Perfil competencial para

Profesionales de la
Escuela Especial de
Lenguaje Dialecta
 COMPETENCIASTRANSVERSALES

ETICAY
TRABAJOEN PENSAMIENTO TOLERANCIAALA COMPROMISO
EQUIPO ANALÍTICO FRUSTRACIÓN PROFESIONAL

COMPROMISO
ORGANIZACIONAL
 COMPETENCIASTRANSVERSALES

SUPERIOR

ALTO

MEDIO

MÍNIMO
 COMPETENCIASTRANSVERSALES

TRABAJOENEQUIPO

NIVELMEDIO Buscaorientación frente a casoscomplejos.

Solicita la opinión al resto del grupo. Valora las ideas
y experiencia de los demás; mantiene una actitud
abierta para aprender de los otros, incluso sus pares Dasuopinión de maneraasertiva en análisisde
y subordinados. Promueve la colaboración de los casos.
distintos equipos, dentro de ellos y entre ellos.
Valora las contribuciones de los demás, aunque Comparteconocimientos y experienciasconsus
tengan diferentes puntos de vista. compañeros.

PENSAMIENTOANALÍTICO

Identifica los distintos factores de complejidadde

un caso.
NIVELALTO
Utiliza diversas técnicas para desmenuzar los
problemas complejos en las partes que lo componen Reconocelas consecuenciasde sus acciones.
e identificar varias soluciones, sopesando el valor de
cadauna de ellas.
Buscatoda la información disponible antes de
actuar.
 COMPETENCIASTRANSVERSALES

TOLERANCIAALA
FRUSTRACIÓN
Establece objetivos realistas para sus
NIVELALTO intervenciones.
Logra mantener una actitud tranquila y se afecta
mínimamente ante situaciones adversas, si se ve
Identifica posiblesdificultades para la consecución
afectado emocionalmente, puede reponerse y volver
de susobjetivos.
a motivarse con el trabajo. Conoce sus limitaciones y
dificultades del trabajo y busca adecuar sus objetivos
a éstas,intentando que seanrealistas. No sedesmotiva cuandoalgunaacción no tiene los
resultadosesperados.

ETICAYCOMPROMISO
PROFESIONAL

NIVELSUPERIOR Tieneuna alta vocación por el área deinfancia.

Prioriza el bienestar y el enfoque de derechos en sus
tareas cotidianas. Mantiene un alto compromiso con la
protección, restitución de derechos y superación de la
vulneración en niños, niñas y adolescentes, por sobre sus Reconoceel impacto que puedetener sutrabajo.
propios intereses. Logra fomentar y mantener este
compromiso en los equipos, orientando las acciones de
los otros cuando hay contradicciones en sus intereses, Escapazdesobreponer a los intereses propioslos
hacia este compromiso. de uncaso.
 COMPETENCIASTRANSVERSALES

COMPROMISO
ORGANIZACIONAL
Muestra respeto y compromiso haciala misión y
visión de la Fundación.
NIVELMEDIO
Su comportamiento revela lealtad con la Fundación.
Respeta y acepta lo que la autoridad considera Aceptala jerarquía y las indicacionesque de las
importante. Puede establecer lazos afectivos con la autoridadesemanan.
organización o preocupación acerca de la imagen de
ésta. Logra generar sentido de pertenencia con la
organización.
 COMPETENCIASESPECÍFICAS

TRABAJO COMUNICACIÓN FLEXIBILIDADY ORGANIZACIÓNY

ADAPTABILIDAD
COLABORATIVO EFECTIVA PROACTIVIDAD PLANIFICACIÓNI
 COMPETENCIASESPECÍFICAS

SUPERIOR

ALTO

MEDIO

MINIMO
 COMPETENCIASESPECÍFICAS

TRABAJOCOLABORATIVO

NIVELSUPERIOR Comprendeque en suequipo hayun objetivo

Es capaz de tomar decisiones basadas en el común.
consenso, buscar alternativas comunes en caso de
desacuerdos. Cuando debe realizar alguna crítica, lo Toma decisiones en pos del equipo cuando
hace con asertividad y procurando que sea corresponde.
constructiva. Se preocupa por valorar el trabajo de
los otros y de compartir sus conocimientos y
experiencias. Mantiene un trato de respeto consuscompañeros.

COMUNICACIÓNEFECTIVA

Escapazdetransmitir susideasde maneraclara,

NIVELSUPERIOR evitando confusiones.
Conecta enseguida con la gente, no le cuesta
expresarse en público, utilizando un vocabulario
Tiene un adecuado nivel de redacción que le
acertado y con poder de convicción, sin manifestar
permite de maneraescrita expresarsusideas.
tensión ni nerviosismo. Utiliza la comunicación no
verbal para dar a entender su mensaje y animar al
interlocutor a proseguir consucomunicación. Mantiene coherenciaentre sulenguaje verbal y el
no verbal.
 COMPETENCIASESPECÍFICAS

FLEXIBILIDADY
PROACTIVIDAD
NIVELALTO No manifiesta dificultades para realizar diferentes
Adapta su comportamiento; decide qué hacer funciones a lasde su contrato.
basándose en la situación o la persona; acepta sin
problemas los cambios en la propia organización o
Logra anticiparse a situaciones y generar
en las responsabilidades del puesto. Se anticipa a los
condiciones paraenfrentarlas.
problemas, crea oportunidades mediante un
esfuerzo extra y actuando en forma rápida, obtiene
información y la analiza, para desarrollar un plan de Tiene un enfoque creativo para encontrar
acciónefectivo. solucionesa un problema.

ORGNIACIÓNY
PLANIFICACIÓN I

Cumplecon todos los plazosestipulados.

NIVELSUPERIOR
Prioriza las tareas, realiza un seguimiento conforme a
su desarrollo y las reorganiza ante los imprevistos Logradistinguir entre lo importante y lourgente.
que pueden surgir puesto que los contemplaba en
la planificación.
Tienesutrabajo al día, por lo que los imprevistos
no lo/aretrasaran.
 COMPETENCIASESPECÍFICAS

ADAPTABILIDAD

NIVELMEDIO Adecúa su comportamiento a diferentes

Comprende rápidamente las nuevas necesidades que se situaciones,por ejemplo en unaaudiencia.
generan internamente, a medida que sussuperiores le
informan sobre los cambios de situación o de contexto. Logra conectarse con diferentes personas en
Tiene adecuado criterio y sentido común como para diferentes contextos.
aplicar las normas y políticas pertinentes según cada
situación, a medida que se generan los cambios, y sin
perder de vista los nuevos objetivos organizacionales. Mantiene una disposición positiva frente a los
Orienta su acción y la del grupo a adaptarse rápidamente a cambiosen suentorno.
los cambios.
 RECOMENDACIONESPARALAEVALUACIÓN
• La entrevista por competencias esde tipo semi-estructurada.

• Laentrevista debe ser preparada de acuerdo a las competencias que sebuscan para el
perfil.

• Laentrevista debe realizarse en un espacio cómodo, con buena iluminación, adecuada

temperatura, etc.

• Comenzarsiempre solicitando una breve síntesis de la experiencia profesional.

• Las preguntas deben ser abiertas, dejando espaciopara que la persona reflexione y se
exprese.

• Procure utilizar la técnica de los incidentes críticos (“Qué harías en esta situación…”,
“Cómo

has resuelto situaciones de estetipo”).

• No serecomienda que la entrevista dure másde 60 minutos.

• Importante tener presente que con la entrevista por competencias sebuscapredecir

conductas futuras en basea las conductas que la persona ha tenido anteriormente.