uadernillo

CEFAPISE

Manual
CEFAPISE
Datos de participante
 Manual
CEFAPISE
Dirección General de Proyectos
Socio Productivos

Julio 2018
“Ahí está el futuro, ahí está el más
grande potencial para el desarrollo
del país, a través de la agricultura; y
no sólo para producir alimentos, sino
para producir y lo digo con Kléber,
dignidad; y para producir y lo digo
con el Che, el hombre nuevo, la
mujer nueva, la sociedad nueva”
Introducción --------------------------------------------------- 8
Fundamento y objetivo -------------------------------------- 9
Estructura organizativa y actores involucrado ---------10
Funciones de los involucrados -----------------------------11
Metodología---------------------------------------------------- 12
Ruta de planeación y perfil de ingreso------------------- 13
Perfil prospectivo---------------------------------------------- 14
Perfil de egreso ------------------------------------------------ 15
Condiciones para la selección del terreno--------------- 16
Montaje para la producción del cultivo----------------- 17
Actividades para evaluar (rayitas de notas)------------ 18
Cronograma de trabajo de la ruta-------------------------19
Tipo cultivo 20
Este Cuadernillo tiene como objetivo servir como documento de
apoyo y sistematización que permita propiciar el desarrollo de un
programa de formación que será desplegado a nivel nacional,
generando procesos que coadyuven al desarrollo del aparato
productivo, mediante métodos agro-ecológicos y estrategias que
permitan su sustentabilidad y sostenibilidad, a fin de contrarrestar los
ataques sistemáticos efectuados en contra de nuestro modelo
económico y el aparato productivo nacional por quienes dominan el
poder económico mundial y sus lacayos nacionales apátridas,
quienes han intentado de manera continua acabar con el proceso
emancipador que vive la patria desde hace ya dos década.

Es necesario acotar que este proyecto formativo tiene la intención de

activar proceso de carácter posee andragógica y pedagógica que
será dirigida a Vencedoras y Vencedores (Brigadas Productivas), a fin
de aportar información, métodos y estrategias que permitan
consolidar practica socio culturales productivas, donde la dialéctica,
la investigación, la aplicación practica de las teorías formuladas, la
planificación y la sistematización de los procesos, generen resultados
positivos en cada uno de los proyectos de formación diseñado para
fortalecer los saberes de los participantes, intercambiar conocimiento,
incentivar la investigación como herramienta para obtención de
nuevos conocimientos y su aplicación para la función de problemas o
interrogantes de carácter científico y sociales, convertir la teoría en
acción, sistematización cada unas de las experiencia y generar una
serie de documentos que sirva como material de apoyo, aportando
así herramienta útiles a cada uno de los participantes de esta
propuesta formativa, impulsada por muestra Fundación Misión Ribas
y el Gobierno Bolivariano de Venezuela. Como parte de las políticas
diseñadas para la transformación de nuestro modelos societario.
A fin de coadyuvar en el desarrollo y expansión de la economía
venezolana, formulados en el nuevo Plan de la Patria 2025, se
dispone la creación de sedes estadales denominadas Centro para la
Formación, Autoformación, Producción, Innovación y Sistematización
de Experiencias (CEFAPISE), con el fin de aportar elementos para el
fortalecimiento de los motores de la Agenda Económica Bolivariana,
diseñada por el poder popular y avalada por la Asamblea Nacional
Constituyente y el Gobierno Nacional, para satisfacer las
necesidades sociales, diversificación del aparato productivo nacional,
desarrollo de cadenas de valor y sustitución de importaciones.

Contribuir con el efectivo desarrollo de las Políticas Económicas

propuestas por nuestro Presidente Nicolás Maduro Moros como
estrategia para contrarrestar los ataques sistemáticos efectuados
por quienes adversan al proceso Bolivariano Revolucionario.
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Y ACTORES INVOLUCRADOS

Estructura
Nacional
de la Fundación
Misión Ribas
Vanguardia Dirección
Política General
de Socio
productivo

Comunidades Centro para la Formación, Coordinadores

Organizadas Autoformación, Producción, Estadales
Innovación y Sistematización
de Experiencias

Brigada
Productivas Coordinadores
Argelio Reina Municipales

Facilitadores
 Obtener información sobre las experiencias desarrolladas que
permitan hacer un diagnóstico de los espacios para conocer
FACILITADORES tanto sus potencialidades como sus carencias, a fin de
orientar los objetivos educativos de este programa de
formación y dar conocer los avances y logros alcanzados, para
la toma de decisiones que promuevan el cumplimiento de los
elementos que conforman los procesos formativos.

Luego de iniciar un proceso de formación y capacitación

técnica, se organizaran con la finalidad de promover la
participación protagónica del voluntariado y su capacitación BRIGADAS
a través de la ejecución de proyectos socio productivos de PRODUCTIVAS
características socialistas orientados a la producción de
bienes y la prestación de servicios para contribuir en la
transformación del aparato económico nacional y la
satisfacción de las necesidades esenciales de su comunidad.

Serán actores sociales y políticos, garantes de que estos

MIEMBROS DE programas genere beneficio comunitario y crecimiento del
LA encadenamiento productivo, haciendo así aportes para que
COMUNIDAD estos proyectos puedan convertirse en actividades
sustentables y sostenibles.

Facilitar sus conocimientos, experiencias y consejos prácticos,

a todos los actores involucrados para que a través de los MAESTROS
CEFAPISE, se reconozcan sus saberes y se fortalezcan los PUEBLO
procesos formativos.
Orientada hacia la motivación de la reflexión individual y colectiva, de
característica integral que propicie la transformación de la
cosmovisión de vencedoras y vencedores, permitiéndoles activar
procesos científicos-tecnológicos que de forma práctica se adapten a
las situaciones, condiciones y características que les permita formarse
como sujetos capaces de liberarse del sistema establecido, desde el
trabajo colectivo, propiciando el bien común como catalizador de la
transformación de nuestra estructura social.
Ruta de los procesos Pedagógico y
Andragógica articulado al componente
socio-laboral

Diagnostico y
construcción del
Perfil de Ingreso
Construcción y
fortalecimiento
permanente
Perfil de Egreso Perfil Prospectivo

Diagnóstico y Construcción
Perfil de Ingreso
Ruta Diagnostica Inicial
INDAGACIÓN INDAGACIÓN INDUCCIÓN A LA INDUCCIÓN A LOS
PERFIL DE CONTEXTO POLÍTICA EDUCATIVA CEFAPISE
PERSONAL DE LA MISIÓN RIBAS

Construcción y Censo de las Conocimiento y Conocimiento y

socialización de la reconocimiento de la reconocimiento de los
potencialidades Centros de Formación ,
autobiografía con productivas del Política Educativa de Autoformación,
énfasis en la entorno socio- la Misión Ribas. Producción ,
Experiencia socio- comunitario del Reconocer los Investigación y
Productiva del Vencedor (a) diferentes Sistematización de
Vencedora (a) Frentes: Experiencias, como
estrategia de
 Productivo fortalecimiento del perfil
 Educativo del egreso y
Semanas 1,2,3  Constructivo afianzamiento de la
del Calendario Académico  Organizativo formación para la
organización productiva
viable.
 Construcción y Fortalecimiento Permanente
Perfil Prospectivo
La Ruta Prospectiva- practica Socio-laboral
Las vencedoras y vencedores confrontaran la teoría y practica,
pudiendo ser resguardados los procesos de ejecución gracias a la
incorporación de Equipos de Sistematización organizados, que
atenderán Proyectos de Aprendizajes predefinidos, haciendo uso del
diagnostico inicial y necesidades productivas; bien sean rubros de ciclo
cortos u otros a través de los CEFAPISE y la iniciativas organizativas-
productivas establecidas en los territorios del punto y circulo donde se
encuentra el ambiente educativo.

Cada uno de las seis (6) etapas del proceso de sistematización deberá
generar un documento por equipo, que formará parte sustantiva de los
proyectos de cada equipo de sistematización o experiencia
sistematizada, garantizando esto la factibilidad de los mismos.
DOC 1
DOC FINAL A,B,C,D
Conformación de Equipos de
Sistematización de Experiencias En
torno a Proyectos de Aprendizaje

Reconstrucción
Presentación CES Ordenada de las
Documento Final Experiencias
Proyecto productivas
Productivo

DOC 2
DOC 5 SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS
SOCIO PRODUCTIVAS

Análisis e
Interpretación
Aplicación de CPT Crítica de las
Propuestas Experiencias en
Transformadoras torno a los rubros
de ciclo corto

Construcción de
Propuestas
DOC4 Transformadoras DOC3
 Perfil de Egreso
Comunidades de Vencedores y Producción de Insumos, Bio-insumos, Semillas,
Vencedoras que impulsaran Plántulas y Rubros de Ciclo Corto. Según la
Proyectos socio-Productivos característica de los proyectos productivos.
con el propósito de fortalecer
territorios y comunidades Manejo de la Producción de Rubros de Ciclo
Cortos.
según sus potencialidades y la
planificación, atendiendo a la
lógica de desarrollo endógeno, Organización territorial de todo el Ciclo
sustentable y sostenible. Económico Productivo: Siembra, Cultivo,
Cosecha, Acopio, Procesamiento, Distribución
y venta de rubros de ciclo corto y sus derivados
Que además promuevan la
procesados.
cultura productiva agrícola
articulados e incorporados a
los CEFAPISE regionales, Formación para la Organización de la
Producción en los Territorios Concretos
potenciando la capacidad
productiva de rubros
estratégicos y activando Formación para la Organización de la
progresivamente el cierre del Producción en Encadenamiento Productivo de
Rubros de Ciclos Cortos Articulados a los
ciclo productivos de productos
CEFAPISE TERRITORIALES.
agrícolas como: Maíz y
Granos, como aporte de la
Misión Ribas al desarrollo del Formación para la Organización de la
aparato productivo Nacional Producción Articulada a los CEFAPISE
Territoriales Uno (1) Por Cada Municipio.335
seguridad y soberanía agro- Municipios del País
alimentaria de nuestra Nación.
1. Poseer una caracterización y diagnóstico del lugar donde se
realiza la práctica productiva en el área agrícola, teniendo en
cuenta el punto y círculo.
2. Se debe seleccionar un lugar donde hay mayor cantidad de horas
luz, para que las plantas logren captar la mayor cantidad de energía
solar y puedan elaborar sus propios alimentos. Se recomienda
realizar podas a los árboles. Esto permite la entrada de luz a los
cultivos.

3. Establecer como barreras vivas plantas aromáticas y comestibles,

orégano, albahaca morada, jengibre, cúrcuma.

4. Establecer un área de Lombricultura y Compost para la

producción de abonos orgánicos.

5. Es importante identificar fuentes de agua que no impliquen

mayores esfuerzos para realizar el riego diario.

6. Si el terreno es muy arcilloso y pedregoso, o con limitante de agua

se pueden utilizar algunas prácticas, como enmiendas de suelo:
adición de abonos orgánicos, cultivo en llantas, bancos aéreos,
mesas organopónicas, cultivos hidropónicos, cosecha de agua y
riego por goteo con envases plásticos.
1.- Preparación del suelo: esta actividad se debe realizar de forma
manual, removiendo el suelo con tridente o pico piocha o escardilla.

2.- Montaje de canteros u otras técnicas: los canteros deben tener una
dimensión de 1,20 metro de ancho por 40 metros de largo y una altura
entre 15 y 20 cm de alto. Las mesas organopónicas al igual que los
canteros se deben ubicar de este a oeste.

3.- Preparación del fertilizante orgánico: se debe de mezclar la tierra

del cantero con materia orgánica a razón de 10 kg por metro
cuadrado.
4.- Preparación de semillero: esta actividad se debe desarrollar con 15
día previo al momento de la siembra utilizando semillas certificadas o
semillas artesanales de producción local.

5.- Siembra o trasplante: esta actividad se debe desarrollar utilizando

los marcos de plantación según el tipo de cultivo, los marcos de
plantación para las hortalizas de hojas son los siguientes: 15cm entre
plantas y 20 cm entre hileras y establecer el intercalamiento de
cultivos asociados.
6.- Atenciones fitosanitarias: recomendamos utilizar productos
biológicos tales como: basilium, micro-organismo eficiente y otras
técnicas manuales y el intercalamiento de plantas repelentes.
7.- Riego y drenaje: este se realiza de forma manual o mecanizado
con esplines, se debe realizar diariamente en horas tempranas o en
horas de la tarde
8.- El control de maleza: se recomienda realizarlo de manera manual
con los patriotas, facilitadores y formadores
9.- Cosecha: esta actividad se desarrolla cuando los cultivos alcanzan
su maduré biológica o su ciclo vegetativo.
Preparación del área.

Siembra y trasplante.

Riego y drenaje

Limpia manual.

Fertilización.

Cosecha
Se debe generar una ruta de planeación y un cronograma de trabajo
que permita activar una planificación estratégica.

Fecha Actividad Responsable Objetivo

Ejemplo
Viernes: 7 de junio ( Preparación del suelo y montaje de canteros u otras técnicas)
Viernes: 14 de junio ( Preparación del fertilizante)
Viernes:21 de junio ( Preparación de semillero)
Viernes: 28 de junio ( Siembra o trasplante)
Viernes: 5 de julio ( Siembra o trasplante)
Viernes:12 de julio ( Riego, drenaje y control de maleza )
Viernes: 19 de julio Continúa la atención cultural a los cultivos ( Riego, drenaje y control de
maleza).
Viernes: 26 de julio Continúa la atención cultural a los cultivos ( Riego, drenaje y control de
maleza)
Viernes: 2 de septiembre. Atención cultural
Viernes: 9 de septiembre. Atención cultural
Viernes: 16 de septiembre. Inicio de la cosechas
Viernes: 23 de septiembre. Cosechas.

Investigue: no lo entiendo
Cultivos de ciclos cortos:
Hortalizas(rábano, remolacha, zanahoria espinacas, Pepino, tomates,
ajíes, cebollín, cebollas, frijol de vaina).

Recomendaciones

• Sistema de relaciones con el PTMS, INCES, Escuelas de

Oficio, CIARA, INIA, y los entes comunitarios y
gubernamentales.
Pensamientos de Chávez

“La economía tiene como esas dos grandes corrientes: la no social y

la social; y la economía social es la economía socialista”.

“Una economía que esté o un modelo económico que esté

desarraigado, descontextualizado de lo político y lo social,
realmente no es economía”.

“La economía es parte del alma de un proceso revolucionario”.

“Tengamos claros los conceptos porque estamos construyendo un
nuevo pensamiento económico con nueva estrategia económica para
una nueva económica. Un nuevo pensamiento económico
revolucionario y humanista, una nueva estrategia para una nueva
economía, para un nuevo estado económico que amerita mucho
esfuerzo y mucho seguimiento”