Materia: Evaluaciòn de

los aprendizajes.
 Introducciòn
En el presente trabajo se les presenta diversos temas con relaciòn a la
evaluacion de los aprendizajes, tema importantes que todos los docentes
debemos manejar y practicar diaria, mensual e incluso anualmente. El
objetivo de esta tarea es enseñar de forma precisa y clara; presentandola
de diversas actividades que veremos a continuaciòn.

1. Elabora un mapa conceptual sobre la importancia de la

evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y la importancia
de que el proceso sea bien llevado por parte de los actores que
intervienen en dicho proceso.

2. Diseña una actividad evaluativa concreta que integre y dé

respuesta a los elementos estudiados en la unidad:, ¿qué? ¿para
qué? ¿a quiénes?¿cómo? , teniendo en cuenta sus objetivos: medir,
calificar o evaluar?
 Según el momento en
el que se produce Importancia de la
distinguimos: evaluacion de los
evaluación inicial, aprendizajes
evaluación de proceso
y evaluación final.
La evaluacion es
fundamental
Según el agente que la
realiza: evaluación interna
y evaluación externa.
• La valoración
Según su finalidad: • El diagnóstico
evaluación formativa • La mejora del aprendizaje del
(cuyo objetivo es mejorar alumno
el proceso que evalúa) y • El proceso de enseñanza
evaluación sumativa • La práctica docente.
(evalúa el resultado o la
eficacia de un proceso).
 La evaluación del alumnado tiene un
Con la evaluación es
posible aprender de la
experiencia para no
cometer en el futuro los
mismos errores. Esto es
muy importante ya que un
buen manejo del error por
parte del docente es el
éxito del aprendizaje de
los alumnos.
En sentido general, la
participación en el marco
de la escuela se ha
concretizado en cuatro
ámbitos:
doble objetivo:
Incentivar la participación
• Evaluar el proceso de de todos los actores del
adquisición de competencias y proceso educativos nos
de los objetivos o aprendizajes conduce a formar
fijados en cada momento. comunidades de
aprendizaje.
• Tomar decisiones sobre su
promoción y titulación.
• De la información.
• Solución de determinadas
necesidades.
• Supervisión y evaluación.
• Análisis de los problemas y toma de
decisiones colectivas.
 Area:
Ciencias Sociales
Asignatura:
Historia y Geografia de America
Maestra:
Santa Rivas Herasme
Fecha:
22-7-2017
Estrategia y tecnicas de enseñanza-aprendizaje:
Debate, percepcion individual, trabajo de investigacion.
Intencion pedagogica del dia:
que tengan un mayor conocimiento sobre el tema de la cultura
del siglo XX.
Grado:
4to grado
 Inicio:
Area curricular/Competencias especificasa:
Valora la cultura, ciencia y avance tecnologico desde el inicio
del siglo XX hasta la actualidad.
Actividades:
Exposicion y conversatorio en el aula.
Organización de los estudiantes:
Grupal
Recursos:
Libro de texto de historia de la civilizacion y geografia
mundial.
Desarrollo:
Area curricular/Competencias especificas:
Recomposiciòn del orden internacional politico, economico y
cultural.
 Actividades:
Oral y Escrita de los temas dados.
Organizaciòn de los estudiantes
Grupos pequeños de 3 personas
Recursos
Cuadernos de reflexion y libros de texto basico.
Cierre:
Area curricular/Competencias especificas:
• Hacer pregunta
• Lluvia de ideas
• Asignar tareas para la proxima clase
• Actividades
• Torbellino de ideas
Organización de los estudiantes
grupal
 Recursos
Cuaderno de analisis
¿Què?
Cultura del siglo XX , ciencia y avances tecnologicos.
¿Para què?
Para que el estudiante aprenda y logra los objetivos del tema,
La cultura del siglo xx.
¿A quienes?
A los estudiantes de 6to de secundaria, anteriormente 4to.
¿Cómo?
De forma oral, escrita y sociable.
 Objetivos
• El que socialize de forma grupal sobre el tema a tratar.
• Que se adquiera todos los conocimientos suficientes sobre
el tema.
• Tener una evaluacion oral de la clase de preguntas y
respuestas.
• Obtener una retroalimentacion al final de la clase sobre el
tema dado.
Conclusion