CONOCIMIENTO

UNIVERSIDAD NACIONAL Y CIENCIA

DE TRUJILLO
UNT
Ingeniería de Minas

Metodología de la Investigación
Científica

CONOCIMIENTO Y CIENCIA
Martín Taboada Neira
Email: mtabnei@hotmail.com
Cel.: 950062625 RPM: #650062625

Agosto, Trujillo -Perú 2012

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CONCEPCIONES SOBRE LA REALIDAD

Concepto general Idealismo
Realidad es todo lo La realidad es una
que existe. creación mental.
Empirismo
La realidad es todo lo que
existe independientemente de
la mente humana.
Constructivismo
realidad es todo lo que
el hombre construye a
través de su mente.
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OBJETO Y HECHO
Objeto Hecho
 Es la realidad ya procesada por  Es una característica
el ser humano, a nivel de del objeto, la cual se
concepto, existe dependiente conoce y acerca de la
de la mente humana. cual se hace un
 Es todo lo que es o puede ser enunciado (episteme)
tema de pensamiento o acción  Es conocimiento
del hombre. cierto, susceptible de
 Aquello alrededor del cual gira ser comprobado por
la ciencia como procedimiento contrastación.
y como producto.
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TEORÍA DEL CONOCIMIENTO (GNOSEOLOGÍA)

Perspectiva sistémica
INFLUENCIAS
SOCIOCULTURALES FACTORES EXTERNOS

CONCEPTO METODO
CONOCIMIENTOS
PREVIOS

DEFINICION
OBJETO

SUJETO

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TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

“El conocimiento es un proceso de interrelación del
sujeto con el objeto por medio del método, destinado
a reflejar la realidad en la conciencia del hombre”
(Falcón, 1997: 8)

El Concepto, es el conjunto de ideas del objeto

reproducido en la mente del sujeto.
La definición, es la fórmula lingüística que traduce lo
más exactamente posible el contenido del concepto,
está conformada por términos y proposiciones.

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TIPOS DE CONOCIMIENTO
El conocimiento estado (producto)
Es el efecto del conocer o resultado o producto
de la acción de conocer, que es el concepto
como la unidad fundamental de la actividad
pensante, la abstracción.

El Conocimiento acción (proceso)

Es la acción de conocer, es el proceso mental
que comienza por la percepción de un objeto de
la realidad.

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CLASES DE CONOCIMIENTO
A. De acuerdo con su modalidad
1. Conocimiento común
 Es espontáneo, se adquiere en la vida cotidiana.
 Es superficial, empírico y no sistematizado.
 No se aplica ni el método ni la crítica razonada.
 Es puramente intuitivo, de la experiencia, de
creencias y opiniones (doxas).
2. Conocimiento reflexivo
 Es discursivo o académico.
 Utiliza la observación sistemática y planificada.
 Es intencional, en la construcción del conocimiento.

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CLASES DE CONOCIMIENTO
B. Por su objeto
1. Conocimiento Filosófico
 Trata objetos no materiales o aspectos inmateriales
subyacentes en las realidades materiales.
 Permite la concepción del mundo como un todo.
 Sus enunciados no pueden someterse a contrastación.
3. Conocimiento científico (CC)
 Es un saber selectivo, sistemático, metódico (MIC).
 Se basa en la experiencia y la razón.
 Riguroso (lógico) y objetivo, esencialmente teórico.
2. Conocimiento artístico
 Se construye a partir de realidades captadas por la
experiencia emocional-estética (lo sensible, lo bello).
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¡EN RIGOR!

El Conocimiento Científico, es un saber

esencialmente empírico, su procedimiento
básico es la observación del objeto cuyo
producto es el dato, que posibilita la abstracción
y permite la formulación de ideas científicas.
Los nuevos conocimientos tienen la finalidad de
predecir y explicar la conducta de los fenómenos
(naturales y sociales, también los artificiales).

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CARACTERÍSTICAS DEL CC
1. Es objetivo y subjetivo a la vez
Objetivo (independiente individual del sujeto)
Subjetivo (contiene elementos pensantes
implícitos en el acto cognoscitivo)

2. Es verificable
 Sus proposiciones pueden ser verificadas con
la realidad.
 Usa la experimentación, para la comprobación.

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CARACTERÍSTICAS DEL CC
3. Es de carácter predictible
 Poder de predecir la realización de los hechos.
 Se basa en leyes, informaciones específicas y
fidedignas del estado actual o del pasado.

4. Es confiable
 Se obtienen los mismos resultados siempre que
se presenten las mismas condiciones y del
método que se aplique.

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CARACTERÍSTICAS DEL CC
5. Es comunicable
 Puede ser transmitido y comunicado.
 No es inefable si no expresable.
 No es privado si no público.
 El secreto es enemigo del avance científico.

6. Es sistemático
 No es un agregado de informaciones
inconexas.
 Es fundado, ordenado y coherente (racional)

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CARACTERÍSTICAS DEL CC
7. Es un fenómeno social
 Producido por hombres concretos de carne
y hueso y comunicable a la sociedad.
8. Es falible
 Autocorregible o perfectible.
 Es un saber riguroso y no absoluto.
9. Es de carácter Acumulativo
 Los nuevos CC basan en la revisión y
aplicación de los ya existentes.
 La ciencia no empezar cada vez de cero.

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CARACTERÍSTICAS DEL CC
10. Es racional
 Está constituido por conceptos, proposiciones y
raciocinios, ordenados de acuerdo a reglas y
normas lógicas.
11. Es legal
 Busca leyes de la naturaleza y de la sociedad y
las aplica.
 Inserta los hechos en pautas generales
llamadas leyes naturales o leyes sociales.
 Tras el desorden aparente encuentra las leyes
que subyacen en el orden y las regularidades.
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TIPOS DE OBJETOS DEL CC

Objetos concretos
Las cosas y sus propiedades son objetos, los
hechos también son objetos, tema de la ciencia
factual.
Objetos ideales
Los conceptos y sus combinaciones son objetos
(proposiciones), pero de otra clase.

(Bunge, 1969: 717-723).

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OBJETOS CONCRETOS COMO SISTEMA

Todos los “objetos” concretos y conceptuales, son
sistemas o componentes de sistemas:
1. Una cosa es un sistema sí y sólo sí se
comporta como un todo en ciertos aspectos, o
sea si tiene leyes propias en cuanto a totalidad.
2. Una cosa es un sistema sí y sólo si su
comportamiento cambia apreciablemente
cuando se quita uno de sus componentes o se
le reemplaza por otro diferente. (Bunge, 1997: 102-103)

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OBJETOS CONCRETOS COMO SISTEMA

Un objeto o una cosa es un sistema concreto sí y
sólo sí:
S = (C, A, E)
C: Componentes o partes (por lo menos dos)
A: Ambiente o medio, es el conjunto de cosas
concretas (actúan sobre el sistema o viceversa)
E: Estructura, relaciones entre componentes del
sistema, entre estos y los del ambiente, (por lo
menos una conexión) (Bunge, M. Epistemología, 1988)

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OBJETOS CONCRETOS TEMPORALES

Acontecimientos, sucesos o acaecimientos
Suceden en el espacio-tiempo, en un lapso breve,
como una unidad.
Proceso
Sucesión temporal y ordenada de acontecimientos.
Fenómeno
• Es un acontecimiento o un proceso, tal como
aparece ante un observador.
• Es un hecho perceptible, una ocurrencia sensible
o una cadena de ellas.
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OBJETOS IDEALES O IDEAS (CONSTRUCTOS)

Los conceptos
Son referencias del significado de una o algunas
propiedades del objeto lingüísticamente expresados.
Las proposiciones
Son sistemas de conceptos formales cuyo enunciado
puede ser verdadero o falso.

Las teorías
- Son sistemas conceptuales que se refieren a un
objeto factual o formal.
- Describen y explican los hechos o fenómenos de
la realidad natural y social.
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LA CIENCIA
 “En sentido estricto, es un conjunto sistemático
de conocimientos sobre la realidad observable,
obtenido mediante el MIC”. (Sierra, 1999:24)

 “Es el conocimiento racional, cierto o probable,

obtenido metódicamente, sistematizado y
verificable”. (Egg,1976)
 “Es el conjunto de conocimientos racionalmente
relacionados con el fin de alcanzar la verdad”.
 “… conocimiento racional, sistemático, exacto,
verificable y por consiguiente falible”.
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CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
Por su naturaleza
Característica Ciencias factuales Ciencias formales
1. El objeto de . Trata de entes reales . Trata de entes ideales
estudio (hechos) (ideas)
. Se representan por símbolos . Se representan por
2. Los enunciados representativos (palabras). símbolos y signos
. Son predominantemente vacíos.
sintéticos. . Son exclusivamente
analítico.
3. El método . El método científico. . La lógica inductiva y
deductiva.
. La comprobación por la . La comprobación por el
práctica. razonamiento.
. La verificación es incompleta . La demostración es
y temporal. completa y final.
4. Tipo de ciencia . Ciencias naturales y sociales . Lógica y matemática.
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CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
Por su finalidad
Ciencia básica
 Busca conocimientos nuevos sin
ninguna aplicación utilitaria:
leyes, principios, teorías, etc.
 Concierne:
A las ciencias Factuales o
formales.
A las ciencias Naturales o
sociales.
Teóricas y experimentales.
 Aplican el método científico.
Ciencia aplicada
 Aplican los conocimientos de las
ciencias básicas para la
producción utilitaria: tecnologías,
procesos, artefactos, etc.
 Concierne:
A las ciencias Factuales o
formales.
A las ciencias Naturales o
sociales.
Teóricas y experimentales.
 Aplican el método científico.

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ESTRUCTURA DE LA CIENCIA
1. La descripción (¿cómo?)
 Es la expresión de las características del objeto
por parte del sujeto.
2. La explicación (¿por qué?)
 Es dar razón de las hechos o fenómenos.
 Es la comprensión de los objetos que han sido
presentados por la descripción.
 Es un elemento lógico, racional.
 Es una proposición implicativa y en consecuencia
hipotética (Antecedente–consecuente)
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OBJETIVOS DE LA CIENCIA
1. La identificación (¿Qué es …)
• Es la acción y el efecto de reconocer la
identidad de un objeto.
• Es la construcción de un concepto por medio
de la abstracción de los atributos del objeto.
• Es consecuencia de la descripción, la que a
su vez deviene en la definición del objeto
observado.

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OBJETIVOS DE LA CIENCIA
2. La explicación científica (¿Por qué …)
• Es determinar las causas que producen los
hechos.
• La lógica considera a la explicación como una
operación y se caracteriza por dar razones de
las cosas, de los hechos, …
Ejemplo: ¿Por qué cae un cuerpo?

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OBJETIVOS DE LA CIENCIA
3. La predicción científica (¿Cómo será …)
 Es una respuesta anticipada de los hechos.
 Es el procedimiento hipotético-deductivo para
señalar otros hechos, todavía no captados por
la observación.
 Se basa en teorías y datos científicos.
 Guían la acción para la aplicación tecnológica
y técnica.

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OBJETIVOS DE LA CIENCIA
4. La aplicación científica (¿Cómo producir)
Es la aplicación de los principios y leyes
científicas básicas con fines utilitarios:
a. Crear teorías aplicativas, ciencia aplicada o
tecnologías.
b. Construir nuevos objetos (transformar la
realidad), controlar y manejar sistemas
(procesos).

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IDEAS CIENTÍFICAS
Teoría, sistema de hipótesis que
4º TEORIA
describen (¿Cómo?) explica (¿Porqué?)

Ley científica, hipótesis convalidada. 3º LEYES

Hipótesis, proposición teórica no

2º HIPÓTESIS
probada, suposición o conjetura.

El problema, interrogante, proposición

1º PROBLEMAS
(dificultad que requiera una solución)

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LA TECNOLOGÍA

La tecnología emplea conocimiento científico:

 Es compatible con la ciencia coetánea
(contemporáneas).
 Se emplea para controlar, transformar o crear
cosas (en la naturaleza y en la sociedad).
Bunge. Ciencia y desarrollo.

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ACTORES EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 El científico busca conocer por conocer (ciencia
básica)
 El tecnólogo busca conocer para hacer (ciencia
aplicada) Bunge, M. Epistemología.

 El investigador básico trabaja sobre problemas

que le interesan (interés cognoscitivo).
 El investigador aplicado estudia problemas de
interés social. Bunge. Ciencia y desarrollo.

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LA TÉCNICA
 La técnica permite aplicar procedimientos para
la recopilación de información teórica y empírica.
 La técnica proporciona las herramientas y
normas para recorrer las etapas del proceso de
investigación.
 La técnica proporciona instrumentos de
recolección, clasificación, medición de datos.
 La técnica proporciona herramientas para la
correlación y análisis de datos.

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Metodología de la Investigación
Científica

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