?
Aprendizaje cognitivo
Tipo de Estrategia Educativa
 ¿Cómo identificar la variable en un
estudio de investigación?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• ¿Cuál son las características sociodemográficos,
cognitivos, funcionales de los pacientes con
demencia según la edad de inicio?

• ¿Qué medimos o estudiamos?

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Características Sociodemográficos,
cognitivas y funcionales
 ¿Cómo identificar la variable en un
estudio de investigación?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• ¿Cuál es la relación entre rendimiento
neuropsicológico en función del género y las
variaciones naturales en hormonas sexuales?

• Qué medimos o estudiamos?

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Rendimiento neuropsicológico

Las variaciones naturales en hormonas

sexuales
 ¿ Donde identificamos a las variables
en un estudio de investigación?
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• En el problema aparecen la variables principales

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• En el Objetivo : se formulan en función a las
variables

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• La Hipótesis , se formula en relación a las
variables
 ¿ Qué es una variable?
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• La variable es determinada característica o

propiedad del objeto de estudio, a la cual se
observa y/o cuantifica en la investigación y que
puede variar de un elemento a otro.
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• Ejemplo de variables : el sexo, la motivación
intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico, el
aprendizaje de conceptos
 Clasificación de las Variables
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• a) Por la naturaleza de su medición

– Cualitativas o categorías no Métricas:

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– Son aquellas que sólo pueden ser expresados
en términos cualitativos, en términos no

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numéricos, estableciendo categorías, niveles,
jerarquías, etc.
– Ejemplo: Lugar de residencia , sexo
Pueden ser : Nominales y Ordinales
 Clasificación de las Variables
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

• a) Por la naturaleza de su medición

– Cualitativas o categorías no Métricas:

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– Son aquellas que sólo pueden ser expresados
en términos cualitativos, en términos no

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numéricos, estableciendo categorías, niveles,
jerarquías, etc.
– Ejemplo: Lugar de residencia , sexo
Pueden ser : Nominales y Ordinales
 Clasificación de las Variables
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2. Cuantitativas:
• Son aquellos cuyos valores del dominio de

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variación son contadas o medidas. Se
clasifican en:
– Continua:

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– Cuando los valores del dominio de variación son
susceptibles de ser medidos. Pueden asumir
valores decimales. Ejemplo:
• Peso: 60.5 Kg, 70.4 Kg
 Clasificación de las Variables
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• Discreta:
• Cuando los valores del dominio de

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variación son contados y por lo tanto
sólo pueden asumir valores enteros.

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– Ejemplo:
– Número de alumnos: 35 alumnos ,
Número de Hijos
 Clasificación de las Variables
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• b) Por la relación que se establecen en las

mismas variables (causa – efecto)
• Variable Independiente (V.I).- Es relativamente

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autónoma, viene a ser el factor determinante o
causa que explica un fenómeno.
• Variable Dependiente (V.D).- Su existencia y

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desenvolvimiento depende de la independiente.
Viene a ser el efecto o aspecto determinado.
– Ejm:
– VI = Bajo desarrollo neuromotor (V. Independiente)
– VD = Bajo rendimiento académico (V. Dependiente)
 Clasificación de las Variables
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• b) Por la relación que se establecen en las mismas

variables (causa – efecto)
• Variable Interviniente (Vi).-la variable que va a

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especificar las condiciones o requisitos para que las
variables independiente y dependiente tomen sus
correspondientes valores.

• Ejemplo: La escasa

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educación nutricional
(independiente) en la población, genera mayor
desnutrición infantil (dependiente) en las familias de
bajo nivel de instrucción (interviniente).
 Escalas de Medición
• NOMINAL: este nivel sólo permite clasificar, es
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decir, la única relación existente entre los objetos a

los cuales se les ha asignado un número es una

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relación de equivalencia. : Ejm Sexo .

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• ORDINAL: permite clasificar además ordenar, es

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decir, establecer una secuencia lógica que mide la
intensidad del atributo. Ejm : Grado de
aprendizaje : bueno, malo y deficiente
 Escalas de Medición
• INTERVALAR
0011 0010 o NUMÉRICA:
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Permite clasificar y ordenar pero además los intervalos son iguales, o
sea, que en este nivel de medición no solo es posible ordenar las
escalas sino que es posible conocer las distancias o grados que separan
unas de otras : Ejemplos: temperatura, rendimiento académico,
coeficiente intelectual.

• DE RAZÓN O PROPORCIÓN:
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Posee las propiedades anteriores como clasificar, ordenar; los
intervalos son iguales y además, existe el cero absoluto o verdadero”,
lo que quiere decir que si un objeto que se está midiendo tiene el valor
cero, ese objeto no posee la propiedad o atributo que se está midiendo:
Ejm : Edad , peso, talla
 Operacionalización de la Variable
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• Al realizar una investigación, cualquiera sea el

tipo de estudio, no sólo es importante identificar

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las variables que se toman en consideración, sino

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definirlas con la mayor precisión posible.

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• Operacionalizar una variable es simplemente
definir la manera en que se observará y medirá
cada característica del estudio y tiene un sentido
práctico fundamental
 Operacionalización de la Variable
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• Es llevar una variable que está en términos

abstractos a un nivel operacional, empírico.

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• Algunas variables no ofrecen mayor dificultad en
cuanto a su descripción, definición y medición,

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otras más complejas se tienen que descomponer en
específicas, que tengan el mismo significado y
sean susceptibles de medición
 Operacionalización de la Variable
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 Pasos en el proceso de
operacionalización de una variable
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• Indicar la variable a medir.

• Conceptualizar la variable, llamada también definición
conceptual.

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• Establecer las dimensiones de las variables o variables
epecíficas)
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contenidas en la definición conceptual.(Variables más

• Encontrar los indicadores de esas dimensiones (nivel de

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medición directa).
• Determinar las escalas de las variables (tipo de medición).
• Indicar los ítems relacionados en el instrumento.
• Indicar las posibles respuestas del instrumento.
 ¿PARA QUÉ OPERACIONALIZAR
UNA VARIABLE TEÓRICA?
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• Para tener una conceptualización clara de la

variable.

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• Para convertirla en una o más variables empíricas

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(indicadores) que son directamente observables.
• Para construir instrumentos que nos permitan

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observar dichos indicadores.
• Para realizar una observación o medición
indirecta de la variable teórica.
 Operacionalización de una
variable
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 Operacionalización de una
variable
1. V A R IA B LE D efinic ión D efinic ión D im ensiones Indicadores U nidad de Escala Valor fina l
C onceptual O peracional m edida
0011 0010
Aprovecham 1010
iento de U so de 1101
los recursos 0001
Form a 0100 1011 Porcentaje N º de cam as D e R azón o M uy Bueno : 80% a
los hospitalarios com o se Aprovecham iento ocupacional proporción m ás
recursos en un disponibles para utiliza cada de los recursos de cam as
servicio atender el uno de los físicos Ú til : 79%-60%
hospitalario núm ero de recursos Prom edio de N º de días
pacientes institucional estancia M alo : 59% a m enos
solicitantes en el es para hospitalaria
m es brindar al Bueno :
(oferta/dem anda) usuario un Personal Asistencial

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servicio de Aprovecham iento Porcentaje de N º de : 70%
calidad de los recursos personal personas Personal
hum anos Asistencial adm inistrativo 30%
Porcentaje de M alo :
personal Personal Asistencial
adm inistrativo. < 70%

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Personal
Adm inistrativo > 30%

Bueno :
70% para labor
asistencial
30% para labor
adm inistrativa

Aprovecham iento Porcentaje de N uevos soles M alo :

de los recursos distribución del < 70% labor
financieros presupuesto por asistencia
servicio > 30% labor
adm inistrativa
 Operacionalización de una variable
1. VARIABLE Definición Definición Dimensiones Indicadores Unidad Escala Valor final
Conceptual Operacional de
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 medida
Nivel de Emoción Es la atmosfera Es el nivel de Critica Evaluación negativa Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
Expresada de los emocional del critica, hostilidad del comportamiento puntos a más
familiares de ambiente que y del paciente Nivel Medio : 60 a
Pacientes refleja el sobreprotección 79 puntos
esquizofrénicos. familiar del que expresa el Expresión de Nivel Bajo : de 59
paciente familiar desagrado o puntos a menos
esquizofrénico responsable del molestia ante la

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cuidado del aparición de signos

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y que esta
compuesta de paciente de la enfermedad
la critica, la esquizofrénico.
sobreprotección Medido a través Hostilidad Rechazo Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
y hostilidad. de un generalizado al puntos a más
cuestionario paciente. Nivel Medio : 60 a
79 puntos

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Expresiones y Nivel Bajo : de 59
actitudes puntos a menos
degradantes al
paciente

Sobreprotección Restricción excesiva Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80

del paciente para el puntos a más
autocuidado Nivel Medio : 60 a
79 puntos
Nivel Bajo : de 59
Autosacrificio del puntos a menos
familiar.
 Resumen
• ¿Dónde se identifica la variable?
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

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¿Dónde definimos a las variables?

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¿Dónde observamos o medimos a las variables?