You are on page 1of 13

NIVEL DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA
DURACIÓN 5 años

Formación Formación Formación


BRINDA Humanista Científica Tecnológica

La Identidad La Identidad
CONSOLIDA personal social

Al Desarrollo
Al Desarrollo
Al Desarrolla Al Desarrollo para la
ORIENTA para la Vida para el Trabajo Convivencia
para el Ejercicio
de la Ciudadanía
Democrática

Acceso a Niveles
PERMITE Superiores de
Estudios
Ciclos que atienden el Nivel de Educación
Superior
3ero. Secundaria
4to. Secundaria
5to. Secundaria

1ero. Secundaria
2do. Secundaria

CICLO VII
CICLO VI
Características Cambios corporales significativos;
- Cambios Internos: Desarrollo Cognitivo
de los - Cambios Externos: Cambios Físicos
estudiantes
del CICLO VI Nuevo entorno Educativo:
- Polidocencia (Nuevas Metodologías)
Acompañamiento Docente (Tutor)
CICLO VI

Intereses y Interés:
- Por Buscar explicaciones de hechos, fenómenos y procesos de la
habilidades realidad.
que van - Por el arte y la practica de actividades físicas y deportivas.

surgiendo - Por su identidad e imagen corporal.

en los Habilidades:

estudiantes - Construye un pensamiento abstracto


- Autorregulan su aprendizaje
del Ciclo VI - Deduce e interpreta situaciones a partir de la observación
CICLO VII

Transiciones a nivel:
- Físico: Van consolidando su identidad corporal
- Emocional: Viven periodos de inestabilidad emocional y
experimentan con mayor intensidad la expresión de sentmientos.
Características
- Psicológico: Están en proceso de reafirmar su personalidad,
de los reconocen su necesidad de independencia y la necesidad de
aumentar su confianza en sí mismos.
estudiantes
- Social: Forman grupos heterogéneos, en los cuales pueden
del Ciclo VII expresarse y sentirse bien
- Mental: Su pensamiento más abstracto en comparación con el
ciclo anterior(Aprendizaje profundos y complejos)
Intereses y INTERESES:
- Cuestionan sobre los diversos aspectos de su vida personal, familiar, social y
habilidades escolar

que van - Busca la aceptación y pertenencia en la que debe enfrentar diversos


escenarios y tomar desiciones.
surgiendo
en los Habilidades; Consolidan:
estudiantes - Identidad + Personalidad = Autentico (Original)
del Ciclo VII - Su pensamiento crítico y Metacognitivo (a partir de sus
niveles de pensamiento de abstracción y contextual)
-
ENFOQUES TRANSVERSALES EN EL NIVEL DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Inclusivo o
de atención
a la
Los enfoque transversales, son la
diversidad concreción de los valores y actitudes que
De derechos Intercultural se espera que todos los miembros de las
instituciones educativas lleguen a
demostrar en la dinámica diaria de sus
ENFOQUES labores y se basa en el articulo 8 de la ley
Orientación TRANSVERSALES Igualdad de general de educación: Calidad, equidad,
al bien
género
común ética, democracia, conciencia ambiental,
interculturalidad, inclusión, creatividad e
Búsqueda innovación.
de la Ambiental
excelencia
Integración de los Enfoques Transversales a la
practica Pedagógica:

La institución educativa, tiene que ser la gestante, en cuanto


a la puesta en practica de valores y actitudes (Le compete a
todos los miembros de la escuela)

No basta con plasmar los enfoques transversales, en los


documentos curriculares sino meditar y reflexionar en ellos,
ya que estos se construyen y fortalecen día a día.

Es un error aislar los enfoques transversales, de las


necesidades y problemáticas del contexto local y global en el
que se desenvuelven los estudiantes
ENFOQUES TRANSVERSALES EN LA VIDA ESCOLAR

La organización de los espacios educativos

Situaciones planificadas o previstas

Situaciones no planificadas o emergentes


Las Surgen diariamente dentro y fuera de la institución educativa, y suelen ocurrir en
cualquier momento de la vida escolar
situaciones
no - Valorar a los estudiantes con dignidad y respeto, dándoles la oportunidad de de expresar su versión de los

planificadas hechos.
- Ser empático con los estudiantes.

o - Dialogar y reflexionar sobre: los valores y actitudes puestos en juego, lo ocurrido, cuáles son las consecuencias
de lo ocurrido, cuáles son los acuerdos para resolver.

emergentes - Reconocer nuestros errores es un testimonio de integridad.


Las
situaciones
planificadas
o previstas
La
organización
de espacios
educativos

You might also like