Colegio Cristiano

"SIRVIENDO EN EDUCACIÓN CON AMOR AL PRÓJIMO".

Consejo de Evaluación
Cobertura Curricular
3° Año Básico

Profesora: Pía Silva M

 Objetivos de Aprendizajes en el Subsector de Lenguaje y Comunicación
Eje lectura
OA3
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
OA 4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
OA 6
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
OA 2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
Unidad N° 1: OA 11
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.
OA 14
Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:
OA 20
Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA 22
Escribir correctamente para facilitar
la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada:
OA 26
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
 OA 5
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
OA 9
Buscar información sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una
investigación.
OA 10
Unidad 2 : Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de
base), prefijos y sufijos.
OA 24
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
OA 28
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
 Análisis Cuantitativo de los OA en Sub Sector: Lenguaje y Comunicación

Cobertura Curricular de los OA

Estadística de Promedios
14
12 4%
N° de Clases

10
8 14%
MB
6
32% B
4
S
2
50% I
0
 Objetivos de Aprendizaje en el Subsector de Educación Matemática

OA 1
Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100.
OA 2
Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 3
Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de
software educativo.
Unidad N° 1: OA 4
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100.
OA 7
Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción, usando la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos
y en la resolución de problemas.
OA 5
Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su
valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
OA 6
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000.
 OA 13
Resolver ecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones y un símbolo geométrico que represente un
número desconocido, en forma pictórica y simbólica del 0 al 100.
OA 12
Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera
manual y/o con software educativo.
OA 08
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar de 3, 6, 4 y 8 de manera progresiva
OA 09
Demostrar que comprenden la división en el contexto de las
Unidad 2 tablas de 3, 6, 4 y 8:
OA 15
Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D:.OA 16
Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras, el número
de aristas y de vértices.
OA 21
Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular y de una irregular.
 Análisis Cuantitativo de los OA en Sub Sector: Matemáticas
Cobertura Curricular de los OA
Estadística de Promedios
8
7 3%
6
N° de Clases

16%
5 MB
4
39% B
3
S
2
42% I
1
0
 Objetivos de Aprendizaje en el Subsector de Ciencias Sociales
Geografía.
OA 6
Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.
OA 7
Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.
OA 8
Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en
Unidad N° 1: estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
Formación ciudadana.
OA 11
Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes
escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus
pertenencias y las de los demás, preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.
OA 13
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas
de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
 Geografía.
OA 9
Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río,
archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros).
OA 10
Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturales
disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia, importancia del mar Mediterráneo para Roma, entre otros).
Historia.
OA 1
Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización griega de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas
del presente; entre ellos, la organización democrática, el desarrollo
de la historia, el teatro como forma de expresión, el arte y la escultura, la arquitectura, la mitología, la geometría y la filosofía, la creación del alfabeto y
los juegos olímpicos.
Unidad N°2 OA 4

: Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos

y oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros.
OA 5
Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la
vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros), por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo
aprendido.
Formación ciudadana.
OA 16
Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campañas solidarias, celebraciones,
deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas.
OA 13
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos
sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
OA 12
Mostrar actitudes y realizar
acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen valores y virtudes ciudadanas, como:
 Análisis Cuantitativo de los OA en Sub Sector:Ciencias Sociales

Cobertura Curricular de los OA Estadística de Promedios

7
6
N° de Clases

7%
5 8%
4 MB
3
2 B
19%
1 S
66%
0 I
 Objetivos de Aprendizaje en el Subsector de Ciencias Naturales
Física y química.
OA 8
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
OA 9
Unidad N° 1: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede
ser separada en colores.
OA 10
Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe
o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.

Ciencias de la tierra y el universo.

OA 11
Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con
su tamaño, localización, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.
Unidad N° 2: OA 12
Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación, considerando sus efectos en la Tierra.
OA 13
Diseñar y construir modelos tecnológicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesión de las fases de la Luna y los eclipses
de Luna y Sol, entre otros.
 Análisis Cuantitativo de los OA en Sub Sector: Ciencias Naturales

Cobertura Curricular de los OA Estadística de Promedios

6%
5
4
N° de Clases

MB
32%
3 26% B
2 S
I
1
36%
0
OA8 OA9 OA10 OA1 OA12 OA13
 Objetivos de Aprendizaje en el Subsector de Artística

OA 1
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:
OA 3
Unidades Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando
N° 1 y 2 manejo de:
OA 4
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.
 Análisis Cuantitativo de los OA en Sub Sector: Artística

Cobertura Curricular de los OA Estadística de Promedios

5 3% 4%
4
N° de Clases

MB
3 B
2 40% 53% S
I
1

0
OA1 OA3 OA4 OA1 OA2 OA3 OA4
 Objetivos de Aprendizaje en el Subsector de Tecnológica
Tecnologías de la información y
Comunicación (TIC)

Unidad N° 1: OA 5
Usar software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos.
OA 6
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.
OA 7
Usar Internet y buscadores para localizar, extraer y almacenar información, considerando la seguridad de la fuente.

Diseñar, hacer y probar.

OA 1
Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas:
Unidad N° 2: OA 2
Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando
la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado
deseado.
Análisis Cuantitativo de los OA en Sub Sector: Ed. Tecnológica

Cobertura Curricular de los OA Estadística de Promedios

10
N° de Clases

8 10% 9%
6 MB
B
4 Columna1
23% 58% S
2
I
0