El pensamiento crítico y la emisión del juicio

profesional. Una revisión teórica y

metodológica basada en la postura de
Facione

V Encuentro de Tendencias del

Pensamiento Contable

Participante:
Viviana Panchi Mayo
 El pensamiento crítico como base del juicio
profesional
 Metodológicamente
 Se fundamenta en un diseño bibliográfico basada en la revisión de la
literatura relacionada

La postura asumida por

• Pensamiento algunos autores que
crítico han abordado el tema.
• El juicio
profesional del
Desde el punto de
auditor vista de la normativa
 El pensamiento crítico, se
fundamenta básicamente en
una dimensión actitudinal
Como un tipo de pensamiento
propositivo, basado en el
razonamiento y encauzado hacia
el logro de un objetivo.
Perkins y Tishman (2011)
El pensamiento crítico además de habilidades
cognitivas involucra las emociones y actitudes del
sujeto. Este implica el fomento de “disposiciones de
pensamiento”, entendidas como las tendencias
para la adopción de determinados patrones de
comportamiento intelectual como la actitud
reflexiva y argumentativa.
A juicio de Valenzuela y Nieto (1997)
El pensamiento crítico se conforma a partir de un componente
cognitivo (habilidades) y, un componente motivacional (disposiciones).

Ambos componentes y su acción en la

práctica, aportan para el desarrollo
del componente conductual, el cual
es precisamente el que permite el
desarrollo de las bases del
pensamiento crítico.
 En tal sentido, el pensamiento crítico se concibe como
Una actividad
reflexiva
fundamentada en
las habilidades
cognitivas del ser
humano. Es un pensamiento
encauzado
directamente hacia
la acción
se fundamenta
resolución de problemas a partir en sus creencias
de la valoración de la y percepciones
información disponible y, de los como base para
conocimientos previos que la formulación
sustentan la toma de decisiones de argumentos y
basadas en el hecho de que razonamientos.
toda conducta y acción de los
seres humanos
 Bajo esta postura, el pensamiento
crítico se fundamenta en las bases de
la psicología cognitiva

habilidades

disposiciones del ser humano

para la ejecución de actividades en

la práctica.
Sobre la base de las definiciones
expuestas, el pensamiento crítico se
entiende en este estudio, como un
conjunto de habilidades cognitivas
aplicadas en el desarrollo de las
actividades de pensamiento, lo cual
implica para el sujeto una mentalidad
abierta y flexible, así como la motivación
para asumir una postura crítica en la
toma de decisiones y la resolución de
problemas.
Facione, Facione y Giancarlo (1997) El juicio profesional es un proceso
reflexivo y auto correctivo, cuya emisión
requiere la disposición de un
conocimiento previo que fundamente
la reflexión sobre la situación a informar,
la naturaleza y características del
contexto en la que se emitirá el juicio, la
existencia de evidencias, métodos y
criterios

NIA 200 (2013) se define el juicio profesional como la

Aplicación de la formación práctica, el conocimiento y la
experiencia relevantes, en el contexto de las normas de
auditoría, contabilidad y ética, para la toma de
decisiones informadas acerca del curso de acción
adecuado en función de las circunstancias del encargo
de auditoría.
El pensamiento crítico como base del
juicio profesional
El pensamiento crítico, es un tipo
de pensamiento que fundamenta la
emisión de juicios profesionales
imparciales y sólidos con criterios
de autonomía, honestidad e
independencia.
Facione, Facione y Giancarlo (1997) y Facione (2007)

Interpretación

autocorrección análisis

Pensamiento Crítico
implica el desarrollo de
habilidades cognitivas

explicación evaluación

inferencia
la formación de un pensador
crítico, en los términos de un curioso
ser humano con “espíritu
crítico”, Sistemáti
Madurez
co

Rasgos de un ser
Autocon
analítico
fianza

Mente Busca la
abierta verdad
 El componente metodológico del pensamiento
crítico desde la postura de Facione

Precisada en las
Enfoque ontológico percepciones e
interpretaciones de
Cuyas bases los sujetos que
permiten captar la forman parte del
naturaleza de la fenómeno o
La realidad existe y realidad social realidad investigada
se construye a
través del
pensamiento crítico

A partir de la postura de Facione (1990, 1997, 2007, 2017), la realidad se construye a

través de un conjunto de categorías de análisis relacionadas directamente con las
habilidades y disposiciones del ser humano para el pensamiento crítico.

Los actores sociales que

forman parte de la realidad
investigada no se perciben
simplemente como objetos
de estudio
Conforman sus capacidades
Sus habilidades discursivas,
cognitivas que aportan las
reflexivas, interpretativas,
bases para la construcción
argumentativas y críticas
de la realidad social.

Fuente: Elaboración propia.

 Posición epistemológica
Se asume el enfoque racionalista sustentado por
Facione (1990, 1997, 2007, 2017)

El conocimiento científico se caracteriza por la

necesidad lógica y la validez universal

Su generación se fundamenta en la razón

 Enfoque Metodológico

Bases de la investigación cualitativa empleadas por Facione (1990, 1997,

2007, 2017) para el abordaje del pensamiento crítico.

El acercamiento a la realidad objeto de estudio, se realizará

teóricamente a través de la formulación de argumentos y
esquemas interpretativos

Para el abordaje del campo empírico se aplica del método Delphi

 Los resultados de las investigaciones desarrolladas por
Facione (1990, 1997, 2007, 2017), demuestran que los
componentes cognitivo y actitudinal del sujeto para la
aplicación del pensamiento crítico, resultan fundamentales para
la formación de profesionales exitosos que puedan contribuir
Reflexión con la evolución de la disciplina, pues los individuos con
limitaciones para el pensamiento crítico, carecen de capacidades
para la emisión de juicios profesionales pertinentes.

Esto se presenta, por la debilidad de las habilidades cognitivas

desarrolladas por el sujeto para la interpretación, análisis,
evaluación, inferencia, explicación y autorregulación, lo cual
limita la adopción de un enfoque de pensamiento reflexivo y
basado en el razonamiento, como sustento de la formulación de
argumentos sólidos que permitan la resolución de problemas y
la toma de decisiones en los distintos campos del saber