UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

Facultad De Ciencia Jurídicas Y Empresariales

Escuela Académico Profesional De Ciencias Administrativas

INSTRUMENTOS DE MEDICION

PROFESOR:
DR. LUCIO GUANILO GOMEZ
 INSTRUMENTOS DE MEDICION

MEDICION

DETERMINA LA MAGNITUD DE UNA

DIMENSION

FISICA DOCUMENTAL

INSTRUMENTO INSTRUMENTO
MECANICO DOCUMENTAL

CUESTIONARIO INVENTARIO
ESCALA
 INSTRUMENTOS DE MEDICION

EL CUESTIONARIO CONJUNTO DE PREGUNTAS

QUE PERSIGUE EVALUAR
NO TIENE QUE SER APLICADO POR ALGUNA CAPACIDAD
EL INVESTIGADOR, PERO SI
(cognitiva)
CALIFICADO POR EL.

EJEMPLO: “UN EXAMEN PARA

EVALUAR EL RENDIMIENTO
ACADEMICO”
 INSTRUMENTOS DE MEDICION

LA ESCALA

SERIE DE ELEMENTOS DE LA MISMA ESPECIE, ORDENADOS

GRADUALMENTE EN FUNCIÓN DE SUS CUALIDADES.

UNIDIMENSIONAL MULTIDIMENSIONAL
Diseñadas para medir sólo un Basada en la premisa donde un concepto, un
atributo de un concepto, un participante o un objeto se podrían describir
participante o un objeto mejor utilizando varias dimensiones,

Escala visual análoga Escalas multidimensionales

0 = ausencia de dolor Permiten evaluar la calidad de
10 = dolor insoportable atención donde se apoyan en
indicadores

"conjunto de items"
denominados dimensiones
 INSTRUMENTOS DE MEDICION

UTILIZADA PARA
EL INVENTARIO
CLASIFICAR A UN GRUPO
DE INDIVIDUOS EN ALGUNA
POSICIÓN ANTE UN
CONJUNTO DE
ENUNCIADOS

EJEMPLO: Test de inteligencia multiple

DONDE NIGUNA RESPUESTA ES CALIFICADA

COMO CORRECTA O INCORRECTA
 VALIDACION
DE
INSTRUMENTOS
 PASO

REVISAR LA LITERATURA 1
Consiste en la revisión del conocimiento disponible concerniente al concepto a
evaluar.

TENEMOS TRES
CASOS

EL CONCEPTO:

PLENAMENTE PARCIALMENTE PARCIALMENTE

DEFINIDO DEFINIDO NO DEFINIFO

EXISTEN EXISTEN NO EXISTEN

INSTRUMENTOS ARTICULOS PERO PUBLICACIONES
NO HAY
INSTRUMEENTOS
 PASO

EXPLORAR EL CONCEPTO 2
MEDIANTE UNA APROXIMACIÓN A LA POBLACIÓN, SE REALIZA UNA ENTREVISTA A
PROFUNDIDAD A FIN DE DEFINIR LOS LÍMITES DEL CONSTRUCTO.

ES POSIBLE
DIFERENCIAR DOS
NIVELES DE
EXPLORACION

A NIVEL DE A NIVEL DE
POBLACION EXPERTOS

OBJETO DE INVESTIGADORES O
MEDICION EXPECIALISTAS
 PASO

ENLISTAR LOS TEMAS 3

I -ENLISTAMOS TODAS LAS RESPUESTAS

N SIN NINGÚN TIPO DE CRITERIO NI ORDEN
I
C  Reuniremos 100 respuestas para
I
O una escala de 20 ítems.

AGRUPAMOS CONCEPTOS A FIN DE

F RESUMIR EL NÚMERO DE TEMAS
I
N
 Si partimos de 100
A
L reducimos el 50% y nos
quedamos con 50
preguntas.
 PASO

FORMULAR LOS ITEMS 4

I CON EL LISTADO ANTERIOR

N DESARROLLAR UN CUESTIONARIO DE
I 50 PREGUNTAS ABIERTAS
C
I  Para realizar una entrevista enfocada
O

SE VERIFICA LA PRESENCIA DE LOS

F
TEMAS SELECCIONADOS EN LA
I
N
POBLACIÓN
A
L  Construir un cuestionario
de 50 preguntas cerradas
 PASO

SELECCIONAR JUECES 5
Seleccionar PERTINENCIA*
I
N especialistas y/o Ellos evaluaran
los ítems y las
I investigadores que
dimensiones SUFICIENCIA**
C compartan la línea
I en términos de
de investigación
O
CLARIDAD***

F Eliminar el 20% de los

I ítems para quedarnos
N con 40 de ellos
A
L *=si la pregunta que se está formulando tiene que ver con el
tema;
**= tenemos la suficiente cantidad de preguntas o estamos
abarcando los temas para consolidar el concepto general .
***=si los términos son entendibleS.
 PASO

APLICAR LA PRUEBA PILOTO 6

INICIO FORMULAR

20 CONCEPTOS 20 CONCEPTOS
FAVORABLES DESFAVORABLES

SERAN APLICADOS A UN GRUPO DE SUJETOS SIMILAR

A NUESTRA MUESTRA DE ESTUDIO.
RESPONDEN, ELIGIENDO EN CADA ÍTEM LA OPCIÓN QUE DESCRIBA

SU PERCEPCION SU POSICION
PERSONAL PERSONAL
 PASO

EVALUAR LA CONSISTENCIA 7

MAS PUNTAJE,
Consignando MAS
POSITIVOS la suma total
APROBACION
Considerando Se suman las
puntuaciones de como un
la dirección cada sujeto
de los ítems índice de
aprobación MENOS PUNTAJE,
NEGATIVOS MENOS
APROBACION

Luego vamos a realizar

correlaciones con…!
 PASO

REDUCIR LOS ITEMS 8

Seleccionar
los ítems con
mayor (desviación
variabilidad estándar)
Replantear los
ítems y las
dimensiones por
la correlación
observada
A fin de
obtener un Eliminar el 25% de
buen índice aquellos con menor
discriminante dispersión

1/4
 PASO

AJUSTAR LAS DIMENSIONES 9

Con el Instrumento de 30 itmes vamos a ver si los
ítems corresponde a cada Diemension donde
Los 30 ítems obtenidoshemos colocado en dimensiones.
se consolidan
DOS OPCIONES

A PARTIMOS DE A PARTIR DE
LA ESTADISTICA LA TEORIA

Analisis Factorial Conocimiento disponible

Exploratorio (AFE) y/o Jueces

PARA QUE LA ESTADISTICA DEL SPSS UN ANALISIS FACTORIAL

NOS SUGIERA LA AGRUPACION DE CONFIRMATORIO (AFC)
LAS DIMENSIONES CONTENIENDO
LOS ITEMS
 PASO

IDENTIFICAR UN CRITERIO 10

BUSCAR SI EXISTEN SI TALES

INSTRUMENTOS PARA INSTRUMENTOS NO
MEDIR EL MISMO EXISTEN PODEMOS
CONSTRUCTO QUE HACER LAS
DESEAMOS MEDIR Y CORRELACIONES CON
HACER CORRECCIONES LAS CONSECUENCIAS
CON ESTOS NATURALES DEL
RESULTADOS CONCEPTO MEDIDO .

EJEMPLO: Si se trata de una enfermedad, hay conclusiones,

complicaciones que se observan, y entonces nuestra medición debe
correlacionarse con estos eventos.
LA ESCALA DE LIKERT
 ESCALA DE LIKERT

Es una escala psicométrica comúnmente utilizada en

cuestionarios, y es la escala de uso más amplio en
encuestas para la investigación, principalmente en
ciencias sociales.
Al responder a una pregunta de un cuestionario
elaborado con la técnica de Likert, se especifica el
nivel de acuerdo o desacuerdo con una declaración
(elemento, ítem o pregunta).
La escala se llama así por Rensis Likert, quien
publicó en 1932 un informe donde describía su uso.
 Características generales

• La escala de Likert mide actitudes o predisposiciones

individuales en atención a constructos específicos, a
través de ítems codificados.
• La escala se construye con base en una serie de
ítems codificados que actúan como reactivos;
estos ítems permiten determinar la intensidad y la
dirección, positiva o negativa, de la actitud de
cada sujeto.
• Cada ítem está estructurado con cinco
alternativas de respuesta o codificaciones.

19
20
Alternativas

ALTERNATIVA 1

•( A ) Totalmente de acuerdo
•( B ) De acuerdo
•( C ) Indiferente
•( D ) En desacuerdo
•( E ) Totalmente en desacuerdo

21
Alternativas

ALTERNATIVA 2
¿En general podría decirse que disfruta de la vida?

•( 1 ) Muy de acuerdo
•( 2 ) Bastante de acuerdo
•( 3 ) Neutral
•( 4 ) Bastante en desacuerdo
•( 5 ) Muy en desacuerdo

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 ALTERNATIVA 3

• ( A ) Definitivamente si
• ( B ) Probablemente si
• ( C ) Indeciso
• ( D ) Probablemente no
• ( E ) Definitivamente no

23
 ALTERNATIVA 4

•( A ) Siempre
•( B ) La mayoría de las veces sí
•( C ) Algunas veces sí, alguna veces no
•( D ) La mayoría de las veces no
•( E ) Nunca

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 ALTERNATIVA 5
¿Se ha sentido preocupado por tener sobrepeso?

•( 1 ) Siempre
•( 2 ) Casi siempre
•( 3 ) Gran parte del tiempo
•( 4 ) Parte del tiempo
•( 5 ) Poco tiempo
•( 6 ) Casi nunca
•( 7 ) Nunca

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 ALTERNATIVA 6

•( A ) Completamente verdadero
•( B ) Verdadero
•( C ) Ni falso ni verdadero
•( D ) Falso
•( E ) Completamente falso

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ALTERNATIVA 7

"La política exterior de EE UU afecta a la política de

Sudamérica."
(1 ) Completamente en desacuerdo.
(2 ) En desacuerdo.
( 3 ) Indeciso.
( 4 ) De acuerdo.
( 5 ) Completamente de acuerdo.

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 ALTERNATIVA 8

•( 1) Nunca
•( 2) Casi Nunca
•( 3) Pocas veces
•( 4) Muchas veces
•( 5) Casi siempre
•( 6) Siempre

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ALTERNATIVA 8

( 1 ) Totalmente no conoce
( 2 ) No conoce
( 3 ) Regularmente conoce
( 4 ) Conoce
( 5 ) Totalmente conoce

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