ACTIVIDAD FASE 1

TEORIA DEL APRENDIZAJE

JAIRO IVAN VEGA GAMEZ

Cod. 17954503

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Edgar Morin
Interpretación ilustrada y sintetizada

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 Introducción
 La educación actual tiene grandes obstáculos para
avanzar. Y por eso nuestros esfuerzos por una mejor
educación no prosperan.

 La educación del futuro debe

considerar saberes que son
normalmente ignorados en la
educación actual.

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El segundo saber:
ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA

 Fragmentamos nuestro conocimiento en áreas específicas, pero no tenemos

la visión del todo.
 Es necesario tener en cuenta el contexto de los conocimientos para que
tengan sentido.
 El ser humano es complejo y multidimensional porque es a la vez biológico, psíquico,
social, afectivo, racional. Y el conocimiento para que sea pertinente debe reconocerlo.
 Es necesario enfrentar la complejidad, es decir cuando son inseparables los
componentes interdependientes de un todo.
 El aprendizaje por disciplinas impide ver lo global y lo esencial y diluye la
responsabilidad individual en la resolución de problemas.

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ARRAIGAMIENTO Y DESARRAIGAMIENTO HUMANO

Debemos reconocer nuestro doble

arraigamiento en el cosmos físico y en la
esfera viviente, al igual que nuestro
desarraigamiento propiamente humano.
Estamos a la vez dentro y fuera de la
naturaleza.

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 LO HUMANO DEL HUMANO

El humano es un ser plenamente biológico y plenamente cultural que

lleva en sí esta unidualidad originaria. Es un super y un hiper viviente :
ha desarrollado de manera sorprendente las potencialidades de la vida.
Expresa de manera hipertrofiada las cualidades egocéntricas y altruistas
del individuo, alcanza paroxismos de vida en el éxtasis y en la
embriaguez, hierve de ardores orgiásticos y orgásmicos ; es en esta hiper
vitalidad que el homo sapiens es también homo demens.

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UNITAS MULTIPLEX : LA UNIDAD Y LA DIVERSIDAD HUMANA

La educación del futuro deberá velar por que la idea

de unidad de la especie humana no borre la de su
diversidad, y que la de su diversidad no borre la de
la unidad. Existe una unidad humana. La unidad no
está solamente en los rasgos biológicos de la especie
homo sapiens. La diversidad no está solamente en
los rasgos sicológicos, culturales y sociales del ser
humano. Existe también una diversidad propiamente
biológica en el seno de la unidad humana ; no sólo
26 hay una unidad cerebral sino mental, síquica,
afectiva e intelectual.

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Conclusión
La educación debe contribuir a una toma
de conciencia de nuestra Tierra-Patria y
también a que esta conciencia se traduzca
en la voluntad de realizar la ciudadanía
terrenal.

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BIBLIOGRAFIA

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