UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE INGENIERÍA DE
MINAS GEOLOGÍA Y METALURGIA

Dr. Ing. Flavio A. Ramos Aquiño

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 ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?

• Cuestión en que hay que averiguar o

que provoca preocupación.
• Situación difícil que debe ser
resuelta.
• Proposición dirigida a averiguar un
resultado, cuando ciertos datos son
conocidos
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 EN UNA TESIS O INVESTIGACIÓN

• Se considera problema a toda

diferencia entre lo que DEBERIA
SER, y lo que REALMENTE ES

DEBERÍA SER  REALIDAD  PROBLEMA

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 DEBERÍA
SER

COMPONENTES
DE UN  DIFERENCIA
PROBLEMA

REALIDAD,
LO QUE ES
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 ES EL PATRON,
MODELO,
EL DEBERÍA PLANTEAMIENTOS
SER TEÓRICOS, MARCO
REFERENCIAL,
PARADIGMA.

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 CONJUNTO
DE FORMAS
QUE SIRVEN
• PARADIGMA COMO
MODELOS,
EJEMPLOS,
MORMAS,
PROTOTIPOS

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 ES LA REALIDAD O PARTE

EL ES DE ESTA, TOMADA COMO

OBJETO DE ESTUDIO

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 NO TIENE QUE DAR
CUENTA A NADA

NO ES AFIRMATIVA
NI NEGATIVA

REALIDAD
NO ES BUENA
NI MALA
SOLO PUEDE
CALIFICARLO LA
PERSONA QUE CONOCE
HA ESTUDIADO
NO ES VERDADERA
NI FALSA

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA O DEFINICIÓN DEL

PROBLEMA O IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA O IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

El investigador describe el problema, presenta los antecedentes,

las teorías y supuestos en los que se apoya el enunciado del
problema. Se señala como están ocurriendo los hechos, que
dificultades se presentan, cuál o cuáles son los aspectos
desconocidos e irresueltos. Ejm:

Hay un sólo postulado comúnmente asumido: La investigación

es una necesidad al interior de los programas de formación de
ingenieros, profesores, etc. El nexo entre la formación de
ingenieros, profesores y otras ramas con la investigación es
parte de una doctrina y normatividad existentes. Sin embargo, en
la práctica cotidiana de nuestras facultades, se tiene la
percepción de que no hay resultados concretos del antedicho
postulado.
Así mismo Hernández Díaz Fabio, en “Métodos y Técnicas de
Estudio en la Universidad” enfatiza: Detrás de los problemas
cotidianos del universitario de formación de ingenieros,
magisterial y otros, hay diferencias sustantivas en cuanto a
una actitud investigadora. Esto se traduce en los siguientes
problemas:

- Falta de identificación frente a un problema.

- Falta de una adecuada orientación profesional.

- El subdesarrollo del espíritu investigativo.

- La desorientación en cuanto a las formas de estudiar y

- El ingenuo desconocimiento de los cuatro problemas

anteriores”.
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Rafael Bisquerra en “Métodos de Investigación Educativa”
(1998:20) recomienda: “La formulación del problema se da en
forma de pregunta, donde se precisan dos o más variables
implicadas, ámbito de estudio y población. Ejm:

PROBLEMA GENERAL:

¿Cuál es la situación actual, los resultados y perspectivas de la

investigación en la formación magisterial de las Universidades
del Perú”

PROBLEMA ESPECÍFICO:

¿Cuáles son los factores que dificultan la elaboración de

proyectos y de tesis de investigación de los alumnos de las
Facultades de Educación en las Universidades del Perú?
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 ES UNA

PAUTA
•CRITERIO OPERATIVA

PARA

DECIDIR

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 IDENTIFICADO

PRIORIZADO
TODO
PROBLEMA
TIENE QUE SER
NOMBRADO

SELECCIONADO
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 NO SE APLICAN BIEN LOS
PRINCIPIOS

DISCREPANCIAS TEÓRICAS

EMPIRISMO NORMATIVO
ALGUNOS
INCUMPLIMIENTOS
CRITERIOS DE

IDENTIFICACIÓN DISCORDANCIAS
DE PROBLEMAS
CARENCIAS

DEFICIENCIAS

LIMITACIONES

DISTORSIONES 17
A LA LISTA
SE LE
DE PROBLEMÁTICA
PROBLEMAS DENOMINA

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 EMPEZAR POR
LO NEGATIVO

EN PLURAL

NO FIGURAR
CRITERIOS PARA LAS CAUSAS
NOMBRAR BIEN
UN PROBLEMA
SER CLARO

SER PRECISO

SER BREVE
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 TENER ACCESO A DATOS

CONTRIBUYE A LA SOLUCION
DE OTROS PROBLEMAS

TIENE QUE ESTAR RELACIONADO

ALGUNOS
CRITERIOS PARA CON LOS CONOCIMIENTOS DEL TESISTA
SELECCIONAR
UN PROBLEMA EXPERIENCIA DEL INVESTIGADOR

SE PRESENTAN CON MAYOR FRECUENCIA

AFECTA AL MEDIO AMBIENTE O

TIENE UN IMPACTO NEGATIVO
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21
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 DEBE
FORMULARSE
COMO
PREGUNTA

DEBE EXPRESAR IMPLICA LA

RELACIÓN POSIBILIDAD DE
ENTRE DOS O OBSERVAR LA
MÁS VARIABLES REALIDAD

CRITERIOS DE
PLANTEAMIENTO
DE UN
PROBLEMA

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 (2)
PREGUNTAS

(1) (3)
OBJETIVOS JUSTIFICACIÓN

ELEMENTOS DEL
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

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 PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN

INTERROGATIVAMENTE

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 ¿CON QUE CRITERIOS DE
IDENTIFICACIÓN SE
PREGUNTAS PREVIAS
RELACIONA, CADA PARTE
DEL PROBLEMA Y
A LA FORMULACIÓN
CUANTAS PARTES TIENE?

FORMULACION ¿CUAL ES LA PRIORIDAD

INTERROGATIVA DE ESAS PARTES AL
(SE HACE MEDIANTE INTERIOR DEL
PREGUNTAS) PROBLEMA?

¿CUAL ES EL NOMBRE
DEL PROBLEMA CON EL
QUE INICIAREMOS LA
REDACCIÓN DEL PLAN?

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 EJEMPLO DE PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA

- ¿EN QUE MEDIDA LA POLÍTICA MINERA INFLUYE EN

EL PROCESO DE FORMALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
MINERA INFORMAL EN EL CENTRO POBLADO DE
HUANCHUY, DISTRITO DE BELLAVISTA, PROVINCIA DE
CASMA-ANCASH?

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LA EXPERIENCIA ACONSEJA

QUE EL TITULO SE PUEDE

PONER HASTA DESPUES DE

HABER FORMULADO EL

PROBLEMA

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 EL OBJETIVO DE
LA INVESTIGACIÓN
(LA REALIDAD)

UN BUEN TITULO LO NUEVO DE LO

DEBE QUE SE VA A
CONSIDERAR INVESTIGAR

EL TIPO DE
PROPUESTA DE
SOLUCIÓN

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 INTERROGATIVO

BREVE,
CLARO Y
PRECISO
EL ENUNCIADO

DEBE SER ATRACTIVO,

LLAMATIVO, QUE
CAPTE LA
ATENCIÓN

NO DEBE SER MAS

DE 12 ó 20
PALABRAS
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 ¿PARA QUIENES
ES NECESARIA?
¿Por qué?

JUSTIFICACIÓN
SE HACEN CON UN
PROPÓSITO
DEFINIDO, NO ES
POR GUSTO

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 ¿PARA QUÉ
CONVENIENCIA
SIRVE?

¿PORQUE SE
JUSTIFICA?

RELEVANCIA EN MINERÍA
IMPLICACIONES ESTUDIANTES

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 ESPACIAL

TEMPORAL

DELIMITACIÓN SOCIAL

CONCEPTUAL

ETC.
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 DE TIEMPO

DE ALCANCE

LA INVESTIGACIÓN
PRECISA…….
LIMITACIONES
LA INVESTIGACIÓN
ANALIZA……..

LIMITACIONES DE
EQUIPO

PRESUPUESTO, ETC.
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