Una aplicación de respuesta en el aula

Prof. Jorge Ávila Á.

Mg. en Gestión, Liderazgo y Política Educativa
Asesor académico UnIDD
joavila@udec.cl
Enero, 2018
 Resultados de aprendizajes

1. Reflexionar sobre importancia de las TIC en el proceso de

enseñanza y aprendizaje.

2. Identificar el uso pedagógico que se pueden asignar a las TIC en el

aula.

3. Utilizar diversas herramientas tecnologías con énfasis en los procesos

pedagógicos.
Activación de conocimientos previos:
organizador gráfico
Las TIC en el aula
 Desafíos
La introducción de las TIC en las aulas pone en evidencia la
necesidad de una nueva definición de roles:

TEMORES
Obliga a una
INCERTIDUMBRE
readecuación creativa de
ESTUDIANTE las universidades
TENSIONES PROFESOR

Pueden adquirir mayor autonomía y Invita al docente a salir de

responsabilidad en el proceso de su rol clásico como única fuente de
aprendizaje. conocimiento.
Las TIC en el aula:
Pertinentes

Nuevas prácticas
Las TIC Favorecen
educativas

Eficaces
La ludo-evaluación
¿Qué es la ludo-evaluación?

Es una forma de verificar el avance de los objetivos y el

conocimiento a través del juego

INTENCIONADO
¿Para qué sirve la ludo-evaluación?
Aprendizajes

Fortalezas

Conocer los Logros

Propósito aspectos de los
educandos Dificultades

Intereses

Habilidades
La ludo-evaluación:

El juego sirve como herramienta para

obtener información de los aprendizajes:

De una manera diferente, Donde el alumnos no se

en un ambiente de considere una víctima al
confianza y comodidad filo de un “test-espada”
Tipos de actividades ludo-evaluativas:

Juego individual Juego en grupos

Juego en parejas
 Recomendaciones:

 Visualizar los posibles juegos para

evaluar.
Realizar
actividades
 No se debe improvisar. lúdicas con un
sentido

 Buscar el juego adecuado al nivel.

 No abusar del tiempo estipulado.

La ludo-evaluación:

La ludo-evaluación
debe ser una
experiencia de
evaluación
complementaria
¿Qué es ?

Aplicación

Preguntas

Basado en el juego
Respuestas

Permite a los educadores y a los estudiantes

Crear Colaborar Compartir

Conocimientos
Se utiliza online:

A través de: De forma:

Computador Móvil Individual Grupal

Actividades en :
La plataforma permite el diseño de cuatro tipo de actividades distintas:

Cuestionario: presenta una serie de preguntas de selección múltiple con sus

respectivas opciones. Al finalizar, se muestra la puntuación obtenida por cada jugador
en una tabla de posiciones de acuerdo al número de aciertos y a la velocidad de
respuesta.

Orden correcto: crea una pregunta o enunciado y define las opciones de respuesta
ofrecidas como una secuencia de pasos que lleva un orden específico. El jugador debe
indicar el orden correcto en el que van las opciones para acertar.
Actividades en :

Foro: funciona a modo de votación. Se inserta una sola pregunta con las respectivas
opciones de respuesta y arroja los porcentajes que obtuvo cada una al finalizar la
actividad. Esta modalidad permite iniciar un debate o discusión en torno a un tema
específico.

Encuesta: presenta una o más preguntas con las respectivas opciones de respuesta.
Funciona como herramienta para recolectar información sobre la opinión de los
participantes respecto a un tema.
Características generales:

Permite crear equipos de

jugadores para competir entre
ellos

Ofrece la posibilidad de publicar

los Kahoots en la plataforma para
el uso de la comunidad

Facilita la búsqueda de Kahoots en

la biblioteca a través de palabras
clave e idioma de los recursos

Muestra la respuesta de los

jugadores en la pantalla en tiempo
real
Tipos de preguntas para un Quiz de :

Selección múltiple
Verdadero y falso
Análisis de video
Análisis de imagen
Completar una frase
¿Cómo acceder a ?
Para acceder a se utilizan dos direcciones web distintas:

Estudiantes: Profesores
kahoot.it getkahoot.com
Se necesita
- Registrase en la un correo
- Responder encuesta
aplicación electrónico
- Entregar feedback al - Elaborar, aplicar y
docente editar kahoot
- Obtener reportes de
los resultados
Propuesta pedagógica para trabajar con
Propuestas

2. Dividir la clase en
fragmentos de clase
1. Aplicar el Kahoot al cierre
expositivas, alternado entre el
de la clase
trabajo docente y uso de
Kahoot
¿Cómo registrarse en ?
Actividad práctica

Responda el siguiente Kahoot sobre la

historia de la Universidad de Concepción.
 Evaluación formativa
I. Seleccione un resultado de aprendizaje y describa la secuencia de actividades que utilizaría para
abordar dicho resultado a través del uso de
Una aplicación de respuesta en el aula

Prof. Jorge Ávila Á.

Mg. en Gestión, Liderazgo y Política Educativa
Asesor académico UnIDD
joavila@udec.cl
Enero, 2018