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Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin

ESCUELA DE POST GRADO


Maestra en Ciencias de la Educacin con Mencin en Tecnologas de la Informacin e Informtica Educativa Proyecto de Tesis

Propuesta didctica apoyada en el uso de las TICS para desarrollar la identidad cultural en el proceso de enseanza aprendizaje en el rea de Historia, Geografa y Economa en los estudiantes del 2 grado A de educacin secundaria de la Institucin Educativa Elvira Garca y Garca de Chiclayo 2011.

Curso: Informtica Educativa, Telemtica Educativa, Telemtica y Multimedios Magister: Ana Mara Guerrero Millones. Autora: Lic. Coronado Ibaez, Sara Jessica. Lambayeque, Diciembre 2011

PROYECTO EDUCATIVO, DE INVESTIGACION, PRODUCTIVO


La carencia de identidad cultural en las estudiantes de la I.E. muestran las siguientes caractersticas: Las familias de las estudiantes provienen de diversas ciudades del pas debido a la migracin realizada, por razones econmicas, estudio, salud, etc., perdiendo en algunos casos sus costumbres, tradiciones y adquiriendo nuevas siendo estas las del lugar donde estn radicando. Las jvenes toman como modelo a seguir la msica, forma de vestir, comidas, etc., de otros pases como modelos de vida, siendo los medios de comunicacin los que influyen en ellas. Son pocas las estudiantes las que conocen las costumbres y tradiciones lambayecanas, ya que se han dejado de transmitir de generacin en generacin y por consecuencia se estn perdiendo. La prdida de la identidad cultural se produce cuando los conocimientos, valores, etc. provenientes de otras realidades se imponen, en una sociedad distinta, torciendo y sometiendo la prctica, la vida, las maneras de pensar y de concebir el mundo, la praxis humana.

FORMULACIN DEL PROBLEMA


Cul ser el impacto del diseo de una propuesta didctica, apoyada en el uso de las TICS para desarrollar la identidad cultural en el rea de Historia, Geografa y Economa en las estudiantes del 2 grado A de educacin secundaria de la I.E Elvira Garca y Garca?.

OBJETIVO GENERAL
Disear una propuesta didctica apoyada en el uso de las TICS para desarrollar la identidad cultural en el proceso de enseanza aprendizaje del rea de Historia, Geografa y Economa con los estudiantes del 2 grado A de secundaria de la I.E. Elvira Garca y Garca.

Objetivos Especficos: Realizar un diagnstico con el programa didctico utilizado por el docente en el rea de Historia, Geografa y Economa. Disear una propuesta didctica, apoyada en el uso de las TICS para desarrollar la identidad cultural en el rea de Historia, Geografa y Economa. Aplicar una propuesta didctica apoyada en el uso de las TICS para desarrollar la identidad cultural en el rea de Historia, Geografa y Economa. Monitorear el uso de la propuesta didctica.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Realidad Problemtica Situacin Problemtica Formulacin del Problema Justificacin Objetivos Marco Terico Antecedentes de la Investigacin Bases Tericas Cientficas Hiptesis Variables Marco Metodolgico Tipo de Estudio Diseo de la contrastacin de la Poblacin y muestra Mtodos y tcnicas de investigacin Plan de anlisis de datos Marco Administrativo Cronograma de actividades Presupuesto Financiamiento Referencias Bibliogrficas Anexos

ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PRODUCTO ACREDITABLE


PROCESADOR DE TEXTOS: DESARROLLO DEL PROYECTO PRESENTACIN DE RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS: DISEO DE ENCUESTAS SW DE GESTIN DE PROYECTOS: DIAGRAMA DE GANTT PRESUPUESTO FINANCIAMIENTO USO DE RECURSOS USO DE TAREAS

MARCO ADMINISTRATIVO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIAGRAMA DE GANTT

PRESUPUESTO

USO DE RECURSOS

USO DE TAREAS

PROCESAMIENTO DE INFORMACIN
DEFINICIN DE VARIABLES INGRESO DE DATOS ANLISIS DE DATOS

ESTADSTICOS

DESCRIPTIVOS TABLA DE FRECUENCIAS GRFICOS INTERPRETACIN DE RESULTADOS TABLAS DE CONTINGENCIA: TABLAS Y GRFICOS.

RESPUESTAS MLTIPLES
Resumen de los casos Casos Vlidos Perdidos Total N Lugares preferidos Parque Museos Viajar Otros Total 20 20 20 20 80 Frecuencias $Vacaciones Respuestas Porcentaje de casos 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 400,0%

Porcentaj
N $Vacaciones $Gastronom a 20 20 e 100,0% 100,0% N 0 0

Porcentaj
e ,0% ,0% N 20 20

Porcentaj
e 100,0% 100,0%

Porcentaje 25,0% 25,0% 25,0% 25,0% 100,0%

a. Agrupacin

Frecuencias $Gastronoma Respuestas N Plato tpico Arroz con pato Arroz con cabrito 19 21 Porcentaje 19,0% 21,0% Porcentaje de casos 95,0% 105,0%

Cebiche Pepin de pava Todas Total a. Agrupacin

20 20 20 100

20,0% 20,0% 20,0% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 500,0%

TABLAS DE CONTINGENCIA
Resumen del procesamiento de los casos Casos Vlidos N Cul es nivel de instruccin del padre? * Cul es el nivel de instruccin de la madre? 20 Porcentaje 100,0% N 0 Perdidos Porcentaje ,0% N 20 Total Porcentaje 100,0%

Tabla de contingencia Cul es nivel de instruccin del padre? * Cul es el nivel de instruccin de la madre? Recuento Cul es el nivel de instruccin de la madre? Secundaria Cul es nivel de instruccin Primaria del padre? Secundaria Superior Total 3 12 3 18 Superior 0 0 2 2 Total 3 12 5 20

Pruebas de chi-cuadrado Sig. asinttica Valor Chi-cuadrado de Pearson Razn de verosimilitudes Asociacin lineal por lineal N de casos vlidos 6,667a 6,273 4,385 20 gl 2 2 1

(bilateral)
,036 ,043 ,036

a. 5 casillas (83,3%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia


mnima esperada es ,30.

Medidas simtricas

Valor Intervalo por intervalo Ordinal por ordinal N de casos vlidos a. Asumiendo la hiptesis alternativa. b. Empleando el error tpico asinttico basado en la hiptesis nula. c. Basada en la aproximacin normal. R de Pearson Correlacin de Spearman ,480 ,495 20

Error tp. asint.a ,147 ,154

T aproximadab 2,324 2,417

Sig. aproximada ,032c ,026c

Resumen del procesamiento de los casos Casos Vlidos N Tu familia te ha contado historias, mitos o leyendas 20 Porcentaje 100,0% N 0 Perdidos Porcentaje ,0% N 20 Total Porcentaje 100,0%

de tu localidad? * Tus
padres te han llevado a conocer alguno de los centros arqueolgicos de tu localidad, regin Lambayeque?

Tabla de contingencia Tu familia te ha contado historias, mitos o leyendas de tu localidad? * Tus padres te han llevado a conocer alguno de los centros arqueolgicos de tu localidad, regin Lambayeque? Recuento Tus padres te han llevado a conocer alguno de los centros

arqueolgicos de tu localidad,
regin Lambayeque? Si Tu familia te ha contado Si historias, mitos o leyendas de tu localidad? Total 4 16 20 No 1 3 NO 4 12 Total 5 15

Pruebas de chi-cuadrado Sig. asinttica Valor Chi-cuadrado de Pearson Correccin por continuidadb ,000a ,000 ,000 gl 1 1 1 (bilateral) 1,000 1,000 1,000 1,000 ,000 20 1 1,000 ,751 Sig. exacta (bilateral) Sig. exacta (unilateral)

Razn de verosimilitudes Estadstico exacto de Fisher Asociacin lineal por lineal N de casos vlidos

a. 3 casillas (75,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mnima esperada es 1,00.
b. Calculado slo para una tabla de 2x2.

Medidas simtricas

Valor

Error tp. asint.a

T aproximadab

Sig. aproximada

Intervalo por intervalo


Ordinal por ordinal N de casos vlidos

R de Pearson
Correlacin de Spearman

,000
,000 20

,224
,224

,000
,000

1,000c
1,000c

a. Asumiendo la hiptesis alternativa. b. Empleando el error tpico asinttico basado en la hiptesis nula.

c. Basada en la aproximacin normal.

TABLAS EN CONTINGENCIA
Resumen del procesamiento de los casos Casos Vlidos N Dnde se encuentra ubicado el museo Tumbas Reales? * El profesor de historia, geografa y economa, desarrolla contenidos de identidad cultural para que tomes conciencia de su importancia? 20 Porcentaje 100,0% N 0 Perdidos Porcentaje ,0% N 20 Total Porcentaje 100,0%

Tabla de contingencia Dnde se encuentra ubicado el museo Tumbas Reales? * El profesor de historia, geografa y economa, desarrolla contenidos de identidad cultural para que tomes conciencia de su importancia?

Recuento
El profesor de historia, geografa y economa, desarrolla contenidos de identidad cultural para que tomes conciencia de su importancia? Siempre Dnde se encuentra ubicado el museo Tumbas Reales? Sipn Ferreafe Lambayeque Tcume Total 1 0 3 0 4 A veces 2 3 8 1 14 Nunca 1 0 1 0 2 Total 4 3 12 1 20

Pruebas de chi-cuadrado Valor Chi-cuadrado de Pearson Razn de verosimilitudes Asociacin lineal por lineal N de casos vlidos 3,095a 3,980 ,218 20 gl 6 6 1 Sig. asinttica (bilateral) ,797 ,679 ,640

a. 11 casillas (91,7%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mnima esperada es ,10.

Medidas simtricas

Valor
Intervalo por intervalo Ordinal por ordinal N de casos vlidos a. Asumiendo la hiptesis alternativa. b. Empleando el error tpico asinttico basado en la hiptesis nula. c. Basada en la aproximacin normal. R de Pearson Correlacin de Spearman -,107 -,104 20

Error tp. asint.a


,248 ,231

T aproximadab
-,457 -,443

Sig. aproximada
,653c ,663c

TABLAS DE CONTINGENCIA
Resumen del procesamiento de los casos Casos Vlidos N Al iniciar la sesin de aprendizaje te llama la atencin el tema a tratar del docente? * De qu manera aprendes mejor? 20 Porcentaje 100,0% N 0 Perdidos Porcentaje ,0% N 20 Total Porcentaje 100,0%

Tabla de contingencia Al iniciar la sesin de aprendizaje te llama la atencin el tema a tratar del docente? * De qu manera aprendes mejor? Recuento De qu manera aprendes mejor? Individual Al iniciar la sesin de aprendizaje Siempre te llama la atencin el tema a tratar A veces del docente? 2 7 Grupal 0 6 Mixto 2 3 Total 4 16

Total

20

Pruebas de chi-cuadrado Sig. asinttica Valor Chi-cuadrado de Pearson Razn de verosimilitudes Asociacin lineal por lineal N de casos vlidos 2,778a 3,751 ,288 20 gl 2 2 1

(bilateral)
,249 ,153 ,592

a. 5 casillas (83,3%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mnima esperada es
1,00.

Medidas simtricas

Valor Intervalo por intervalo Ordinal por ordinal N de casos vlidos R de Pearson Correlacin de Spearman -,123 -,093 20

Error tp. asint.a ,261 ,265

T aproximadab -,526 -,396

Sig. aproximada ,605c ,696c

a. Asumiendo la hiptesis alternativa.


b. Empleando el error tpico asinttico basado en la hiptesis nula. c. Basada en la aproximacin normal.

FRECUENCIAS
Estadsticos Cul es la edad del estudiante? N Vlidos Perdidos Media 20 Vlidos 0 13 1,40 Total 20 100,0 100,0 8 40,0 40,0 100,0 12 Frecuencia 12 Porcentaje 60,0

Cul es la edad del estudiante?

Porcentaje vlido 60,0

Porcentaje acumulado 60,0

En la representacin grfica sobre las edades de las estudiantes podemos observar, que el 60%; de las estudiantes tienen 12 aos de edad; mientras que el 40% de las estudiantes tienen 13 aos de edad.

FRECUENCIAS
Estadsticos Cul es nivel de instruccin del padre? Porcentaje Cul es nivel de instruccin del padre? N Vlidos Perdidos Media 20 0 3,10 Vlidos Primaria Secundaria Superior Total Frecuencia 3 12 5 20 Porcentaje 15,0 60,0 25,0 100,0 vlido 15,0 60,0 25,0 100,0 Porcentaje acumulado 15,0 75,0 100,0

En la representacin grfica sobre el nivel de instruccin del padre, podemos observar, que el 60%; de los padres de las estudiantes tienen educacin secundaria, mientras que el 25% tienen educacin superior y el 15% solo tienen educacin primaria.

FRECUENCIAS
Estadsticos Cul es el nivel de instruccin de la madre? N Vlidos Perdidos Media 20 0 3,10 Vlidos Secundaria Superior Total Frecuencia 18 2 20 Porcentaje 90,0 10,0 100,0

Cul es el nivel de instruccin de la madre?


Porcentaje vlido 90,0 10,0 100,0 Porcentaje acumulado 90,0 100,0

En la representacin grfica sobre el nivel de instruccin de la madre, podemos observar, que el 90%; de las madres de las estudiantes tienen educacin secundaria, mientras que el 10% tienen educacin superior.

FRECUENCIAS
Estadsticos Tu familia te ha contado historias, mitos o leyendas de tu localidad? N Vlidos Perdidos Media 20 0 1,75 Vlidos Si No Total Frecuencia 5 15 20 Porcentaje 25,0 75,0 100,0 Tu familia te ha contado historias, mitos o leyendas de tu localidad? Porcentaje vlido 25,0 75,0 100,0 Porcentaje acumulado 25,0 100,0

En la representacin grfica sobre la interrogante Tu familia le ha contado historia, mitos o leyendas de tu localidad?; podemos observar, que el 75%; de las familias o les ha contado; y el 25% respondieron que si les ha contado.

FRECUENCIAS
Estadsticos En tus vacaciones o feriados largos a donde preferiras ir con tu familia? N Vlidos Perdidos Media 20 0 2,05 Vlidos Parque Museos Viajar Otros Total Frecuencia 10 2 5 3 20 Porcentaje 50,0 10,0 25,0 15,0 100,0 En tus vacaciones o feriados largos a donde preferiras ir con tu familia? Porcentaje vlido 50,0 10,0 25,0 15,0 100,0 Porcentaje acumulado 50,0 60,0 85,0 100,0

En la representacin grfica sobre la interrogante En tus vacaciones o feriados largos a donde preferiras ir con tu familia?; podemos observar, que el 50%; respondieron que al parque; mientras que el 25% respondieron que prefieren viajar; el 15% prefieren ir a otros lugares y el 10% prefieren ir a los museos.

FRECUENCIAS
Estadsticos Tus padres te han llevado a conocer alguno de los centros arqueolgicos de tu localidad, regin Lambayeque? N Vlidos Perdidos Media 20 0 1,80 Vlidos Si NO Total Frecuencia 4 16 20 Porcentaje 20,0 80,0 100,0 Tus padres te han llevado a conocer alguno de los centros arqueolgicos de tu localidad, regin Lambayeque? Porcentaje vlido 20,0 80,0 100,0 Porcentaje acumulado 20,0 100,0

En la representacin grfica sobre la interrogante Tus padres te han llevado a conocer alguno de los centros arqueolgicos de tu localidad, regin Lambayeque?; podemos observar, que el 80%; respondieron que Si; mientras que el 20% respondieron que NO

FRECUENCIAS
Cul es el plato tpico de la regin Lambayeque que ms preparan en tu casa? Estadsticos Cul es el plato tpico de la regin Lambayeque que ms preparan en tu casa? N Vlidos Perdidos Media 20 0 2,30 Vlidos Arroz con pato Arroz con cabrito Cebiche Total 10 20 50,0 100,0 50,0 100,0 100,0 Frecuencia 4 6 Porcentaje 20,0 30,0 Porcentaje vlido 20,0 30,0 Porcentaje acumulado 20,0 50,0

En la representacin grfica sobre la interrogante Cul es el plato tpico de la regin Lambayeque que ms preparan en tu casa?; podemos observar, que el 50%; respondieron cebiche; mientras que el 30% respondieron arroz con cabrito; el 20% prefieren arroz con pato.

FRECUENCIAS
Estadsticos Dnde se encuentra ubicado el museo Tumbas Reales? N Vlidos Perdidos Media 20 0 2,50 Vlidos Sipn Ferreafe Lambayeque Tcume Total Frecuencia 4 3 12 1 20 Porcentaje 20,0 15,0 60,0 5,0 100,0 Dnde se encuentra ubicado el museo Tumbas Reales? Porcentaje vlido 20,0 15,0 60,0 5,0 100,0 Porcentaje acumulado 20,0 35,0 95,0 100,0

En la representacin grfica sobre la interrogante Dnde se encuentra ubicado el museo Tumbas Reales?; podemos observar, que el 60%; respondieron Lambayeque; mientras que el 20% respondieron Sipn; el 15% respondieron Ferreafe y el 5% Tcume.

FRECUENCIAS
Estadsticos Al iniciar la sesin de aprendizaje te llama la atencin el tema a tratar del docente? N Vlidos Perdidos Media 20 0 1,80 Vlidos Siempre A veces Total Frecuencia 4 16 20 Porcentaje 20,0 80,0 100,0 Al iniciar la sesin de aprendizaje te llama la atencin el tema a tratar del docente? Porcentaje vlido 20,0 80,0 100,0 Porcentaje acumulado 20,0 100,0

En la representacin grfica sobre la interrogante Al inicia la sesin de aprendizaje te llama la atencin el tema a tratar del docente?; podemos observar, que el 80%; respondieron a veces; mientras que el 20% respondieron siempre.

FRECUENCIAS
Estadsticos De qu manera aprendes mejor? N Vlidos Perdidos Media 20 0 1,80 Vlidos Individual Grupal Mixto Total Frecuencia 9 6 5 20 Porcentaje 45,0 30,0 25,0 100,0 De qu manera aprendes mejor? Porcentaje vlido 45,0 30,0 25,0 100,0 Porcentaje acumulado 45,0 75,0 100,0

En la representacin grfica sobre la interrogante De qu manera aprendes mejor; podemos observar, que el 45%; respondieron de forma individual; mientras que el 30% respondieron grupal y el 25% respondieron individual y grupal.

FRECUENCIAS
Estadsticos El profesor de historia, geografa y economa, desarrolla contenidos de identidad cultural para que tomes conciencia de su importancia? N Vlidos Perdidos Media 20 0 1,90 Vlidos Siempre A veces Nunca Total Frecuencia 4 14 2 20 Porcentaje 20,0 70,0 10,0 100,0 El profesor de historia, geografa y economa, desarrolla contenidos de identidad cultural para que tomes conciencia de su importancia? Porcentaje vlido 20,0 70,0 10,0 100,0 Porcentaje acumulado 20,0 90,0 100,0

En la representacin grfica sobre la interrogante El profesor historia, geografa y economa, desarrolla contenidos de identidad cultural para que tomes conciencia de su importancia?; podemos observar, que el 70%; respondieron a veces; mientras que el 20% respondieron siempre y el 10% respondieron nunca

ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PRODUCTO ACREDITABLE


SOFTWARE ESTADSTICO: ARCHIVO DE VARIABLES Y DATOS ARCHIVO DE RESULTADOS INTERPRETACIN DE RESULTADOS

ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PRODUCTO ACREDITABLE


SOFTWARE DE DIAPOSITIVAS CARTULA TTULO DEL PROYECTO, AUTOR, CURSO. PROBLEMA O NECESIDAD DETECTADA OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS ACTIVIDADES A REALIZAR CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PRODUCTO ACREDITABLE


PRESUPUESTO USO DE RECURSOS USO DE TAREAS PROCESAMIENTO DE INFORMACIN

ANLISIS

DE VARIABLES: FRECUENCIAS, GRFICOS, INTERPRETACIN TABLAS DE CONTINGENCIAS: CUADROS, GRFICOS, INTERPRETACIN

ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PRODUCTO ACREDITABLE


ENLACE A INTERNET: URL DE LA HERRAMIENTA WEB 2.0 EMPLEADA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES USO DE LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PUBLICAR EL ESQUEMA DE LA SUSTENTACIN DEL PRODUCTO ACREDITABLE (SW DE PRESENTACIONES).

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