Taller para el

Mejoramiento de la
Enseñanza

Secretaria de Desarrollo Académico y de Capacitación

Dirección de Formación Académica

DICIEMBRE-2014
 PROPÓSITO GENERAL DEL TALLER:

Al termino del taller, el docente

desarrollará competencias referidas a la
evaluación integral del aprendizaje, para el
desempeño de su función frente a grupo, a
través de la técnica de la Microenseñanza.
 ENCUADRE

¡Hola! Linda tarde. Por favor si eres tan amable,

contesta las siguientes preguntas.
Técnica de Integración

 Infórmanos cuál es tu nombre y durante este taller

como te gustaría que te llamemos.
 ¿De qué plantel provienes?
 ¿Qué módulo o módulos impartes?
 ¿Conoces a tus compañeros presentes?
 ¿Cuál es una de las mejores películas que has
visto y por qué?
 Si pudieras ir a comer con una persona
determinada, viva o muerta, ¿quién sería y por
qué?
 ENCUADRE

Evaluación Diagnóstica

 El facilitador de este taller te proporcionará

un formato donde debes contestar las
preguntas que se te plantean de acuerdo a
tus conocimientos previos.

 Es un ejercicio individual, que debes

contestar si eres tan amable en 10 minutos.

 Posteriormente formaremos dos equipos y

compartiremos nuestras respuestas.
(Tenemos 5 minutos para ello).

 Finalmente para cerrar esta actividad,

abriremos plenaria y un representante de
nuestro equipo compartirá las respuestas a
las preguntas trabajadas.
 ENCUADRE

Expectativas

 Considerando el propósito general del taller,

piensa en tres expectativas con relación al
mismo y clasifícalas por orden de importancia
para tu vida profesional y personal.
 ENCUADRE

Compromisos Grupales
Respondamos todos…

 ¿Qué comportamientos te parecen necesarios para trabajar

como grupo?

 ¿Que comportamientos te parecen no necesarios para

trabajar como grupo?

Necesarios No necesarios

Comportamientos para
el trabajo en grupo
 ENCUADRE

Reglas de Operación

 Trabajaremos durante 3 días en un horario de 9:00 a.m. a 17:00

p.m.

 Los horarios de comida serán los 3 días de 14:00 p.m. a 15:00

p.m.

 Tendremos 1 ó 2 recesos por día de 15 minutos cada uno

considerando el ritmo de trabajo y avances con relación a los
contenidos del Taller.

 El documento que avale la formación proporcionada será emitido

por la secretaria de Desarrollo Académico y de Capacitación y para
ello será determinante la constatación de las firmas en la lista de
asistencia así como las evidencias recopiladas.
 ENCUADRE

Criterios de Evaluación

1. Criterios institucionales:
100% de asistencia.
Total de evidencias especificadas.

2. Criterios grupales:
Compromisos grupales.
Reglas de operación.

3. Criterios indiviudales:
Contrato de aprendizaje.
 Ahora si, En sus
marcas, listos,
FUERA. Arranca el
Taller
¿Qué hace grande a
una obra de teatro?
 ¿Qué hace tan
maravilloso al
Cirque Du Soleil?
BASES TEÓRICAS DE LA MICROENSEÑANZA Orígenes de la MICROENSEÑANZA

La microenseñanza es una técnica que surge en los años 60 en EE.UU. con

objeto de proporcionar en un marco realista las técnicas y habilidades de la
profesión docente. Utiliza el método de descomposición de la intervención
pedagógica en sus correspondientes habilidades, que una vez identificadas
deberán ser aprendidas, puestas en acción, grabadas, comentadas y
realimentadas.

Por tanto, permite en un grupo reducido y en un tiempo corto redimensionar a

escala las complejidades de una clase normal, impartiendo una mini clase a un
mini grupo que actúan como observadores que proporcionarán realimentación.
En síntesis…
 Beneficios:

Lograr la motivación
y la formación para
el
perfeccionamiento
permanente y crear
Un vehículo para lazos de apoyo
Reflexión en torno entre compañeros
el mejoramiento
a la práctica continuo a través
docente y
de la autocrítica y
detección de
aceptación de la
buenas prácticas Selección de crítica de otros.
alguna habilidad
específica
diagnosticada
Proporcionar una para su
situación fortalecimiento
constructiva para
ofrecer
realimentación en
el campo de la
enseñanza
 Preparar la
Diagnóstico de las Desarrollo o minilección (implica
habilidades a adecuación de la guía además requisitar los
desarrollar de observación formatos
proporcionados)
Pasos de la técnica:

Realimentación Llenar la guía de

Impartir la minilección
constructiva observación

Hacer ajustes
tomando en cuenta
Autoevaluarse
Observación de video las recomendaciones
(Autocrítica)
resultado de la
realimentación

Analizar
comparativamente la
Impartir por segunda
1er. minilección con
vez la minilección
la 2da. y generar
propuesta de mejora
 Y ahora que….
No te angusties, considerando los pasos expuestos
vamos a realizar una serie de actividades paso a paso
y para ello nosotras como facilitadores de este Taller te
apoyaremos.

Así que antes de continuar es ¡muy importante! ya que

ahora tienes una idea general de la técnica de la
microenseñanza, establecer actitudes previas que
posibiliten la acción reflexiva.
Apertura Intelectual…

Eliminar la resistencia al cambio: no

temer a la inestabilidad, al conflicto y
a la incertidumbre que provoca la
crítica.

Reconocimiento de que puede haber

diversos puntos de vista sobre
nuestra actuación

Hacer caso a otras posibilidades de

actuación

Reconocer que nos podemos

equivocar en nuestra actuación
profesional

Preguntarse por qué hacemos lo que

hacemos en clase.
 Sinceridad…
Reflexión sobre el ejercicio profesional.

Comunidades de aprendizaje para la función

docente (reflexión en grupos de apoyo
mutuo).

Considerar cuidadosamente la realimentación

que demos sin anteponer nuestra
preocupación por dañar el autoconcepto de
nuestros compañeros (pero eso sí, hagamóslo con
respeto), no olvidemos que de los errores se
aprende..

Considerar que el modificar nuestra acción

frente al grupo puede modificar el concepto
que tenemos de nosotros mismos.

Considerar que al final nuestras acciones

repercutirán en las posibilidades de éxito o
fracaso escolar de nuestros estudiantes.
 Los pasos a seguir…
 La competencia por desarrollar ya ha sido detectada y está
referida a algunos aspectos de la Evaluación Integral de los
Aprendizajes. En este sentido hemos definido 6 distintas
habilidades al respecto, éstas son:

EVALUACIÓN APLICACIÓN DE LA
DIAGNÓSTICA COEVALUACIÓN

EVALUACIÓN APLICACIÓN DE LA
FORMATIVA HETEROEVALUACIÓN

EVALUACIÓN APLICACIÓN DE LA
SUMATIVA AUTOEVALUACIÓN
 Los pasos a seguir…
 Enseguida debes decidir en cuál de las seis habilidades ya comentadas deseas fortalecer
tus competencias. Sólo podemos escoger una.

 Ya que la has escogido, debes buscar a los compañeros que pretender trabajar en la
misma habilidad y reunirte con ellos.

 Las facilitadoras te proporcionarán el formato de criterios propuestos por cada una de

las 6 habilidades definidas. Deben analizarlos como equipo hasta tener todos claro
qué se va a evaluar exactamente, es posible redefinir el enunciado para mejor
comprensión e inclusive eliminar o incorporar otros criterios, siempre y cuando ello se
justifique.

 Toda vez que tengamos nuestros formatos con los indicadores en su versión final debemos
proporcionarlos a las facilitadoras.

 Las facilitadoras estarán monitoreando los trabajos para apoyarles y compartir dudas y
soluciones.
 Los pasos a seguir…
 De aquí en adelante todos los
pasos subsecuentes dependerán
de ciertas actividades y el llenado
de los formatos que se van a
proporcionar.

 Cada formato tiene instrucciones

específicas que deberás leer con
detenimiento para obtener
resultados satisfactorios de cada
etapa.

 Asimismo las facilitadoras te

seguirán apoyando para solventar
tus dudas si fuera necesario.
Viene lo bueno…
Impartiremos la mini
lección con una
duración de mínimo 15 y
máximo 20 minutos

Preferentemente no
interrumpir la grabación
para volver a empezar

CONSIDERACIONES
GENERALES PARA LA
PRESENTACIÓN

Tener muy clara la

habilidad por demostrar.

Por respeto guardemos

silencio y pongamos
atención
Viene lo bueno…
Busque a un
compañero que le
indique cuando su
tiempo este a punto de
terminar

Llene la guía de
observación
apegándose a las
instrucciones
CONSIDERACIONES
GENERALES PARA
LA PRESENTACIÓN
Recuerde que
apoyarnos todos es un
acto de buena
voluntad

Y por favor
MANTENGA LA
CALMA todo saldrá
excelente