Leer y escribir en la Universidad

Mgter . Marta Alicia Tenutto

Soldevilla
OTRAS TÉCNICAS

NM • Nota marginal

R • Resumen

C • Cuadros de doble entrada

MC • Mapas conceptuales
NOTAS MARGINALES
• Son las palabras que expresan las ideas del
texto y se colocan en el margen de cada párrafo.

• Suponen la base para subrayar, esquematizar y

resumir.

• Sirven para distinguir las ideas principales,

aprender a sintetizar, ahorrar tiempo al
subrayar, esquematizar, resumir y memorizar.

• Son palabras globalizadoras.

RESUMEN
• Extensión ¼ parte del texto original.

• No es una enumeración de ideas, deben estar

integradas.

• De lo general a lo particular.

• De lo fundamental a lo explicativo.

• Es después de subrayar, une todas las ideas y

ayuda a comprender y al repaso.
CUADROS DE DOBLE ENTRADA
Permiten extraer información de un texto de para
comparar elementos por sus semejanzas o por sus
diferencias.

PASOS:
1. Leer detenidamente el texto.
2. Graficar el esquema teniendo en cuenta el título
y los subtítulos.
3. Colocar tantas columnas como elementos se
desea comparar.
4. Distribuir la información dentro del mismo.
5. Cotejar brevemente las semejanzas o las
diferencias de cada elemento.
Tema: cambio climático en la agricultura
MAPAS
CONCEPTUALES
 Mapa conceptual
• Es una ilustración que muestra una
relación entre conceptos.

• Forma de expresión y exploración del

conocimiento.

• Representación de conceptos de manera

jerárquica y organizada.
 Mapa conceptual
• Ayuda a aclarar el pensamiento al
concentrarse y aislar hechos importantes.

• Se visualiza como los conceptos se conectan

entre sí y como están organizados.

• Los conceptos nuevos se comprenden fácil y

rápido.
 Mapa conceptual
• Fortalecen la comprensión de cualquier
tema.

• Usar técnicas de aprendizaje visual implica

explicar en sus propias palabras, lo que se
aprende.

• Desarrolla el análisis y síntesis de las ideas.

 Mapa conceptual
• Es muy difícil «leer» el mapa que ha
construido otra persona.

• A veces la jerarquía conceptual de los

mapas, traducida en una jerarquía gráfica
vertical, resulta confusa
 Mapa conceptual
Los mapas conceptuales se forman por los siguientes
elementos:

• Conceptos

• Palabras enlace

• Proposición

• Elipses u óvalos

• Líneas
 Mapa conceptual
• Conceptos: hechos, objetos, cualidades, etc.;

• Palabras de enlace: verbos, preposiciones, conjunciones,

adverbio y en general todas las palabras que no sean
concepto. Por ej.emplo: en, la, entre, por, para, volar, cual,
como, donde, qué, etc.

• Proposición: es la frase con un significado determinado que

se forma por 2 o mas conceptos unidos por palabras enlace.

• Enlaces
REPRESENTACIÓN DEL MAPA
El mapa conceptual

Es una

Representación
gráfica
 Mapa conceptual

PASOS:
1. Identificar los conceptos centrales.
2. Jerarquizarlos desde lo general a lo
particular.
3. Conectar los conceptos mediante
flechas y líneas.
4. Establecer relaciones cruzadas.
EJEMPLOS
 MAPAS CONCEPTUALES
NIVELES Y RUTAS JERARQUIZADAS

ruta horizontal
1er nivel

r
u
t
a 2o nivel

v
e
r 3er nivel
t.

18
 MAPAS CONCEPTUALES

ayudan a

Comprender

Conceptos
 MAPAS CONCEPTUALES

ayudan a ayudan a

Comprender ubicar confronta

Tema
Conceptos subtema Saberes
Contenido previos
nuevos
20
MAPAS
CONCEPTUALES